食事
自分から進んで食べる子が多くなった。「これなに？」と食材に興味を持つが、好きなものだけ食べる姿が見られた。量を調節したり、「おいしいよ」と声をかけ無理のないよう進めていった。一口でも食べることができた時は、「すごいね！」「美味しいでしょう！」と十分に認め、意欲が持てるような声かけをした。
排泄
声をかけると、トイレへ向かう姿が見られる。「いかない」という子には友だちが行く姿を見て誘うようにしていった。遊びに夢中になり嫌がる子もいたが、「玩具を持って一緒に行こうか？」など、様子を見ながら誘っていくようにした。
健康
鼻水が出ると、「はなでた！」と知らせたり、ティッシュを取り自分で拭く姿が見られた。うまく拭けない時は保育者が拭き、気持ち良く過ごすことができるよう配慮していった。
睡眠
給食を終えると自分の布団を見つけ横になる。側につき背中をさすったりなど、安心して眠ることができるよう配慮した。ゆったりと歌を歌うなど、眠りにつきやすい環境を整え、様子を見ながら優しく声をかけて布団へ誘うようにしていった。
身体発達
手作りの台やマットを使って階段や山を作ると、バランスをとりながら歩いたり、ゴロゴロと転がって楽しんでいた。危険のないよう側につき見守っていった。製作遊びを通して、ちぎったり丸めたりなど指先を使った遊びも取り入れていった。
情緒
友だちに興味を持ち、名前を呼んだり真似をしたりする姿が見られた。
玩具の取り合いも多く見られ、「○○ちゃんも使いたかったんだね」「貸してって言おうね」など、子どもの気持ちを受け止め、思いを代弁していった。
言葉
色に興味を持ち、服や絵本などを見て「あお！」、「あか！」と保育者に知らせようとしたり、指をさして「これは？」などと聞いてくる姿が見られた。ままごと遊びでは、「おさかな」、「はい、どうぞ！」、「つるつる～」など、友だち同士や保育者と言葉のやり取りを楽しむ姿が見られた。保育者も子どもの気持ちに共感しながら具体的に言葉を添えたりして楽しんでいった。
