東京都中野区の認可保育園、松が丘保育園HPです。
3歳ちゅうりっぷ組月のまとめバックナンバー結膜炎や発熱で欠席する子が多かった。外遊び後の手洗いはできているが、うがいは忘れてしまうこともあるので、声掛けをしていき習慣になるようにしていった。
かるたやカードゲームを友達同士で楽しめるようになり、やりとりをしながら遊んでいた。ルールがわからなかったり、思うようにいかなかったりして言い合いになることもあるが、やりとりを見守りながら、必要に応じて仲立ちをしていった。
やかんを使って自分でお茶を汲み始めた。入れすぎてこぼれることもあるが、「このくらい？」と保育者に確認しながら入れようとする姿もあった。
月末からは、食事のときに汁物も自分で取りに行き始めた。
文字に興味があり、絵本やかるたなどを自分で読もうとする姿が出てきた。ひらがな表を見て、保育者に聞きながら書いている子もいる。
はさみで直線や曲線を切れるようになり、保育者に見守られながら集中して切っていた。折り紙は保育者に折り方を聞きながら、何度も折ることで覚えて一人でも折れるようになってきた。…
インフルエンザや胃腸炎にかかる子がいたが、大きく広がることはなかった。
手洗いやうがいを簡単に済ませようとする姿があるが、声掛けをするとしっかりできていた。
じゃんけんができるようになってきて、友達同士で楽しむ姿が多く見られた。
落ち着いて絵本が読めるよう、絵本コーナーを狭くしたことで、絵本を読む姿が多く見られた。絵本を立てて片付けようという意識も見られる。
思いを友達に言えるようになってきているが、聞いてもらえずに手が出たり、強い口調になったりすることがある。お互いの思いを受け止めながら、相手の思いも伝えるようにしている。
紙をはさみで切ったり、手でちぎったりしながら、自分のイメージした物を表現して制作を楽しんでいた。…
上着の着脱を自分でしようとしていた。脱いだ時に裏返しのままになり、着る時に困っている姿があるので、脱いだら裏返してから、フックにかけるよう声掛けをしている。
カードゲームやボードゲームなど、簡単なルールのある遊びを保育者と友だちと一緒に楽しんだ。まだルールが理解できずに言い合いになることがあるが、やり方、ルールを知らせている。
室内環境を整え、机上遊びを好んでする姿が出てきた。お絵かき、塗り絵、粘土を友達と一緒に楽しんでいる。
文字や数字に興味が出てきて、絵本の文字を読んでみたり、ひらがな表を見ながら真似して書いてみたりする姿がある。
粘土でイメージした物を表現して楽しんでいた。指先を使って細かい作業もできるようになってきている。…
自分で食べられる量を調整してもらい、楽しみながら意欲的に食べていた。
ゆり組、きく組とグループになってパラバルーンをする中で、名前を覚えたり、一緒に遊んだりして異年齢の関わりが増えてきた。
時計に興味を示す姿がでてきた。まだ時計の見方はわからないが、「いまなんじ？」と聞いたり、時計の針を見たりしながら、保育者に尋ねていた。
友達とお互いに思いがぶつかり、手が出てしまうこともある。仲立ちして話しを聞くと、言葉で言う事はできているので、相手にも言葉で言えるように繰り返し伝えている。
パラバルーンや体操を楽しみながら、身体をよく動かしていた。…
看護師による手洗い指導を受け、意識しながらしっかりと手洗いをするようになった。
散歩時の手つなぎペアを覚え、名前を呼び合って、手をつなごうとする姿が見られた。また、席替えをし、新しいグループの友だちと会話を楽しんでいる。
室内環境を変え、コーナーごとに友だちと落ち着いて遊べるようになった。集中して机上遊びも楽しんでいる。
「おかわり」等、単語で保育者に要求を伝える姿が見られるので、「おかわりください」等、簡単な文章で伝えられるように促している。
はさみで直線切りをし、集中してはさみを使おうとする姿が見られた。…
昼食は、自分の使う食具やごはん等、簡単な物を取りに行ったり、食後の食器を片付けたりしている。自分で食べられる量を知らせて、保育者に調節してもらいながら、意欲的に食べられるようになってきた。
