1歳あひる組2025年度11月のまとめ

食事

・保育者が配膳の支度をしていると子どもたちがおやつや食事に気づいて手洗いに水道へ向かう姿が見られるようになってきている。
・食べる前に手を合わせて“いただきます”の挨拶や、お腹がいっぱいになると「おしまい」と知らせてくる子もいる。

睡眠

・食後に着替えを済ませると布団に自ら横になることが定着してきている。
・早く目覚めてしまうこともいるが、ほとんどが一定時間休息をとれるようになっている。咳で目が覚めてしまう子は、上半身を高めにして呼吸しやすいようにした。

排泄

・尿意や便意に気づき“ちっち　出た～”とオムツを触りながら知らせてきたり、「おしっこ出ている？」の保育者の声かけに「出てない」と応えたりする姿も見られている。

健康

・下旬頃、発熱が流行したので、こまめに視診・触診やいつもと違う様子が見られた子は検温などをするようにした。
・鼻水に気づく子が増えてきたので、自分でも拭けるように今後ティッシュを手に届くところに置いて、拭き方を伝えていきたい。

身体発達

・散歩ではバギーに乗らず往復歩ける子も出てきている。友だちとの手繋ぎに慣れるように室内で移動の時など手を繋ぐ場面を増やしていき、友だちと関わる楽しい経験から身につくようにしていった。

情緒面

・新入園児が入りクラスの人数も増えたが、甘える姿を受け止めていくことにより、不安定になる姿はあまり見られなかった。
・自己主張やまだ言葉やしぐさで上手く自分の気持ちが伝わらない姿を、保育者が子どもの気持ちを代弁したり、共感したりして対応することで安心して過ごせるようにしていった。

言語

・ままごとのやり取りのなかで、友だちの名前を呼んだり、「おいしいね」と言いながら食べる真似や友だちに食べさせてあげたりして遊ぶ姿があった。
・絵本の読み聞かせでは簡単なストーリーを覚え、保育者が「ピートは泣いている？」と問うと「泣いてない」と手を横に振りながら言葉のやりとりを楽しんでいる子もいる。…

1歳あひる組2025年度10月のまとめ

食事

食事の時間を楽しみに意欲的に自ら食べ進めている姿が増えた。友だちがおかわりをしていると、自分もおかわりが欲しくて急いで口に詰め込んでしまう子もいるので、詰め込みに留意しながら食事をしている。

睡眠

途中で目が覚めた子も、保育者の寝かしつけにより安心して再入眠し、一定時間体が休められるようになってきている。暖房をつけて睡眠をしているため、乾燥で咳が出ている子がいたので、加湿器をつけたり、エアコンの風量を調節したりしている。

排泄

マークを見ながらカゴから自分の紙パンツを取ったり、友だちの紙パンツを取って渡してあげたりする姿があった。オムツ交換後一人でズボンを履こうとしているが、足が裾に引っかかることもあるので、必要に応じて援助をおこなった。

健康

咳・鼻水や乾燥による肌荒れなどの症状が見られた時は、降園時に保護者に伝えていった。「鼻水出た」と伝えてくる子もいたが、鼻水を腕で拭いている子もいたので、ティッシュやウェットティッシュで顔周りを清潔に保てるようにした。

身体発達

散歩で、友だちと保育者と手を繋いで歩く機会を増やした。バギーに乗っている子も、友だちが歩いている姿を見て、以前より歩きたがるようになってきている。今後、バギーではなく歩く散歩を楽しめるようにしていきたい。

情緒面

登園してきた友だちを出入口で出迎えしたり、名前を呼んだりと、保育園で友だちと関わることを喜んでいる姿が見られるようになった。
思い通りにいかないことがあると、泣いたり怒ったりして感情を表していることがある。言葉にならない気持ちを代弁したり、共感したりしながら子どもたちに寄り添うようにしていった。

言語

友だちの名前を呼んで話しかけている姿がある。保育者に名前を呼ばれると手を上げたり、呼ばれるのを嬉しそうに待っていたりする。
２、３語文で会話する子が増えたが、友だちとの関わりのなかでは言葉で伝えられず手が出てしまうこともあるので、保育者が仲立ちをして言葉の橋渡しをしていった。…

