健康
園生活に見通しを持ち、自分たちで遊びや生活を進んでいかれるように言葉掛けや温かい見守りを行った。行事に向け、最後までやり遂げ充実感を味わえるようにした。就学に期待を持っているが、不安に思っている子もいる為、個々の関わりを大切にし、スキンシップを取るようにした。
人間関係
年下の友だちに親しみをもって関わり、当番活動の内容を下の子に優しく伝えられる機会を作る。相手のことを考えて教え方を工夫できるようにし見守った。
環境
子どものつぶやきに耳を傾け、風や日差しの暖かさ、草花の木の芽の変化に気づけるようにし、一緒に遊び共感できるようにした。春の訪れを感じられる場所を選んで戸外に行く。
言葉
自分の思いを話し、気持ちを相手に伝える楽しさを味わいながら友だちと関わっていた。トラブルになってしまった際、子どもたちで解決できるようにした。
表現
数量や図形、文字、時刻、時間などを生活や遊びの中に取り入れていかれるような機会を作り、子どもたちで遊びを広げている様子を見守っていくようにした。
