4歳きりん組2023年度10月のまとめ

健康

・発熱、咳、鼻水など体調を崩す姿が多く見られた。手洗い、うがいなど子どもたちと一緒に再確認しながらていねいにおこなっていく。
・気温や体温に応じて、自ら衣服を着脱して快適に過ごそうとする姿が見られた。
・苦手な物を自分なりに目標を決めて食べてみようとすることが増えてきた。無理をしないように見守りながら行動を認めていく。

人間関係

・友だちとの関係が深まり戸外ではかけっこやしっぽとりなど誘い合いながら遊んでいた。室内では好きな絵本を開き話し合いで役を決めてお話ごっこを楽しんでいた。見守りつつ保育者も一緒に楽しい雰囲気を共有しながらあそぼう会に繋げていく。

環境

・行事や戸外での自由遊びを通して「ぞう組になったら○○」などの言葉が聞かれ大きくなることへの期待感がでてきた。
・自分たちでおやつの袋詰めや座席表などの準備をし、図鑑やＤＶＤを見て「水族館にいるかな？」「○○がみたい！」など会話がはずみ自分たちで準備を進めることで秋の遠足への期待を膨らませていた。

言葉

・保育者や友だちと話すことを楽しみ相手の話も聞こうとする姿が見られてきた。おしゃべりが活発になることでトラブルになることもあったが相手にも同じ気持ちがあることに気づかせ伝えながら身の振り方や言葉の使い方を考えられるように言葉がけをしてきた。

表現

・うんどう会に楽しく参加したことで自信につながった。友だちとの関わりも深まりいろいろな場面で助け合う姿、自分たちで物事を解決しようとする姿が見られた。
・ハロウィン制作や手作り玩具などはさみなどの道具に慣れ楽しみながら自由におこなってきた。表情や動作に気を配り注意散漫になっていないかしっかりと見守ってきた。
・遊びや活動を通してさまざまな友だちと関わりを持ち、一緒にイメージを膨らませて役になりきってごっこ遊びやリズムダンスを楽しんでいた。…

4歳きりん組2023年度9月のまとめ

健康

・暑さのため戸外での活動時間に配慮し水分補給をしながら日陰を活用して子どもたちの欲求を満たしてきた。また室内ではホールでのトランポリン遊びに夢中になって楽しんでいた。活動後は濡らしたタオルで体を拭いてから着替え、気持ちよさを感じながら休息を十分にとりゆったりと過ごした。

人間関係

・友だちと誘い合ってドロケイやしっぽとりなどの簡単なルールのある遊びを楽しんでいる。しっぽとりではしっぽを取られたことに気付かずに走り続けてしまう子に「もうしっぽないよ」と子ども同士で声をかけ合いながらゲームを進めていた。子どもたちの関わりを見守りながら安全に配慮した。
環境 ・散歩の行き帰りに出会う地域の方に挨拶をしたり、公園で出会った同年代の子に話しかけたりする中で人との関わり方が自然と身についてきた。
・身近な自然物から季節の移り変わりに気づきドングリを拾い集めたり殻を割って中身を出したりして遊びに取り入れていた。

言葉

・お当番さんは朝の会や帰りの会で経験したことや楽しかったことを自分なりの言葉で表現し友だちからの質問に笑顔で答えていた。保育者や友だちに思いを受け止めてもらう充実感を味わうことができた。

表現

・かけっこや音楽に合わせてバルーンを楽しみ一人一人が運動会に向けて期待感を持って取り組んでいる。
・いろいろな素材で手作り玩具を作り、手遊びや歌に合わせて友だちと見せ合う楽しい時間を共有していた。…

4歳きりん組2023年度8月のまとめ

健康

・水遊びや色水遊び、フィンガーペインティングなど夏ならではの遊びを楽しむことができた。
・汗をかいた日は濡らしたタオルで体を拭き、着替えをするなど気持ちよく清潔に過ごせるように配慮した。
・水分補給や涼しい場所で休息をとりながら元気に体を動かして遊ぶなど活動と休息のバランスをとりながら過ごした。
・暑さで食欲が落ちることもなく、自分で適量を器に盛り友だちと会話しながら楽しい雰囲気の中、食べ進めていた。

