食事
おやつのときは、食べこぼしが少なくなり、エプロンが汚れなくなってきた。自分でエプロンを取りに行ったり、声をかけなくても食事の前には手を洗いにいったりする姿もある。給食では、自分で食べられるところは自分で意欲的に食べる姿があるので、近くで見守りながら必要に応じて援助していった。
排泄
寒くなってきたが、トイレに誘っても嫌がることなく、便座に座ることができる。また、自分でズボンや紙パンツを着脱しようとする姿が見られるので、時間に余裕を持ち、「自分で」という気持ちを大切にして近くで見守るようにした。自分でできた時には褒め、自信や意欲につながるよう声をかけていった。
健康
体調を崩すことがほとんどなく、健康に過ごすことができた。体調を崩しやすい時期なので、送迎時に保護者と体調について連絡を密に取り合っていった。目が充血する病気が流行ったため、しっかりと視診を行い、早期発見に努め、感染防止をした。
睡眠
給食の後、自分から布団に横になる子、なかなか落ち着かず眠れない子と様々な姿があるが、一人一人にあったタイミングや入眠の仕方で心地よく眠れるようにしていった。室温に気をつけながら、しっかりと睡眠時間が確保できるようにした。
身体発達
天気の良い日には散歩に出かけ、広場で思い切り走ったり、築山の上り下りを楽しんだりした。体力がついてきて、歩いて散歩することを喜び、長い距離でもしっかりとした足取りで歩くことができる。
手先を使ったあそびにも興味を持ち、粘土やシール貼り、ブロックあそびを楽しんでいる姿がある。子どもたちの興味や発達に合わせて玩具を用意し、あそびを広げていった。
情緒
玩具の取り合いになった時、自分が使っているという思いをしっかりと表現するようになってきた。言葉で伝えられない時は保育者が仲立ちとなり、お互いの思いを伝えたり、自分でも簡単な言葉で伝えていけるように援助したりしていった。自分から友だちと関わろうとごっこ遊びの輪の中に入っていく姿もあり、そばで見守ったり、時には保育者も一緒になってあそんだりしながら、友だちとあそぶ楽しさが感じられようにしていった。
言葉
保育者が言う簡単な言葉を真似しようとしたり、絵本や歌の語尾だけを発音したりする姿がある。個人差はあるが、以前より言葉数が増えてきた子もいる。子どもと話す際には、ゆっくりと言葉を伝えることを意識しながら、言葉や単語を覚えやすいように配慮していった。…
食事
好きなメニューの時はほとんど援助しなくても最後まで自分で食べる姿があり、苦手な物も友だちが食べる姿を見たり、励ましたりすることで食べてみようとする姿が見られる。以前よりもスプーンやフォークを使って食べられるようになったり、お椀を持って食べたりする子もいる。食事の途中で席を立とうとする子もいるので、「ゴックンしてからだよ。」と声をかけたり、側で見守ったりしながら必要に応じて援助するようにしていった。
排泄
トイレに行ってパンツを交換すると、大きいクラスの子の姿を見て覚えたようで便器に座り、トイレットペーパーで拭き、手を洗うという流れを保育者の声かけがなくても子どもたち自らしていた。自分で進んでしようとしている時は、見守るようにし、できた時にはしっかりと褒めていった。お昼寝から起きた時に紙パンツがぬれていない時は、トイレで排尿できる子がいるので誘うようにしていった。
健康
大きく体調を崩すことはなかったが、鼻水や咳が出て風邪症状が続くことはあった。鼻が出ると、自分でティッシュを取りに行き、鼻をかむことができる子が増えてきた。自分でできることを認め、自信につなげていった。空気が乾燥したり、暖房を使うようになったので、換気をこまめにしたり、空気清浄機を利用して湿度に気をつけるようにしていった。
睡眠
体力もついてきて全体的に入眠時間が遅くなってきたので、給食の時間を少しずらすと、食べ終わって布団に誘うと以前より早く入眠する姿がある。眠たいけれど、落ち着かなくてなかなか眠れない子もいるので、一人一人に合った入眠の仕方で心地よく眠れるように配慮していった。