1歳あひる組2025年度9月のまとめ

食事

もう少し遊びたいとき、食べ始めるまでに時間がかかる。「いやいや」と気持ちが切り替えにくいときがあるので、保育者が様子を見ながら誘った。自分で食べたり、汁混ぜご飯にして食べたりしている。友だち同士や保育者に「おいしい」と伝える姿がある。

睡眠

一人で入眠する姿や保育者に寝かしつけてもらいながら入眠する姿があるが、途中で目が覚めてしまう子も安心して再眠することが増えてきた。

排泄

紙パンツを変える際、排尿量が少ない子や出ない子がいた。排尿の間隔が延びたり、紙パンツが濡れたことを保育者に伝えたりすることが増えた。紙パンツを変えないでそのまま遊びたい子もいるので、タイミングを見計らって取りかえた。

健康

鼻水や午睡明けの乾燥で咳込みする子が増えた。季節の変わり目の寒暖差によって体調を崩す子がいた。平熱より少し高めの時は、こまめに検温し保護者と共有した。

身体発達

外に出られる日は散歩に行ったり、テラスや園庭で外気を浴びたりすることができた。保育者が子どもたちに「外に行くよ」と話すと、室内の玩具を片付けて散歩に行ける嬉しさから窓や扉のそばに立って待っている様子があった。

情緒面

保育者に抱っこや膝の上に乗って甘えたい気持ちの子が増えた。甘えた後は、子どもたちも安心して次の活動に取り組んでいる様子だった。

言語

保育者が子どもたちと簡単な言葉でやり取りしていると、真似して一緒に話している様子が見られた。他児に玩具を取られた際、うまく言葉が出なくて「ああ」と声を発して知らせているので、保育者が代弁したり、「やめて」と一緒に伝えたりして一語文や簡単な言葉で伝えるようにした。…

1歳あひる組2025年度8月のまとめ

食事

食べムラが見られた時期があったが、食欲が戻ってきている。汁・ご飯はよくおかわりしているが、おかずは見た目で手が出ない様子。自ら口にして食べている時に「美味しいね」や空になった食器を見て「ピカピカだね」「いっぱい食べたね」など声かけをすることで、嬉しそうに食べ進めていく姿があった。

睡眠

全体的に一定時間の休息・睡眠がとれるようになっている。途中、目が覚めた子もトントンや抱っこすることにより安心して再眠できるようになってきている。

排泄

オムツ交換を嫌がる姿もあったので、生活の節目や遊びの様子を見て誘っていった。トイレに誘うと便座に座る子や友だちが座っていることで興味を示す子もいたので、今後も無理なくトイレに慣らしていきたい。

健康

中旬、発熱（風邪）が流行したので、体調の変化に留意して過ごすようにした。
水分をあまり摂りたがらない子もいたので一人一人の摂取状況や排尿回数などを職員間で共有しながら、こまめに水分補給をおこなった。

身体発達

“さんぽ”の曲をかけると保育者や友だちと手を繋ぎ歩くことを楽しんでいる。自ら友だちに手をさしのべて“繋ごう”と誘う姿もあった。
オムツ交換スペースにズボンの着脱がしやすいように椅子を設置することにより、自ら着脱する姿が見られるようになった。やりたい気持ちを大切にしながらさりげなく援助をしていった。興味を示さなかった子もやり方を伝えながらズボンの上げ下げや足を通すところを保育者と一緒にすることで自分で履けた出来た喜びを感じていた。

情緒面

一人一人が成長して自己主張が強くなってきている。要求や気持ちをしっかり受け止め言葉にならない気持ちを代弁して共感しつつも、無理なことはしっかりと伝えていった。
友だちとの関わりや興味が出てきてトラブルも増えてきている。言葉にならないぶん手が出てしまうこともあるので、いけないことをしっかりと伝え、お互いの思いや気持ちを代弁しながら仲立ちをしていった。

