4歳きりん組2026年度4月のまとめ

健康

・体調を崩すことなく登園できていた。時折鼻水が出ると自分でティッシュを探して拭く姿があった。
・戸外から入室した際は、手を洗うが前半は忘れてしまう子もいた。徐々に習慣化されて保育者や友だちが声掛けしなくても自らできるようになっていった。

人間関係

・進級してすぐは友だちに興味があるものの上手く伝わらず、そこからトラブルもあったが、関わり方を覚えて自分の気持ちを伝えてスムーズに遊べていることが多くなった。友だちが泣いていると「どうしたの？」とティッシュをもって優しく話を聞く様子も見られる。
・月の後半になると、登園するなり「おはよう」と言って友だちの所に行って一緒に遊ぶ仲の良い姿がよくみられるようになった。

環境

・新しい担任や転園児など、環境が変わったこともあり落ち着かない様子も見られたが徐々に落ち着き、安定して過ごしていた。
・園庭の一角に畑があり春の植物の種まきをした。興味をもって「やりたい！」と種まきをしてその後も保育者が水まきしていると「一緒にやるよ」と意欲的に手伝う姿があった。芽が出てくると「これは何の花？」と保育者に聞いて、生長を楽しみにする子が多くいた。

言葉

・元担任に手紙を書きたいと、平仮名の「わ」を書いてほしい。とリクエストされることがあった。その姿を見て、文字に興味のある子は自分でも書いてみようと見て真似をする姿が見られた。
・言葉のやりとりはスムーズで、会話をしながら遊んでいた。

表現

・スタンプ台に興味をもっていたので、こいのぼり制作ではブロックを使って絵の具でうろこを表現した。制作を嫌がる子はいなくて、休みの子が制作していると「もう一度やりたい」と意欲を伝える子が多かった。
・鏡の前でプリキュアの歌を歌いながら、ダンスをする子がいた。それを見て真似をして数人で汗をかくまで楽しそうに体を動かすことがあった。…

4歳きりん組2025年度3月のまとめ

健康

・目のかゆみ、鼻水、くしゃみなど花粉症の症状を訴える子が多かった。他のクラスと連携を取って、遊ぶ場所を室内・戸外から選べるような体制を取るようにして、子どもたちが遊びに集中できるような環境を作ることができるように努力した。引き続き、他のクラスとの連携を大切にし、より活動の自由度を高めていけるようにしていく。

人間関係

・園全体が少しずつ卒園の雰囲気になることで、「○○くんと小学校だから遊べなくなるねー」などさみしさを感じている様であった。また、卒園式のリハーサルの見学は自由参加にしていたが、全員が集中してその様子を見守り最後には「かっこいいね」という言葉も聞こえてきた。

環境

・来年度に向けて部屋移動する日をとても楽しみにしていて、「いつぞう組さんになれるの？」と興味津々な様子である。
・春のような暖かい日、冬のような寒い日などその日、その週によって気温の変動が激しい一か月であった。「昨日は寒かったけど今日も寒いかな？」「朝、保育園に来たときは寒かったよ」など子どもたち同士で確認する姿もあった。子どもたちが自分たちの経験から衣服の選択をできるようになってきているので見守っていく。また、寒かったときはすぐに上着を取りに行けるようにするなど、フォローができるようにしていく。

言葉

・長文が読めるようになってきたことで、保育室に歌の歌詞を掲示しているそれを読みながら歌を口ずさんでいる。
・アルファベットに興味を持ち始めている子が多く、自分や家族の名前をローマ字で書いてみる子がいる。また、ブロックを並べてアルファベットの形にしている。

表現

・子どもたちからダンボールを使って制作がしたいという意見があったので、指定された材料や道具を用意しつつ活動の様子を見守った。思い通りにならなかった部分は周りに聞きながら自分たちで作品を作り楽しむ様子が見られる。今後もこのような制作方法を取り入れていけるようにする。
・ひな祭りの曲やお別れ会でうたう曲をよく口ずさんで楽しんでいる。今後も曲を流したり歌詞を掲示したりしながら子どもたちが歌を通して自然と季節や行事に親しみを持てるような環境設定をおこなっていく。…