メモリーカードなど、簡単なカードゲームを４、５人で一緒に楽しめるようになり、ルールもわかってきている。
育てている朝顔が咲き始め、喜んで観察していた。しぼんだつぼみで、色水遊びをすることができ、色の変化を楽しむことができた。
要求や思いなどを「おかわり」「おえかき」等、単語で伝えることがあるので、「〇〇がしたい」「〇〇ください」等、簡単な文章で伝えられるように促している。
スライム遊びをし、伸ばしたり丸めたりだけではなく、イメージを持って好きな形を作りながら、じっくりと遊びこんでいた。…
汗をかいた日は、シャワーをした。「きもちいい」と言って、気持ち良さを感じている姿が見られた。顔を自分の手で洗う子もいた。
「いれて」「かして」と言って、友だち同士でやりとりすることが多く見られた。お互いの思いがぶつかることもあるので、保育者が仲立ちしながら、相手の思いにも気付けるように関わっている。
当番で野菜の水やりをしながら、保育者や友だちと一緒に、オクラや朝顔の生長を喜んで観察する姿があった。
経験したこと、楽しかったことなどを、保育者や友だちに言葉で伝え、聞いてもらうことを喜んでいる。
「にじ」の歌を好み、保育者や友だちと歌ったり、口ずさんでいる姿が多く見られた。
制作を通して、糊やはさみ、折り紙の扱い方を知り、やってみたいという意欲が見られた。…
「お水飲みたい」と言って、保育者に知らせたり、水道で水を飲んだりと、自分から水分補給をする姿が見られた。
友だちと同じ遊びを通して、やりとりを楽しんでいた。お互いの思いがぶつかり、言葉で言い合いになることもある。それぞれの思いや主張を丁寧に受け取りながら、相手の思いも伝えるようにしている。
ロッカーを廊下に置き、室内環境を変えると、コーナーごとに落ち着いて遊ぶことができるようになってきた。また、着替えの仕方を変更したことで、子どもたちがやりやすく、自分でやってみようとする姿が出てきた。
「○○ちゃんと名前にてるね。」「○○ちゃんの“あ”だ！」と、同じ言葉や文字に興味を示すことが増えてきている。
はさみや折り紙を少人数ずつで行う。扱い方や、折り方などを丁寧に伝えていき、意欲的に取り組んでいた。「こうやって持つんだよね。」等、覚えたことを確認する姿もあった。…
「お水飲みたい」と言って、保育者に知らせたり、水道で水を飲んだりと、自分から水分補給をする姿が見られた。
友だちと同じ遊びを通して、やりとりを楽しんでいた。お互いの思いがぶつかり、言葉で言い合いになることもある。それぞれの思いや主張を丁寧に受け取りながら、相手の思いも伝えるようにしている。
ロッカーを廊下に置き、室内環境を変えると、コーナーごとに落ち着いて遊ぶことができるようになってきた。また、着替えの仕方を変更したことで、子どもたちがやりやすく、自分でやってみようとする姿が出てきた。
「○○ちゃんと名前にてるね。」「○○ちゃんの“あ”だ！」と、同じ言葉や文字に興味を示すことが増えてきている。
はさみや折り紙を少人数ずつで行う。扱い方や、折り方などを丁寧に伝えていき、意欲的に取り組んでいた。「こうやって持つんだよね。」等、覚えたことを確認する姿もあった。…
基本的な生活習慣が身についてきている。おかわりの時は、自分で食器を持って行き配膳をした。
寒さの中でも元気に身体を動かし、身体を動かす楽しさを知っていった。
ゆり組きく組などの交流はとても多かったのだが、うさぎ組との交流がまだだったため、一緒に散歩に行く機会を作ったところ、一緒になって公園で遊んでいる姿があった。
少しずつだが、自分がおにいさんやおねえさんになったと実感していた様子だった。
片付けをしやすいようにおままごとなども小分けに場所を決めると、色をわけたり、方付けやすかったのかスピードも少し速くなった。
サイコロを転がして出た目の絵からストーリーを考える遊びを取り入れると、最初は恥ずかしがっていたが、こどもたちの中でオリジナルのストーリーがたくさん生まれて楽しんでいる様子だった。
折り紙でイヤリングや髪飾りを作って身につけて遊んだり、紙を細く棒状にして魔法の杖を作ったりして遊ぶようになって、いろいろな作品を作って楽しんでいた。…