言語

まだ言葉にならないぶん、叫ぶように声をあげたり身振り手振りなこともあるが、擬音や語尾、単語、２～３語文、友だちの名前など発していることが増えてきている。好きな絵本や手遊びなど楽しみながら言葉を発する機会を作っていった。…

1歳あひる組2025年度7月のまとめ

食事

完了食だった子も乳児食に移行した。スイカやメロンなどの果物が大好きでおかわりしている。クラス全体として好きなものから食べているが、おかずなどに全く手を付けないので、工夫して食べられるようにしている。

睡眠

体力がつき、入眠時間がゆっくりになっている子どもたちが増えた。何人かは、睡眠途中に早めに目を覚ますことが多い。布団の上でゴロゴロ過ごしていることが増えた。

排泄

先月は、保育者が子どもたちに「ちっち」と伝えるとトイレに行っていたが、あそびたい気持ちがあるとトイレに誘っても嫌がる様子が見られた。子どもたちの様子に応じて声掛けをしていく。

健康

鼻水や咳が出ている子どもたちが多く、食事中咳き込みで嘔吐してしまう子がいた。クラス内で子どもたちの体調変化に留意した。保護者とも子どもの体調を共有し合うようにした。

身体発達

暑さにより室内で遊んだ。音楽をかけて曲に合わせて踊ったり、時間を決めて水遊びを行ったりした。水遊びの前に室内で準備体操をしてから数人ずつで水遊びをした。水遊びのシャワーで体に水をかけたり、ジョウロで遊んだりしていた。

情緒面

友だちと玩具を求めて取り合いがあった。友だちの使っている玩具が欲しくなり他の玩具で誘ったりするが、特定の玩具が使いたい気持ちが見られた。友だちにジェスチャーでかしてと伝えたり友だちに玩具を渡したりする姿が見られた。

言語

保育者が子どもたちの名前を呼んでいることで、子どもたちが友だちの名前を呼んでいる姿が見られた。発語がない子どもたちは、怒った時に玩具を投げたり、友だちのことを叩いたりして嫌な気持ちを表現している姿があった。…

1歳あひる組2025年度6月のまとめ

食事

病み上がりで食欲がなく、残している子どもたちが多い。苦手な物があると、食べずに残す子どもたちが多かったが、友だちが口に運んでいく様子を見て自ら小さくちぎって食べる姿もみられた。

睡眠

体調が優れず、眠りが浅かったり、ぐっすり眠って体を休めたりしている姿が見られる。早めに起きた子どもには、遊べる環境を作り、また寝ている子どもには安心して体を休むことができるように心掛けた。

排泄

オムツ替えの際、保育者の真似をして自ら紙パンツを運ぶ姿が見られるようになった。オムツ替えに誘う時には、手遊びや子どもたちが好きなふれあい遊びをして、楽しい気持ちでオムツ替えが出来るよう働きかけた。

健康

今月になってから体調不良でお休みする子どもたちが増えた。症状が治まって登園するが、遊んでいると再び熱が上がって早退する子どももいた。個々の体調の変化に留意し保育を行った。

身体発達

室内でボール遊びや、クレヨン遊び、新聞紙ちぎり遊び等で指先を使って遊ぶ活動を行った。紙ちぎり遊びでは、子どもたちも楽しく活動に参加できるように保育者が紙に切り目を入れた。もう一方、クレヨン遊びでは保育者と一緒にクレヨンを持つなど工夫して働きかけた。

情緒面

熱や風邪をひいて病み上がりで、久しぶりに登園すると保護者と離れる時に寂しくて泣く子どももいた。また、活動中に心細くなり涙を流していたが、保育者の膝の上に座ったり、保育者の抱っこで安心してすごせた。

言語

簡単な歌をうたったり、絵本の言葉を真似したりしていた。友だち同士で、玩具の取り合いが見られるが保育者の仕草を真似して「かして」と伝えようとする姿が見られた。…

１歳あひる組2025年度5月のまとめ

食事

苦手な物があり食べようとしない子どももいるが、好きな食材を食べられるように介助したり、友だちが美味しそうに食べている姿を見たりして、自ら食べようとしている姿が見られた。