4歳きりん組2025年度2月のまとめ

健康

・園全体で感染症が流行っていた。気分や具合が悪いと思った時は無理せずに伝えて欲しいと話すと「頭がずきずきする」など自分で体調の変化を知らせることができていた。
・夕方に眠くなる子がいたので、布団を引いて休息を取れるようにした。引き続き、個人の体力や体調に合わせて休めるようにしていく。

人間関係

・日中にぱんだ組と過ごす日が増え、優しく関わろうとする姿が見られる。「手伝ってあげようか？」と声を掛けたり、「あっちだよ」と教えてあげたりしている。場合によっては「自分でやってみる」とぱんだ組に言われることもあった。無理に手伝わず側で見守ってあげようとする姿も見られる。

環境

・節分やひな祭りなどの行事について興味を持っている。特に恵方巻、豆、ひなあられなどの行事食に対しての興味があるようだ。食べ物図鑑や保育室内の掲示を見ながら、どのような意味があるのか、またどんな味がするのだろうかと調べながら想像を膨らませていた。
・お別れ遠足を楽しみにする様子が見られる。富士見公園に行くことを知らせると、休日に行った話、ぱんだ組の時に遠足に行った時のことを思い出しながらみんなで話していた。

言葉

・子どもたちだけで「しりとり」や言葉の連想ゲームをして言葉で遊ぶ様子が増えてきている。保育者も参加しながら言葉のおもしろさを共有できるようにしている。引き続き、文字だけでなく様々な方法で言葉に親しみを持ちながら楽しめるようにしていく。

表現

・ひな祭り制作では保育者が描いた線に沿ってお雛様の輪郭を丸くハサミで切る工程を取り入れた。また、髪の毛は画用紙を好きな形にハサミで切って自分で張り付けるようにした。「髪の毛を長くしてみた」「にっこり笑っているようにした」など自分たちでイメージを膨らませて取り組んでいた。ハサミやのり、テープなどの道具類を上手に使えるようになってきているように感じる。発想力も育ってきているので、今後も自由性の高い制作を楽しめるようにしていく…

4歳きりん組2025年度1月のまとめ

健康

・長期休み明けに生活リズムが崩れ、午睡の時間に横になる子、夕方に眠くなる子が数名いた。ゆっくり保育園の生活リズムに戻るように無理のない活動を心掛けた。また、１月の後半は寒さが急に厳しくなり、園全体で体調崩す子が多かった。
・乾燥によるささくれ、指先の小さな傷、かゆみによるひっかき傷などが数件あったので引き続きこまめに様子を見ていく。

人間関係

・少しずつ進級や新年度を意識するような言葉が出てきている。「ぞう組さんがいなくなるのは淋しいね」「次は僕たちがぞうさんだから小さい子のお世話をしなきゃね」と話している。今年度、ぞう組の活動を隣で見学し、時には活動に混ぜてもらっていたので憧れのような感情が芽生えてきているのを感じていた。進級や来年度への期待感を感じながら生活できるように関わっていく。

環境

・新年の装飾で馬が多いことに気が付くと、十二支について興味を持つ子が多くいた。自分や家族の干支を調べる姿もあった。園でも十二支が分かるような掲示や塗り絵を用意した。また、新年を祝う会ではお正月遊びをし、昼食にはおせち料理を食べた。テーブルにおせち料理のランチョンマットを用意すると、食べたことのあるものを伝え合っていた。今後も日本ならではの伝統的な行事に触れ、興味を持った時に調べられる環境を作っていく。

言葉

・お手紙交換に慣れてきたことで絵本など長い文章が読めるようになってきている。すらすらと音読を楽しむ様子が見られる。また、ほとんどの子が自分の名前を書けるようになった。
・長期休みが開け、子どもたちから「あけましておめでとうございます」という挨拶が自発的に聞こえた。

表現

・園庭、ホールで縄跳びに取り組む子が増えてきている。何度も繰り返し練習することによって、跳べるようになってきている。また、友だち同士で跳べた回数をかぞえあって励ましあう様子も見られる。大縄跳びにも興味が出てきているようなので、積極的に取り組んでいく。…

4歳きりん組2025年度12月のまとめ

健康

・ほぼ全員が午睡をしないで過ごすようになった。その日の体調や気分によって「お昼寝をしたい」と自分から伝えてくれる子もいるので、その際には布団に横になれるようにしている。また、夕方に眠くなってしまった子も同様に休めるようにしている。