人間関係

・自分からやりたい遊びに誘ったり、相談しながら遊びを決めたりして身近な人と遊びをとおして関わる楽しさを味わうことができた。途中、意見が合わずに言い合いになることもあったが、やり取りの中で相手の気持ちに気付き折り合いをつける姿や友だちが仲立ちし解決しようとする姿が見られた。子どもたちの気持ち、行動を認め見守りながら必要な時に保育者が仲立ちに入るようにした。これからも必要以上に保育者が遊びに入り込みすぎないように心がけていく。

環境

・水遊びの中で泥団子や色水のジュースを作りお店やさんごっこなど自分たちで遊びを広げていた。
・蝉の殻を見つけるとうれしそうに拾い集めていた。夏の生き物に親しみを持ち始め網やカゴをもって散歩に出かけるようになった。蝉を捕まえようと協力し合い捕まえた時にはみんなで喜びを共感し達成感を味わいながらじっくりと観察することができた。

言葉

・経験したことを自分なりの言葉で表現し、質問されたり答えたりを楽しみながら最後まで話を聞いてもらえる喜びを味わうことができた。相手の話を落ち着いて聞けないこともあったが、自分が話す経験をすることで友だちの話に興味をもって聞こうとする姿勢が見られるようになった。聞く力、話す力を育むため今後も話す機会を設けていく。

表現

・食用色素を使っての色水遊びやフィンガーペインティング用の絵の具を使って色の変化や感触を大興奮で楽しんだ。「赤と青を混ぜたら紫になったよー」「緑色になった！」と友だちとの会話がとまらなかった。
・絵本や紙芝居の読み聞かせを喜び、それぞれイメージを膨らませて楽しそうにする姿が見られた。子どもたちのアイデアからフィンガーペインティング制作につながり自由に折り紙をちぎり、「海の中の生き物」を作り上げることができた。途中で興味がなくなってしまう子もいたが無理強いせずに自由に表現を楽しんだ。…

4歳きりん組2023年度7月のまとめ

健康

・風邪などで体調を崩しお休みする子もいたが大きく体調を崩す子はいなかった。日陰で休む、水分補給をする、汗をかいたら拭くなど夏の生活で気をつけるべきことを知り、保育者の言葉がけで必要に応じて自分でおこなう姿が見られた。食事の際には食べこぼしに自分で気づきティッシュペーパーで拾ったり、台拭きで拭いたりする姿が見られた。

人間関係

・特定の友だちだけではなく遊びによりいろいろな友だちと関わることで遊びが広がり楽しく過ごせていた。子ども同士のやり取りを大切にしながら相手にも思いがあることに気づかせてきた。必要以上に子どもたちの遊びに入り込みすぎないように心がけて見守っていきたいと思う。

環境

・安心して水遊びができる安全な環境を整えることができた。はじめは少し抵抗感のある子もいたが保育者も一緒に遊んでいるうちに徐々に慣れて楽しく活動に参加している。水遊び時の着替えやシャワーなど手伝いながら分かりやすい言葉で繰り返し手順を知らせることでスムーズにおこなえるようになってきている。

言葉

・経験したことを保育者や友だちに言葉で伝える充実感を味わい、相手の話を聞こうとする姿勢も見られてきた。遊びや制作では友だちとアイデアを出し合い言葉で伝え合いながら進めていた。自分の思いや言葉を友だちに共感しながら受け止めてもらう満足感を味わうことができた。

表現

・七夕の行事に喜んで参加し歌をうたったりお話を聞いたり制作も楽しんでいた。
・色水遊びでは色の変化を楽しんでいた。友だちの色を見て「何色と何色？」
と聞き納得いく色になるまで何度も繰り返しおこない子ども同士で協力し合う姿も見られた。
・画用紙を折ってハサミで切り抜き好きなようにセロファンを貼り付け、ステンドグラス作りをした。色が重なり色の変化を楽しんでいた。…

4歳きりん組2023年度6月のまとめ

健康

・梅雨期に入り寒暖差で体調を崩してしまうこともあった。自分から気付いて肌寒いときは長袖に、暑い時には半袖に着替えるなど衣服を調整する姿が見られた。食育に興味を持って楽しんでいる。わかめやブルーベリージャムなど食育後の残食が減り子どもたちから「少しだけ食べてみようかな」「食べてみたらおいしかった」などうれしい言葉が聞こえてきた。非常食体験ではお水を入れただけでできるご飯を「魔法のごはん！」と目をキラキラさせながら驚き、「おいしい」とおかわりをする姿が見られた。貴重な体験ができた。これからも子どもたちの食への興味、自信につながるような食育を心がけていきたいと思う。