身体発達
体調や天気・気温に配慮しながら、天気の良い日は砂遊びをしたり、散歩に行ったりした。散歩先の公園では、でこぼこしている所をバランスを取りながら転ばないように歩いたり、築山を手を使わずに上り下りしたりと身のこなし方が以前より上手にできるようになってきた。
室内でもボール遊びやサーキットなどでしっかりと体を動かして遊ぶ機会をつくっていった。友だちがしていると近寄ってきて同じように真似して体を動かしてあそぶ姿があったので保育者も一緒にあそび、楽しさを共有していった。
情緒
友だちと関わろうとするが、体を触る時の力加減がわからなかったり、使いたい思いの方が先立って、友だちが使っている玩具を取ってしまったりするようなトラブルが見られた。お互いの思いを代弁しながら、保育者が仲立ちとなり、友だちと一緒にあそびたいという思いに寄り添いながら関わっていった。
言葉
玩具の貸し借りの時に「貸して。」「ちょうだい。」など保育者の仲立ちがなくても言葉で伝えられるようになってきた子がいる。また、保育者が「〇〇って言うんだよ。」というと真似したり、会話の中で出てきた簡単な言葉を拾って真似してみたりする子もいて、言葉数が増えてきた。絵本を読んでいても知っている物が出てくると、言葉にして伝えようとする姿もあったので、子どもたちの言葉にしっかりと耳を傾け、言葉を補いながら返していくようにしていった。…
食事
自分で食べようとする姿が見られ、以前よりも援助することが減ってきた子が多く見られる。自分で残さず食べ、皿がきれいになったことを保育者に知らせたりして嬉しそうにする姿も見られた。中には、手づかみ食べが多い子もいるので、スプーンを使って食べるよう声をかけたり、一緒にすくって使い方を知らせたりしながら食事をするようにしていった。
排泄
パンツが汚れるとすぐに知らせてくれるようになった子もいて、活動の合間だけでなく、個別にトイレに行って交換するようにした。保育者の声かけで、自分からズボンやパンツの着脱をしようとする姿も見られるようになってきて、必要に応じて援助していった。また、自分でできた時は喜びを共感したり褒めたりしながら、次への自信や意欲につながるようにした。
健康
寒暖差から鼻水が出て風邪症状が続くが、大きく体調を崩すことなく過ごせる子が多く、欠席は少なかった。鼻水が出た時にはこまめにふき取り、気持ちよく過ごせるように配慮していった。外遊びの時は、気温に合わせて衣服の調節をするようにした。
睡眠
給食が終わるとお昼寝の時間だとリズムができている子もおり、布団に横になり、体をさすると入眠できる子もいるが、中には周りの子が話していたり、遊んでいたりする子がいると気になって眠たくてもなかなか眠れない子もいた。心地よく入眠できたり、しっかりと睡眠時間が確保できように静かな環境を整えるようにしていった。
身体発達
天候のよい日には、散歩に出かけ広い場所でのびのびと体を動かして遊んだ。以前と比べると走る速さも速くなったので、その分怪我につながらないようにしっかりと見守るようにした。歩いて散歩することが増え、保育者と手をつないで歩いたり、誘導ロープを持って散歩したりできるようになってきた。
ブロックで遊ぶ姿をよく見かけ、自分で組み立てたり、組み立ててあるものにアレンジを加えて楽しんでみたりしていた。
情緒
友だちと一緒に同じ玩具で遊びたいが、自分だけでもあそびたいという思いもあったり、気に入っているから触られたくないなど言葉ではなかなか伝えられない思いもあり、涙が出ることもあった。保育者が仲立ちして気持ちを伝えたり、時には順番を待ってから使えるようにしたりして、友だちを意識しながらあそび、友だちとかかわる楽しさが感じられるようにしていった。
言葉