人間関係

・クラス内で手紙を書くことがブームになっているが、内容が「○○してくれてありがとう」「○○してたのしかったよ」など身近な人に対する感謝やうれしい気持ちを書いているものが多くなってきた。手紙で思いを伝えることが増えてきたことにより、対面時にもやさしい言葉掛けが増えてきているように感じる。

環境

・散歩ではクリスマスリースを見かけることが増え、何個リースを見つけられるかと張り切っている。その後、自分たちでもリースを作りたいという意見が出て、サツマイモのつるを使って編んだリースに飾りつけをおこなった。キラキラテープを巻き、散歩で公園へ行き集めてきたどんぐりをボンドで飾り付けることができた。完成したリースは保育室の入り口に飾り、みんなでクリスマスの雰囲気を味わうことが出来た。

言葉

・クラス全体で家族や友だちなど身近な人との手紙交換がおこなわれるようになってきた。用紙を用意すると、50音表を見ながら文字を確認して自分で書いている。また、返事が返ってくるとうれしそうに声に出して読み上げる様子が見られる。

表現

・保育者が三つ編みの見本を見せると興味を持ちやってみる様子がある。口頭で説明をしてから保育者が手助けをしながら進める。最初は何度もやり直す様子が見られたが、繰り返し挑戦していくうちに慣れてきて介助なしで編めるようになってきていた。また、編み方を理解すると他の子の手助けに入る子もいた。手先が器用になってきていることを感じる。さまざまな技法や素材を使って制作を楽しめるようにしていく。…

4歳きりん組2025年度11月のまとめ

健康

・食育のおにぎりづくりではベーコンチーズおにぎりを作った。自らしゃもじでご飯を盛る。「チーズが伸びていておもしろい」「ベーコンのおいしそうな匂いがする」ととても喜んでいた。おにぎりつくりは毎月の食育として実施しているが、初めての具材だったので印象深かったようだ。特に匂いに関しての発言が多く、出来立てだからこその体験をした。味覚だけでなく視覚や触覚、嗅覚で楽しみながら食育をおこなえるようにしていく。

人間関係

・困っている子がいると「どうしたの？」「手伝ってあげようか？」と声をかけることができていることで、友だち同士のトラブルでも仲介に入ってみようとする子が増えてきた。自分たちだけで解決できることが増えてきている。今後も見守りながら必要に応じて助言ができるようにしていく。

環境

・夕方に園庭で遊んでいると空が早く暗くなることに気が付いて不思議そうにしていた。「もう夜になっちゃったの？」「いつもよりも早くない？」といった発言も聞こえてきた。また、夕焼けが綺麗であると、友だち同士で共有し、眺めている様子も見られる。季節の移り変わりを自然現象から味わえるようにしていく。

言葉

・自分たちの名前の文字数に興味を持つようになってきている。名前を口ずさみながら文字を数え、友だち同士で同じ文字数であると驚いて喜ぶ姿もある。帰りの会でやっている明日のお当番さん発表クイズでは、「明日のお当番さんは名前が６文字です！」といったヒントを出す子もいる。さまざまな視点から文字に対する興味が出てきているので、子どもたちの興味に合わせて環境を整えていけるようにする。

表現

・先月、ぞう組が部屋に作っていた動物園を自分たちも作ってみたいと思い立ち、広告紙を切り貼りしてキリンを作っていた。保育者が設定して進めていく制作だけでなく、自分たちで楽しめるようになってきている。引き続き、材料や道具、スペースなどの物的環境を整え、じっくりと自由工作を楽しめるようにしていく。

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4歳きりん組2025年度10月のまとめ

健康

・天気の良い日は積極的に園庭や公園など戸外活動をおこなった。戸外活動中は子どもたちが自分の好きなタイミングで水分補給ができるよう、麦茶を用意している。また、涼しくなると水分補給を忘れがちであるため、戸外に出る前や、室内に戻った際などに声掛けをした。今後は感染症が流行しやすい時期に入るため、手洗いうがいの大切さを伝えながら元気に過ごせるようにする。
・少しずつ涼しくなってきたことで、上着や長袖を着る子どもが増えてきている。一方で、肌寒い日でもお気に入りの半袖シャツを着ようとする子などもいる。子どもたちの「好きな服を着たい」という気持ちを大切にしながら、体調を崩さないよう、適切な衣服で活動できるように声をかけていきます。