人間関係

・友だちとの関わりが活発になってきている。好きな遊びに誘ったり「いれて」「いいよ」とやり取りをしたりしながら遊びを広げている。気持ちのすれ違いなどで小さなトラブルもあるが、周りの子が仲立ちし自分たちで解決しようとする姿が見られる。必要と感じた時は保育者が気持ちを代弁し誤解を解くようにしてきた。誤解が解けるとすぐにまた、仲良く遊び始めている。子どもたちの考えや行動を認め見守りながら友だちとの関わりを楽しめるようにしていきたいと思う。

環境

・園庭に出ると「先生！お当番だから行ってくるね」とお当番から声がかかり率先して栽培物にお水をあげてお世話をしてくれている。「花が咲いている」「なすが大きくなった」と、笑顔で報告してくれる。また、栽培物の種類によって花が違うことにも気づき最近では朝顔の花で色水遊びをすることを楽しみにしている。公園で見慣れない虫がいると興味津々、カミキリムシを見つけたときはとても喜び大きな声で友だちを呼んでうれしい気持ちを共有していた。子どもたちの発見を大切にしていきたい。

言葉

・言葉でのコミュニケーションもだいぶスムーズになってきているが自分の気持ちをうまく言葉にできない場面も見られる。保育者が手本となり分かりやすい言葉を使うことを心がけてきた。引き続き分かりやすく伝えていく。絵本の読み聞かせを楽しみにしている。今後、少し長めのお話にも挑戦していこうと思う。

表現

・制作物など自分なりにイメージを持ち、広げながら作り上げることを楽しんでいた。歌に合わせて自分で考えた振り付けをして自由な発想を楽しんでいる。また、ダンスだけではなくカスタネットや鈴を手にとり歌に合わせて合奏ごっこに発展している。子どもたちの興味に合わせていろいろな音楽や楽器を用意して一緒に楽しんでいきたいと思います。…

4歳きりん組2023年度5月のまとめ

健康

・食後と戸外遊び後のうがいの仕方の違いを知り身についてきている。子ども同士で「ブクブクだよ」「ガラガラだよ」と声をかけ合いながらおこなう姿が見られた。
・後半になると発熱、下痢、嘔吐など体調を崩す子がでてきた。引き続き手洗い、うがいを意識すると共に衣服の調節や水分補給を心がけて体調を整えていく。

人間関係

・気持ちのすれ違いからトラブルもあるが、お互いに自分の気持ちを伝えようとする姿が見られる。見守りながら子ども同士での解決が難しいと感じたときは気持ちを代弁し仲立ちをしてきた。少しずつだが子ども同士で解決している姿が見られるようになって気持の成長を感じうれしく思う。
・子ども同士誘い合って保育園、おしゃれ屋さん、レストランなどのごっこ遊びを楽しんでいる。時折、保育者も遊びに入り楽しい気持ちを共有しながら自分の気持ちだけではなく相手にもいろいろな思いがあることに気づかせてきた。

環境

・昨年度のきりん組さんが収穫した朝顔の種を受け継いで種まきをした。オクラ、ピーマン、ナスの苗も植えた。「大きくなーれ」と苗に声をかけながら植えている姿が微笑ましかった。また、お当番さんが水やりの係を担当しはりきっておこなっている。野菜を育てることで生長を楽しみながら不思議に思ったり驚いたりする心を育て命の大切さや食への興味関心をもたせ意欲を高めていきたいと思う。

言葉

・子ども同士の関わりが活発になり自分の思いを伝えたり、相手の思いを聞いたりすることができてきている。言葉の足りない所は保育者が代弁しながら伝え方を知らせ自分の思いが伝わった時のうれしさを味わえるようにしてきた。
・生活の中で絵本に触れる時間をつくり個人でじっくり見たり保育者が読み聞かせたりしてクラス全体で楽しんでいる。繰り返しのあるフレーズが楽しいようでみんなで声を合わせて読んでいる。

表現

・リズムダンス、えいごで遊ぼう、制作物などを意欲的に参加して楽しんでいる。できあがった物をクラスで発表し認めてもらうことで達成感や自己肯定感を育んでいく。引き続き自己発揮できる場をつくり表現する喜びや楽しさを感じられるようにしていきたいと思う。

 …

4歳きりん組2023年度4月のまとめ

健康

・手洗いうがいが定着し、ていねいにおこなう姿が見られる。食事後と戸外から帰った後のうがいの違いを知らせてきた。無理なく一人一人の様子を見ながら身につけられるように伝えていく。
・楽しい雰囲気の中、食事を楽しんでいる。友だちが食べているのを見て「食べてみようかな」「食べたら美味しかった」とうれしそうに話し食べられたことが自信となり食への意欲が高まっている。