睡眠

一人で入眠したり、保育者に寝かしつけられたりすると安心して入眠する。保育園生活を通して、生活の流れで体を休める習慣ができるようになった。睡眠時に咳をしていたので上半身を高くなるように布団を敷いたり、横向きにしたりして安心して睡眠できるように配慮した。

排泄

保育者に「ちっち」と教えたり、紙パンツを叩いて伝えてくれたりする子どもがいる。入園してから新しい環境の中で、排便がでていない子どもがいたが、保育園に慣れてきてから排便するようになった。

健康

クラスで熱休みをしている子どもたちが多く、普段と少し違った様子があれば定期的に熱を計測したり、活動前にも水分補給をしたりして配慮を行った。登園している子どもたちでも鼻水や咳が出ている。

身体発達

天気が良く、散歩に行き、公園に着いてから保育者と子どもたちで手を繋いで歩いた。室内でも、つかまり立ちをしたり、保育者に支えられながら歩いたり、時々つまずきながらも前に進んで探索しようとしている姿がある。

情緒面

自分で遊びを探したり保育者と他児が遊んでいる様子を見て楽しんだりし、安心して過ごしている様子が見られる。保育者が室内を移動すると後追いをして保育者が何をしているのか気になって覗く姿も見られる。

言語

保育者が短くて簡単な言葉で話しかけると真似している姿が見られる。保育者が手遊びうたをすると子どもたちも動きを真似したり、歌の一部分をうたったりしている。…

1歳あひる組2025年度4月のまとめ

食事

入園当初は、情緒の不安定さから食欲がわかない様子も見られたが、安心して過ごせるようになってくると、落ち着て食事が摂れるようになり、食欲も増してきた。保育者に介助をされながら、手掴みや食具を使って自分でも食べようとする姿も見られる。

睡眠

食事の後半から眠くなる子どももいる。食後は、着替えやオムツ替えを済ませ、気持ち良く入眠できるようにしている。入眠時は、個々に合わせ気持ちよく入眠できるように、寝かし付けを工夫している。安心して眠れるようになってくると、自ら布団に入り入眠する子どももいた。

排泄

個々の排泄に合わせて、オムツ替えをするようにしている。オムツ替えを嫌がる姿はなく、保育者に掴まり立ちながらオムツ替えをする。その際、保育者が「足上げて」などの言葉掛けをすると応じて足を上げる仕草を見せる子どももいた。

健康

入園して二週間ほどすると新しい環境の中で過ごすため、疲れや季節の変わり目で、体調を崩す子どもが多くなっていき、咳や鼻水、発熱などの症状があった。
戸外遊びや食事の前には手洗いが習慣となるように毎日行うようにした。水分補給をこまめに行ったり、排尿量を確認し、熱中症に十分留意した。

身体発達

歩行が完了している子どもは、滑り台やボールハウス、トンネルなどで活発に遊んだり散歩先で保育者と手を繋いで歩いたりする姿も見られた。
ハイハイをしている子どもは、つかまり立ちや伝い歩きなども楽しみ、探索遊びをしていた。玩具につまずいて転ばないように、こまめに片付けをするようにし安全面に配慮した。

情緒面

全員新入園児ということもあり、入園当初は泣いている姿が多かった。月末頃には、泣いている子どもが少なくなり、日中も遊びを楽しんだり、ハイハイで探索遊びを楽しんだりする姿が見られた。情緒面が落ち着いてくると、笑顔で過ごし、保育者との触れ合い遊びをして喜ぶ様子も見られた。

言語

「ママ」「せんせい」など意味のある言葉を発する子どももいる。喃語を発して楽しむ姿も見られる。子どもたちの発する言葉に優しく応答し、保育者と目と目を合わせて笑顔を返す姿も見られた。歌や手遊びを行なうと保育者の仕草を模倣したり、手を叩いて喜んだりしていた。…

