食事
・活動内容により食事摂取量が変わり、戸外遊びや身体を沢山動かした日は「お腹がすいた」「ご飯が食べたい」と食への関心が強くなり食べることを楽しむ姿が見られた。
・麵類を好む子が多く、おかわりを何度もしていた。
睡眠
・布団に横になると隣で体を休めている子と見つめあったり、毛布を使い「いないいないばあ」などをしたりして楽しい雰囲気の中で眠りについている。
・室温や湿度計をこまめに確認して、換気をするなどの対応を心がけている。
排泄
・トイレに座ってみたいという興味がクラス全体でも増えてきている。・寝起きなどでトイレに誘い、「行かない」という子には無理強いせず、気持ちが落ち着いたころ再度誘うようにした。
健康
・感染症が流行していたので、こまめな検温やお迎え時に日中の様子などを保護者に細かく伝え、朝の受け入れ時には家庭での様子を聞くなど情報共有をより密におこなった。
・鼻水が出ていることに気が付き「鼻（水）出た」と仕草や言葉で伝え自分で拭くことが習慣になってきた。
身体発達
・他児と手を繋いで歩くことを楽しんでいるが、歩く速さの違いから転びそうになる子もいるので注意して見守っている。
・他のクラスが鉄棒で遊んでいる様子を見て、ぶら下がりから、足をかけようとしたり前回りに関心を持つようになってきたりしている。危険がないように保育者が支えながら「豚の丸焼き」を楽しんでいた。
情緒面
・自分がやりたい、自分でやりたいという気持ちが強くなってきた。
・「こうしたい」「これを作りたい」という思いが強くなり自分で作ろうとするが上手くいかないと怒り出すことが増えた。子どもの様子を見てすぐに保育者がアドバイスをするのではなく、考えている様子を見守り助けを求められてから一緒に作るようにした。
・他児と遊びを共有できる時間が増えた。
言語
・簡単な単語や仕草で、自分の気持ちを表現しているが、まだ相手の気持ちを聞く時などは保育者の仲立ちが必要な事が多い。
・トラブルの際は一人一人に合った言葉がけをすることで、子どもたちが落ち着き「かして」「一緒に遊ぼう」などの言葉が出ることが増えている。