人間関係

・「一緒に遊ぼう」「いれて」「いいよ」と声をかけ合いながら友だちと遊ぶことを楽しんでいる。集団でごっこ遊びを展開し家族ごっこやお店屋さんごっこなどもするようになった。
・異年齢での散歩を楽しみ、ぱんだ組と手を繋ぐことを喜んでいる。自分より小さい友だちということを認識し、やさしく声をかけながらリードする姿が見られる。遊びの中では順番を譲ったり玩具を貸したりする姿があった。これからも異年齢との関わりも大切にしていこうと思う。

環境

・散歩先で見つけた石や葉を集めてのバーべキューごっこや、葉が付いている枝を使ってほうきに見立ててお掃除ごっこなど自然物をいろいろなものに見立て楽しんでいた
・公園に咲いている草花に興味を持ち「なんだろう？」という気持ちが芽生えてきた。春の図鑑を一人一冊持って出かけると直ぐに手に持って花の名前を調べていた。「あっちにスズランがあるよ」「ピンク色のハルジオンがあったよ」「どこ？どこ？」と子ども同士で伝えあい見つけた喜びを共有していた。

言葉

・昼食後やおやつ後に絵本を読む時間をつくり好きな絵本を手にとってゆったりとした時間を過ごしている。繰り返し出てくる言葉を友だちと声を合わせて読むことを楽しむ姿が見られるようになってきた。言葉遊びをしながら言葉への興味が持てるような時間を大切にしていこうと思う。

表現

・こいのぼり、兜、花菖蒲、柏餅、ちまきを掲示し話をしたり歌をうたったりしながら興味を引き出してきた。「こいのぼりを見つけたよ」「かしわもち○○にあったよ」と家の周りや買い物先で見つけたと子どもたちと楽しい会話につながりこいのぼり制作を意欲的に行うことが出来ていた。
・リズム体操や歌など音楽に合わせて体を動かし楽しんでいた。…

4歳きりん組2022年度3月のまとめ

健康

・暖かい日が多くなり季節の変化を感じながら過ごす。大きく体調を崩す子どももなく、元気に過ごす。手洗い・うがい、衣服の調節など積極的におこなっていた。

・食事では、箸のみでスムーズに食べている子どもが増えている。白飯、お気に入りのおかずはおかわりを楽しみ、食べていた。食育は大好きである。何回もおこなっているおにぎり作りは形を工夫して楽しんでいた。パンケーキのトッピングやポップコーンの味付けなども意欲的におこなっていた。

人間関係

・年長児の部屋に行ったり、きりん組の部屋に年長児がきたりしながらたくさん交流することができた。年長児とのかかわりを喜び、ラキュー、ウノ、オセロなどの遊びを教えてもらい夢中になっていた。また、教えてもらった遊びをクラスの友だちと教え合いながら楽しむ姿も見られた。

環境

・暖かい日も多くなり、戸外で気持ちよく活動することができた。お花が咲いているのを見つけると「あのはな、なんていうの?」と、興味をもって聞く姿がみられた。また、クローバーがたくさん生えている場所では四つ葉のクローバー探しに夢中になったりアリを発見したりして楽しむことができた。

・最後の週に部屋移動をおこなう。いよいよ年長組だという自信に満ちた顔で過ごしていた。

言葉

・少し長いストーリーの絵本を持ってきて読んでという姿が増えてきた。集中してよく楽しめている。

・お別れ会で年長組にレターボックスをプレゼントする。お手紙を書きたいと、便せんに色鉛筆で文字や絵を描いて渡していた。「ありがとう」と受け取ってもらい、とてもうれしそうであった。

表現

・お別れ遠足を喜び、楽しんで参加する。お弁当は、クラスで円になり食べる。「いちごだよ！！」「ハンバーグだよ！！」と、伝え合いながらとても喜んでいた。食後は3クスで『だるまさんがころんだ』が始まり、年間を通して異年齢児でのよい交流ができていたと感じた。

・戸外では鉄棒、のぼり棒、うんてい、大縄跳びなどに果敢に挑戦して楽しんでいる。

試す機会をしっかりと作っていきたいと思う。…

4歳きりん組2022年度2月のまとめ

健康

・寒暖の差があった。大きく体調を崩すことなく過ごす。手洗い、うがいを丁寧にやっていた。衣服調節は公園には上着を着ていき、暑くなったら脱ぐように促した。寒い、暑いなど自分で判断をして過ごしていた。