1歳あひる組2024年度3月のまとめ

食事

食事の時間になっても、もう少し遊びたい子や横になって寝ていたい子もいたが、果物や食べたいものを見て気持ちを切り替えている姿が見られた。
おかわりが欲しくなり、急いで口に詰め込んで咀嚼できていない状態で保育者に「おかわりください」と伝えていたので、「噛んで飲み込もうね」と伝えた。

睡眠

先月同様、子どもたちの体力が増えたことで、入眠に時間がかかるようになった。保育者が子どもたちに「玩具を持って寝ない」と伝えているが、入眠前に玩具で遊ぶ姿が見られる。

排泄

活動後や午睡明けに紙パンツが濡れていない子が増え、パンツやズボンを自ら脱いでトイレに行く姿が見られるようになった。便器の蓋を動かして音を出して遊んでいる姿が見られることもあるので、その都度他に便器に座りたい子がいることを伝えている。

健康

先月に比べ咳や鼻水が出る子が減ってきたが、花粉症で目や目の周りをこすって充血になったり、目の周りに擦り傷が出来たりする子が増えた。服の袖で鼻水を拡げる子もいるので、その都度「ティッシュで拭こう」と伝えると自らティッシュを取って拭く時もある。

身体発達

先月と同様、身の回りのことを自分でしようとしている。また、友だちの靴を手伝ったり、支え合ったりする姿が見られるようになった。新しく進級するりす組の室内で過ごすと、あひる組の室内より広く、走り回ったり、あひる組で見られなかった姿も見られた。

情緒面

友だちが保育者に注意をされていると、保育者とともに「いけないよ」と話をしている姿が見られたり、指をクロスにして「ダメ？」と保育者に確認したりしている。いけないことを友だち同士で確認する事で理解して納得し、気持ちを切り替える子もいる。

言語

言葉を獲得して、保育者や友だちと言葉でのやり取りをしている姿が増えた。発語が不明瞭な子もいるので、前後のやり取りを見て、言葉や身振り手振りなどを用いて、一人一人に合った関わりの保育をした。

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1歳あひる組2024年度2月のまとめ

食事

食事の時間になると保育者の声掛けがなくても、手洗い場に向かったり椅子に座ったりして食事の時間を楽しみにしている姿が見られた。麺類の日はフォークを使い食べるようになる。食事前後の手洗いも習慣になってきている。食事の量も全体的に増え、おかわりをしたいとアピールしている。

睡眠

先月同様、入眠に時間がかかるようになったが１２：３０を過ぎると自力で入眠している。１４：３０になっても目覚めない子が多いが、保育者が近くで声をかけるとにこやかに起床している。

排泄

トイレに座る習慣が身に付き、自分からトイレへ向かう姿がある。タイミングが合うと排泄が成功することもあり、保育者と一緒に喜んでいる。排泄していなくても、ペーパーを使う姿が見られているのでその都度声掛けをして、必要な時に使うことが出来るよう促した。

健康

目やには落ち着いてきたが、咳鼻水は続いている。花粉症の子が複数名いて、目をかゆがったりくしゃみをしたりして辛そうな子もいた。鼻水が出ると「はなでた」「ふいて」と保育者に知らせる姿もあった。

身体発達

先月に続き、身の回りのことを自分でしようとしている。手先が器用になり、小さいものをつまんだりはがしたりすることができるようになった。また走る速度も速くなり、両手を大きく振り走っている。両足ジャンプや後ろ歩きなども見られるようになり、粗大運動の成長が感じられた。

情緒面

同じクラスの友だちを「仲間」と認識するようになり、仲間意識が強く感じられている。保育者が「もうすぐりすぐみさん」と話すと「りすぐみさん」「あっちのお部屋」と子どもたちなりに理解している様子があった。イヤイヤ期も継続しているが、保育者と落ち着いて話をすると納得できることもある。

言語

小さな集団に対しての声掛けも通るようになり、保育者が話し始めると体を向けて話を聞こうとする姿がある。発語が不明瞭で子ども同士の会話が成り立たないこともあるが、保育者が気持ちを代弁するとスムーズにやり取りすることができる。一人一人の発語や理解力に合わせ、その子に合った関わりをするように心がけた。…