どう表現したらいいのかわからない時に、保育者が簡単な言葉で「○○って言うんだよ。」などと知らせると、同じように真似して言おうとする姿があったり、見た物、感じたものを「きれい！」「いっぱい！」など言葉で伝えられる子もいる。子どもたちが伝えようとしている時は、ゆったりとした雰囲気で聞くようにして、言葉を先取りしないようにしたり、子どもたちが伝えたい思いをしっかりと受け止め言葉で返していったりするようにした。…
食事
食事の時間を楽しみにし、スプーンや手づかみで意欲的に食べる姿がある。スプーンを使って食べようとするが、上手くすくえないこともあり、保育者と一緒にすくいながら食べたり、手づかみ食べが多い子には、一口量をすくっておくなどしてスプーンを使って食事することに慣れていけるよう配慮していった。
排泄
紙パンツが汚れると知らせたり、トイレに行って紙パンツを替えようとしたりする姿が見られた。トイレに誘うと、大きいクラスの子と同じように便座に座ってから新しいパンツをはこうとする子もおり、中にはトイレで排泄できる子もいる。自分からトイレに行こうとする姿を大切にし、トイレで排泄したり、自分で着脱しようとしたりしている時は近くで見守り、「上手にできたね。」など声をかけ自信につながるようにかかわっていった。
健康
大きく体調を崩すことなく過ごせる子が多かった。朝夕は涼しくなってきたが日中は暑く、汗をかくことも多かったので、月初めは沐浴をして汗を流して清潔にしていった。また、しっかりと水分補給をしたり、室温・湿度にも気をつけながら快適に過ごせるよう配慮した。
睡眠
布団に横になり、保育者が優しく声をかけたり、体をさすったりしていると安心して入眠する。以前は布団に横になってもしばらく落ち着かない様子だった子も、あまり時間がたたないうちに落ち着き、眠る姿が見られるようになった。しっかりと睡眠時間が取れるように静かで快適な環境を整えるようにした。
身体発達
天気や気温、一人ひとりの体調に配慮しながら、テラスでシャボン玉をして遊んだり、散歩に出かけたりして楽しんだ。散歩の時に保育者と手をつないで歩いたり、広い空き地で走ったりして、戸外でものびのびと体を動かして遊んだ。リズムに合わせて体を動かすことも好きで、覚えている所は保育者や友だちと一緒に踊って楽しむ姿があった。自分でブロックを組み立てられるようになってきて、人形のベッドや、車などを作ってあそんだりする子が増えてきた。保育者も一緒にあそびながら、楽しさを共感していった。
情緒
甘えたい時、保育者の膝に座ってきたり、いつもは自分でできることも保育者にしてほしいと訴えたりすることもあったので、気持ちをしっかり受け止め、一対一でかかわり安心して過ごせるようにした。自分が気に入っている玩具を友だちが使っていると欲しがったり、玩具を取られると大きな声を出し、取り返そうと引っ張ったりする姿がある。それぞれの思いを汲み取り、代弁しながら仲立ちし、「貸してほしかったね」「返してほしいね」など言葉にしながらかかわり方を知らせていった。
言葉
自分の思いをしぐさや簡単な言葉で伝えようとする子や、「せんせい」と話しかけ長いフレーズで話そうとする子もいる。一人ひとりの伝えようとする姿にしっかりと向き合い、思いを受け止めるようにしていった。うまく言葉にできない時は「○○だね」など言葉を添えながら、子どもたちが言葉で表現できるようにかかわるようにした。…
食事
夏の暑さで食欲が落ちることもなく、意欲的に食べている。スプーンを使って食べる子、手づかみ食べが多い子と様々な姿があるが、自分で食べようとする姿を大切にし、必要に応じて援助していった。
大きいクラスの子の姿を見て、食べ終わった皿やコップをトレーまで運び、タオルで口を拭くという流れを覚え、自分でできるところまでやってみようとする子が増えた。意欲を大切にし、近くで見守りながら、自分でできたという達成感を感じられるように援助していった。
排泄
紙パンツが汚れるとしぐさで知らせたり、トイレに向かおうとしたりする姿がある。便座に座ることにも慣れてきた。パンツやズボンの着脱を自分でできる子もいるが、保育者の援助が必要な子もいる。一つ一つの動作を丁寧に言葉で伝えたり、一緒に持つなど援助しながら、着脱に意欲が持てるように関わるようにした。