・食事では恵方巻き作りに挑戦する。給食の先生に手伝ってもらいながら楽しんでいた。できあがった恵方巻を喜んで食べていた。

 人間関係

・好きな遊びを通して友だちとのかかわりを楽しんでいた。気持ちや思いの違いでトラブルになることも多くあるが、自分の思いを主張しながらも相手のことを気にしている姿がある。ケンカの後、すごく仲よく遊んだりしている姿も見られる。子どもの姿を見守りながら解決が難しいとき、こじれてしまったときは大人が仲介役としいて入り、子ども同士で解決ができるように見守っていきたいと思う。

 環境

・コロナ禍でしまっていた布玩具をだす。人形、おんぶ紐、袋、布などとても喜ぶ。抱っこ、おんぶ、寝かしつけなど喜んでやっている姿が素敵である。大人にやってもらってうれしいことが遊びなるので、あたたかい目で見守っていきたい。

・いつもの公園より距離を伸ばして、初めて富士見公園まで行く。とてもよく歩けるようになっていて、友だちとのおしゃべりを楽しみながら歩を進めていた。公園では、いつもとは違う遊具に大喜びで遊び、帰り道では「たのしかった。また、きたい！！」と、口々に言っていた。機会を作っていきたいと思う。

 言葉

・文字が少しずつ読めるようになる子どもが増えてきた。かるたでは読み札を交代で読み、満足感を味わいながら楽しんでいる。

・年長児へ「ありがとう」の気持ちをもってプレゼント作りをする。「ありがとう」の言葉は文字の書ける子どもにお願いをして作業を分担してプレゼント作りを進めた。プレゼントが、レターボックスなので、年長児にお手紙を書きたい

表現

・楽しみにしていたお店やさんごっこに参加する。お客さんが来ると「いらっしゃいませ～」「おいしいあいすがありますよ」「ぱんもありますよ」と、宣伝をしていた。商品が少なくなると「もう、これしかないよ」「たくさんうれたね」と、満足感、達成感を味わっていた。その後、買ったもので友だち同士、お店やさんごっこをして余韻を楽しんでいた。…

4歳きりん組2022年度1月のまとめ

健康

・インフルエンザ、発熱、嘔吐、下痢などで体調を崩す子どもが多くいた。看護師による手洗い指導がある。興味をもって話を聞き、手洗を丁寧にやろうとする姿が見られる。引き続き、丁寧におこなえるように見守っていくようにする。

人間関係

・「○○ちゃん、○○してあそぼう」と、誘い合って積極的に友だちと遊んでいる。また、年長児に遊びを教えてもらいながら一緒に遊ぶ姿が増えている。大縄跳びなど興味をもってできることが増えている。年長児とのかかわりを喜び、ウノなども一緒に楽しんでいる姿が見られる。

環境

・新年を祝う会ではお正月遊びを楽しむ。福笑い、ひっぱりこま、けんだま、だるまおとしなどの遊びに興味をもつ。安全に繰り返し楽しめるように広いスペースを用意することにより、繰り返し楽しめていた。ひっぱりこま、だるまおとしができるようになり、達成感を味わうことができた。公園では凧あげをする。凧が上がる様子が嬉しくて糸を短くもったり長くしたりといろいろと試しながら楽しむことができていた。

言葉

・お正月遊びではかるた、すごろくなど文字を読むことに興味をもちながら楽しめていた。絵本の読み聞かせでは少し長いストーリーの物語を集中して楽しんでいる。

・自分の思いや気持ちを伝えながら友だちとかかわることを楽しんでいる。トラブルになったときは大人が橋渡しをして、相手の思いや気持ちにも気づけるような働きかけを心掛けるようにした。

表現

・お店屋さんごっこの準備を始める。皆で話し合い、アイスとパンのお店にする。決まるとすぐに「つくりた～い！！」と、作業を始める。ティッシュをまるめて折り紙で包んでアイスにする。「コーンはどうする？」「ねぇ、かみこっぷにいれるのは、どう？」など、アイデアを出し合いながら進めていた。パンも「あんぱんをつくたい」「かれーぱんがいい」と、張り切って作っていた。子どもたちのアイデアを形にしながら、お店屋さんごっこを楽しめるようにしていきたいと思う。…