人間関係

・友だちの好きなものをブロックで再現して喜ばせようとするやり取りが多くみられる。他児を理解しようとする気持ちや他児に喜んでもらおうとする気持ちが育ってきていることを感じる。今後も、他者との関わりを見守り、優しい気持ちで接しているときにはその姿を認めていくようにする。

環境

・バス遠足をとても楽しみにしていた。当日雨が降るかもしれないと知ると、みんな「でてるてるぼうず」を作って天気が良くなるように願掛けをした。当日は自分たちが見たい動物をじっくり見られたことでとても満足していた。バス遠足後は日常の活動の中で動物園ごっこをして楽しい思い出に浸っていた。子どもたち同士で思い出を共有し、遊びの中に取り入れることが上手になってきているので、受け止めながら関わっていく。

言葉

・文字に対しての興味がより深まってきている。ほとんどの子が自分や身近な人の名前などは読めるようになり、書いてみようとすることも増えてきた。また、ひらがな１文字ずつがピースになっているパズルを気に入り、自分や友だちの名前を並べて遊ぶ姿もある。今後も、子どもたちが遊びの中で楽しみながら文字を知ることが出来るように環境を作っていく。

表現

・１００～１４０ピース程度のパズルに興味を持ち取り組んでいる。最初はじっくりと時間をかけて完成させていたが、慣れてくると友だち同士でどちらが早く完成させられるか競争する姿や、おしゃべりを楽しみながらパズルに取り組む姿なども見られる。今後、寒くなり室内で遊ぶ機会も増えてくるので、パズルやボードゲームといったじっくりと遊べる玩具を用意できるようにしていく。…

4歳きりん組2025年度9月のまとめ

健康

・先月よりも気温が落ち着いてきたことで、戸外に出る機会を多く持つことができた。夏は暑くてあまり外に出ることができなかったので、園庭に出て遊ぶことを喜んでいた。今後も安全面に配慮しながら戸外ならではの活動を展開できるようにしていく。

人間関係

・ランタン作りでは自分たちのおじいちゃん、おばあちゃんが来てくれることを楽しみにしていた。終わった後は自分たちの保育室で過ごす。普段遊んでいる玩具や絵本、仲の良い友だちを紹介することができてうれしかったようだった。
・異年齢での交流を多く取り入れているため、他のクラスの子どもにも興味を持つようになってきた。特に運動会に向けて練習をしているとホールの隅で見学をして「○○くんがんばれー！」「○○ぐみさんかっこいい！」と自然と声援を送るようになってきた姿に成長を感じた。

環境

・バス遠足に向けて地図を用意した。見たい動物に色鉛筆で丸をつけていた。楽しみにしている様子が見られる。また、図鑑や絵本などで動物を見つけると「動物園にいるかな？」と期待感が高まっている。
・パック容器におかずをつめ、おにぎりを握ってお弁当ごっこをおこなった。保育園の園舎の中で好きな場所を見つけ、食べるようにした。ホール、廊下、階段など好きな場所を選び食べることを喜んでいた。子どもたちからもまたやりたいという声もあったので、今後も継続しておこなえるようにする。食事を楽しみにできるようにしていく。

言葉

・食事中に「給食の先生に食べたいものを手紙で教えてあげよう」という提案があった。50音表を見ながら手紙を書いた。給食室まで届けた。また、返事が返ってくるとみんなで読み上げる姿もあった。今後も日常の活動の中から、文字への興味をより引き出していけるようにする。

表現

・保育室にあった段ボールを見つけ、「これで遊んでもいい？」というので活動を見守る。色鉛筆で目やクチバシを書いて「ぴよちゃん」と名付けた。段ボールのふたを羽に見立てままごとの赤ちゃん役としてお世話をして楽しんでいた。廃材を活用した制作遊びも取り入れていけるようにする。…