健康
欠席は少なかったが、咳・鼻水が長く続く子が多かった。鼻水が出た時には拭いて清潔にしたり、こまめに検温したりして体調の変化に気をつけるようにした。暑い日には、室温・湿度に気をつけながら、空調を使い快適に過ごせるようにしていった。換気もしっかりと行っていった。
睡眠
水あそびが始まってから、布団に横になると以前より早く入眠できる子が多くなった。安心して快適に眠れるように、一人一人に合った入眠の仕方で対応していった。暑くて途中で目が覚めることもあったので、室温・湿度の調節をしたり、側について体をさすったりして再度入眠できるようにして、しっかりと睡眠時間が確保できるようにしていった。
身体発達
体調の良い子は水あそびを楽しんだ。水に触れることが楽しくて、自分から積極的に体に水をかけてあそんだり、バケツやペットボトルに水を移し替えてあそぶなど、自分の好きなあそび方を見つけて楽しむ姿が見られた。8月後半になると友だちが楽しそうにしていると別のあそびをしていても、近くに来て同じあそびを楽しむ姿があった。水に触れると「冷たいね」など子どもたちの方から伝えてくることもあった。保育者も子どもたちと一緒に水あそびを楽しみ、水に触れる心地よさを感じられるように関わっていった。
情緒
自分が使っている玩具を取られると、以前よりもさらに強く取られたくない思いを主張するようになった。一方で「〇〇ちゃんと一緒にしよう」など声をかけると呼びに行ったり、泣いていると心配して側に寄り添うなど優しい姿をみせたりすることがあった。友だちとトラブルになった時は、お互いの気持ちを受け止めながら仲立ちするようにしていった。
言葉
読んで欲しい絵本を保育者のところに持って来て一緒に読んだり、読み聞かせが始まると興味を示し、近づいて行ったりする姿が見られるようになった。保育者がいう言葉を真似しようとしたり、絵や写真を見て名前を言ったりすることが増えてきた。子どもが伝えようとしている言葉にしっかり耳を傾け、丁寧に応答したり、子どもたちが真似しやすいようにゆっくりはっきりと発音するようにしていった。…
食事
食事の時間になると喜んで食事スペースに来て席に座り、自分で意欲的に食べている。苦手なものも食べてみるとおいしくて少しずつ食べられるようになったり、空になった皿を保育者に見せ、「上手に食べられたね。」「たくさん食べられるね。」など声をかけると嬉しそうにしたりする姿があった。子どもたちの一人ひとりのペースに合わせながら援助するようにした。
排泄
大きいクラスの子がトイレに向かうと、同じように真似してトイレに来て便座に座ったり、トイレットペーパーを使い、自分で拭いたりする姿が見られる。タイミングが合うとトイレで排泄できる子もいる。
紙パンツやズボンの着脱は、保育者の援助が必要な子が多いが、一つ一つの動作に言葉を添えながら丁寧に伝え、自分でやってみようとする意欲が持てるように関わっていった。
健康
6月の後半から引き続き、７月の前半も体調不良で欠席する子がいた。こまめに検温をしたり、朝の受け入れの時に体調についてしっかりと聞き取ったりして、体調の変化に気をつけるようにしていった。鼻水が出る子が多く、「きれいにしようね。」など声をかけ、こまめにふき取るようにした。
睡眠
給食を食べ終わると、すぐに布団に横になり体をさすると眠れる子や、なかなか寝つけない子など様々な姿があった。一人ひとりが心地よく入眠できるように配慮していった。体調を崩しやすい時期でもあるので、しっかりと睡眠時間が確保できるように静かな環境を整え、室温・湿度の調節もしっかりと行うようにした。
身体発達
体調不良が続き、水あそびする機会が少なく室内遊びが多かった。室内では、ボールプールで遊んだり、マットを使って遊んだりして、しっかりと体を動かして遊んだ。お絵かきや粘土遊びにも興味が出てきて、長い時間座って遊ぶことができる子もいる。
７月下旬から水あそびを始めたが、喜んで水に触れてあそぶ姿が見られる。自分で顔や体に水をかける子もおり、ダイナミックにあそんでいる。危険のないよう近くで見守り、「きもちいいね。」など声をかけながら水あそびの楽しさが感じられるよう関わっていった。
情緒
友だちと関わってあそぼうとしたり、同じようにしてあそぼうとしたりする姿が増えたが、友だちが使っている玩具とは知らずに使ってしまったり、同じ玩具が欲しくて取り合いになったりすることがあった。お互いの気持ちを代弁しながら仲立ちするようにしたり、同じ玩具を探して同じようにあそべるようにしたりするなど子どもたちの気持ちに寄り添い、友だちと楽しくあそべるようにしていった。
言葉
喃語や一語文で伝えようとする子、二語文で話す子など様々ではあるが、以前よりも声がよく聞かれるようになり、保育者が応答すると嬉しそうに思いを伝えようとする。あそびの中で「貸して」「ちょうだい」などしぐさに言葉を添えながらやりとりをすると、保育者の言葉を真似して言おうとする子がいた。子どもたちが真似しやすいよう、ゆっくりと分かりやすく発音するようにしていった。…
食事
手づかみで食べたり、スプーンを使ったりしながら喜んで食べる姿がある。好きなものは進んで食べるが、苦手なものは手をつけない子もいる。見た目だけで苦手と思い込み、食べようとしない時もあった。一口食べてみるとおいしくて食べられることもあったので、無理強いはしないようにするが、いろいろな食材や味に親しんでいけるよう声をかけながら食べられるようにしていった。
排泄
「パンツ替えようね。」と声をかけると、嫌がることなく交換し、パンツやズボンに自分で足を動かしてはこうとする姿がある。
こぐま組の子がトイレに行く様子を見て、一緒にトイレに行き、同じように便座に座ってみようとする姿がある。タイミングが合うとトイレで排泄できる子もいる。遊びの妨げにならないよう、活動の合間にトイレに誘っていった。
健康
6月の後半ごろから、発熱や嘔吐・下痢の症状で休む子が増えた。送迎時に保護者と体調について密に連絡を取り合い、いつもと様子が違う時や、体調の変化があった時には、迅速に対応できるように保育者間でも連携を取っていった。また、体調が良くなり登園した際も、体調の変化に気を配り、無理なく過ごせるように配慮した。
睡眠
給食を食べ終わり、布団に誘うと横になり、体をさすると眠ることができる。音に敏感で、小さな音でも目が覚める子がいるので、安心して眠れるように静かな環境を整え、しっかりと睡眠時間が確保できるように配慮した。また、気温や湿度が高い日には、空調を利用して心地よく眠れるようにしていった。
身体発達
マットで遊ぶと、高低差のある所を喜んで歩いて上り下りしたり、トンネルをつくると興味を示し、中に入って座ってみたり、繰り返しくぐったりして遊んでいた。
散歩に出かけた時には、保育者と手をつないで歩いたり、広い場所でのびのびと体を動かしたりして遊んだ。
動きが活発になってきたので、けがのないようしっかりと見守り、保育者間でも声をかけ合い、連携をとっていった。
情緒
友だちが楽しそうに遊んでいると、近くに寄って行き、一緒の玩具で遊ぼうとする姿があるが、玩具や場所の取り合いも見られるようになってきた。また以前よりも、自分が使っている玩具を取られると嫌がり、泣いたり怒った表情を見せたりする姿を見かけるようになった。「使いたかったね。」「一緒の玩具で遊びたいのね。」など気持ちを受け止めながら、保育者も一緒に遊びながら仲立ちするようにした。
言葉
不明瞭ではあるが長いフレーズで話したり、意味のある言葉を発したりすることが多くなってきた。また、喃語や指差しで伝えようとする子もいて、一人一人が自分の思いをしっかりと伝えようとする姿がある。子どもの言葉や思いをしっかりと受け止め、言葉を添えながら、伝わる嬉しさが感じられるようにかかわっていった。…
食事