4歳きりん組2025年度8月のまとめ

健康

・戸外の気温が高く、熱中症警戒アラートが発令している日が多かったこともあり、基本的にはホールと室内で過ごす。子どもたちも熱中症警戒アラートのことをよく理解していて、「とっても暑いってことだよね」「熱中症になっちゃうかもしれないね」と話していた。比較的気温が低く、アラートが発令しない日には戸外遊びをすることができた。
・先月から食事の盛る量を食べられる量にすることを意識し、実践できるようになってきている。「これくらいなら食べられるかな」「もう少し食べたくなったらおかわりするね」という言葉も子どもたちから自然と出るようになってきている。

人間関係

・インターンシップや実習などで学生が保育園に来ることが多い一か月であった。最初は遠巻きに見ている子が多かったが、慣れてくると自分から学生の名前を聞いたり、自己紹介をしたりしながら関わってみようとする様子が見られた。引き続き、保育者が見本となりながら社会性が身につくように関わっていけるようにする。

環境

・新しく「にっぽんのおにぎり」という絵本を保育室に用意した。各都道府県の代表的なおにぎりが紹介されている絵本なため、「おじいちゃんが住んでいるところだ」「○○県行ったことあるよ」と興味を示す様子があった。また、部屋に掲示している都道府県の地図と照らし合わせ、どこに位置するのか確認する姿も見られた。長期休みで遠出をした子どもも多く、地域に興味が出てきている様子がみられた。

言葉

・先月より塗り絵に名前を書いてみようとする子が増えてきた。また、「ありがとう」「だいすき」などの簡単な文章も保育者に聞きながら書けるようになっている子もいる。今後も子どもたちが文字に対して興味が持てるような環境を作っていく。

表現

・月の制作としてアイスクリームを作った。完成すると、「アイス屋さんがしたい」と子どもたちから発信があり、ぞう組にアイスを売りに行きごっこ遊びを楽しんでいた。やり取りを楽しんでいる間に、お祭りごっこを開催することになった。子どもたちの中からお祭りの屋台で好きな食べ物を出して貰うことにした。すると子どもたちのみで相談をしてチョコバナナも作ることにした。生活の中で体験したことを遊びとして表現することができた。今後も、子どもたちを主体として遊びを展開できるようにしていく。…

4歳きりん組2025年度7月のまとめ

健康

・発熱、鼻水、咳などの風邪症状が理由で欠席が多かった。月の後半には保育園で季節の感染症の流行なども見られたので、体調を整えられるように保護者と情報共有をした。
・「たくさん食べたい」と多く盛る子が増えたが、食べきれないことが増えてきた。どれくらい食べられるか子どもたちと確認しながら盛りつけを見守っている。食事を盛り付ける際に食べきれる量であるか自分で考えてみようとする様子が見られた。

人間関係

・子どもたち同士で好きな遊び、得意なことを出し合える関係になってきている。それに伴い相手の思いを理解して譲り合う様子も少しずつ出てきているように感じている。
・朝の会や帰りの会での当番紹介の際に、恥ずかしくて名前が言えない子がいた。その際に、子どもたちの方から「恥ずかしくて言えないなら皆でお名前言ってあげよう」と提案があり、全員で名前を呼んだ。呼ばれた子も嬉しそうに返事をしていた。当番の子が恥ずかしくてうまく話せないことを汲み取って解決をしようとする姿があり、成長を感じた。

環境

・水遊びでは、暑さが本格的になってきたことで積極的に水に濡れることを楽しむ様子が見られる。引き続き、安全面に配慮しながら楽しめるようにしていく。
・最後の週には暑さの影響で水遊びを自粛する。その間は、ホールで氷遊びや運動遊びをおこなった。今後も暑さが厳しくなってくることが予想されるため、安全面に配慮しながら外遊び、水遊びを実施していく。また、室内でもさまざまな活動を提供することで子どもたちが遊びを満足できるようにしていく。

言葉

・塗り絵や自由画を描いている際に、記名しようとする様子が増えてきた。自分で書けない際には友だちや保育者に書いて欲しいと伝えることもある。文字の書き方を知らせながら一緒に記名している。

表現

・音楽に合わせてパラバルーンをすることを好む。自分たちの好きな曲を流すと、知っているパラバルーンの技をおこなっている。表現することを楽しんでいる。最近は子どもたちからの要望があり、パラバルーンを活動に取り入れる日が多くなってきた。行事のために練習するのではなく、子どもたちの遊びの1つとして日常的に取り組み楽しめるようにする。…