食事の時間になると喜んで食事スペースに来て、意欲的に食べる姿がある。手づかみをしたり、スプーンを使ったりしながら自分で食べ、好きなものはおかわりして食べている。好き嫌いなく何でも食べられる子もいるが、中には苦手なものは最後まで手をつけようとしなかったり、口に入れてもすぐに出したりする子もいる。無理強いはしないようにしながら、少しでも食べてみるように勧めたり、食べてみたくなるような言葉をかけたりした。少しでも食べられた時には、たくさん褒めて、食べられた喜びを共感していった。
排泄
紙パンツ交換時には、「おしっこ出ているかな」「きれいにしようね」など声をかけながら交換をして、きれいになる心地よさが感じられるようにした。
大きいクラスの子がトイレに行く時に一緒にトイレに行き、トイレで排泄する姿や、ズボンやパンツを自分で上げる姿を見ながら、同じようにやってみようとする意欲につなげていった。便座に座ることに抵抗を感じていた子も、徐々に抵抗感がなくなってきた。
健康
咳や鼻水、発熱などで欠席することが多かった。送迎時に体調について密に連絡を取り合い、体調の変化を感じた時はすぐに対応できるようにしていった。
気温が高い日には、こまめに水分補給をするようにしたり、外遊びを短時間にするなど無理なく過ごせるようにしていった。
睡眠
給食の後、布団に誘うと横になり、体をさすっていると入眠できる子や、抱っこをすると眠れる子など、一人ひとりに合わせた入眠の仕方を把握し、安心して入眠できるようにしていった。園生活にも少しずつ慣れてきて睡眠時間も長くなってきた。心地よく眠れるよう、室温や湿度に気をつけるようにした。
身体発達
歩行ができる子は、さらに行動範囲が広がり、興味がある所へ歩いていって楽しんでいる。伝い歩きやハイハイをしている子も活発に動いてあそび、時には何もつかまらずに立つ姿も見られるようになった。
晴れた日は、テラスに出てボール遊びをしたり、散歩に出かけてのびのびと体を動かして遊んだりした。雨の日は体操をしたり、マットや滑り台で遊んだりして室内でもしっかりと体を動かして遊べるようにしていった。
情緒
園生活にも慣れ、登園時涙が出てもすぐに泣きやみ、遊び始めることができる。
友だちとかかわろうとする姿も見られ、泣いていると頭をなでたり、顔を覗き込んで心配したりしていた。友だちの持っているものを取ろうとしたり、取られそうになると怒ったような表情を見せたりする子もいた。友だちとかかわろうとする姿を大切にしながら、保育者が仲立ちとなり気持ちを代弁して伝えたり、同じものを探して一緒に遊べるようにしたりしていった。
言葉
簡単な単語を話したり、保育者が言った言葉を真似しようとしてみたりする姿があった。また、指差しや喃語、しぐさで伝えようとする子もいる。一人ひとりが伝えようとしている思いを汲み取り、言葉にかえながらかかわるようにした。…
食事
自分からスプーンを使ったり、手づかみをしたりしながら意欲的に食べている。スプーンを使って食べようとしている時に、さりげなく手を添え、一緒にすくって口に運んだりすると上手に食べられたことが嬉しくて、笑顔を見せる子もいた。
「おいしいね」「上手に食べられるね」など声をかけ、楽しい雰囲気で食事ができるようにしていった。
排泄
紙パンツ交換時には、「きれいにしようね」「おしっこ出ているね」など、清潔になる気持ち良さが感じられるように声をかけていった。進級児はトイレに誘い、便座に座ることに慣れていけるようにしていった。
健康
新しい環境への不安や、生活リズムの変化からくる疲れなどで体調を崩し、発熱や嘔吐で欠席する子がいた。鼻水や咳が続く子が多く、こまめに鼻を拭きとったり、検温をしたりして体調の変化に留意していった。また、送迎時に体調について家庭と密に連絡を取り合い、体調の変化に迅速に対応できるようにしていった。
睡眠
新入園児は、午睡の時間になると不安で涙が出たり、小さな物音に敏感ですぐに目が覚めたりしていた。進級児は、布団に横になり、体をさすると安心して入眠することができていた。一人ひとりのリズムに合わせ、心地よく眠れるよう環境を整えていった。
身体発達
伝い歩きをする子、歩行ができる子など様々な姿がある。室内では、一人ひとりが自由に探索活動が楽しめるよう、使っていない玩具は片づけ、広いスペースを確保し、安全に遊べるようにしていった。
歩行ができる子は、散歩に出かけた際、保育者と手をつないで歩いたり、公園で芝生の上を走ったり歩いたりして、しっかりと体を動かして遊ぶ姿があった。
情緒
新入園児は不安で涙が出る子もいる一方で、すぐに環境に慣れて好きな遊びを見つけて遊ぶことができる子もいた。進級児の中には、新しい保育者に人見知りをする子もいた。不安な気持ちや甘えたい気持ちをしっかり受け止め、一対一でかかわるようにしたり、そばで一緒に遊んだりしながら、安心して過ごせるようにしていった。
言葉
自分の思いをしぐさや表情で伝えようとしたり、泣いて表現する子など様々な姿がある。また、「開けて」「できた」「ブッブー」など簡単な単語を話す子もいる。子どもたちの思いを汲み取り、言葉にしながらかかわるようにしていった。指差ししながら伝えようとする姿もあるので、保育者が具体的な言葉にしながらやりとりを楽しめるようにした。…
食事
「うまっ！」「みて、ぜんぶたべたよ」など友だちとの会話や一緒に食べる事を楽しみながら意欲的に食事を進めていた。中には保育者に甘えたい気持ちから、側に呼んだり食べさせてもらいたがる子もいた。楽しく食事ができるようそれぞれの思いを受け止め、一対一での対話も大切にしながら援助していった。
排泄
日中、布パンツで過ごせる子が増え、紙パンツの子もトイレで排泄できることが多くなった。トイレットペーパーを使い、水を流し、手を洗うという流れも習慣づいてきて、自らできるようになってきている。パンツを脱がず、膝までおろして排泄できる子もいる。一人一人の姿に合わせた声かけや対応をしていった。
健康
鼻水や咳、アレルギーなどの症状のある子が多くいた。こまめに鼻を拭き取り清潔を保つようにしたり、水分補給や検温を行ったりしながら体調を見守っていった。また、日中の気温差が大きい日や乾燥した日も多く、衣服や室温、湿度の調節を行い、快適に過ごせるようにしていった。
睡眠
午前中、存分に体を動かして遊んだり、パズルやブロック、ひも通しなどで集中して遊んだりした後、しっかりと食事をとることでぐっすりと午睡していた。中にはしばらく遊んでから布団に入る子や特定の保育者が側につくことを求める子もあった。保育者同士連携して、一人一人が気持ちよく入眠できるように対応していった。
身体発達
「散歩にいこうか」の声かけに自分でジャンパーを着たり靴下や靴を履いたりと意欲的に自分で身の回りのことをしようとする姿があった。
誘導ロープでの歩行も安定し、坂道や砂利道を含む往復一時間程度の道のりを元気に歩いた。周りの景色に目を向け草花や虫を見つけたり、地域の方々との触れ合いを楽しんだりする姿もあった。
情緒
好きな玩具や場所ができることで独占欲や執着心が芽生えたり、はっきりと自己主張することで気持ちのぶつかり合いが起きたりすることが多くあったように思う。玩具や場所の取り合いになったり、特定の友だちだけ受け入れたりする姿もあった。お互いの気持ちを代弁し仲立ちをしながら一緒に遊んだり、時には一人でじっくりと遊べる環境を整えたりしていった。
四月から転園する子の中には、情緒が不安定になる子もみられた。気持ちを受け止めスキンシップをしっかりとるなど、安心して過ごせるようにしていった。
言葉
「はじめてのおつかい」や「めっきらもっきらどおんどん」など長めの物語が気に入り、何度も繰り返し見て喜ぶ姿があった。ハラハラする展開に引き込まれたり、絵本の中の言葉を真似して言ってみたりして楽しんでいた。
自分の気持ちを言葉で伝えられるようになったことで会話を楽しむ一方、言い合いになることもあった。双方の言葉を補ったり言い方を知らせたりしながら仲立ちをしていった。…
