健康
・保育園で過ごす最後の1ケ月、子どもたちの好きなボール遊びや散歩などを多く取り入れた。
・上履きを使用し、ハンカチ、ティッシュの携帯など就学に向けて準備をした。子どもたちもすすんで、手を洗ったときは自分のハンカチで拭いたり、鼻をかむときは携帯したティッシュを使用したりした。
人間関係
・就学に対して心配な気持ちと期待の気持ちが入り混じっている時があった。学校に行くと楽しいことが経験出来ると話して、不安な気持ちを充分受け止めていった。
環境
・今まで入園してから使っていた名前シールをはずしたり道具箱を拭いたりした。
また１年間過ごした保育室を、丁寧に掃除をした。今まで自分たちが行ってきた仕事を紙に書き、お別れ会の時に４才児に引き継いだ。
言葉
・卒園式の別れの言葉は、担任と子どもたちで話し合い仕上げた。子ども達の思いの詰まった言葉になった。本番では、季節ごとに4つのグループ分かれて、心をこめて言うことで満足感を得ることができた。
表現
・卒園記念のマップ作りは、登降時や散歩の時に気付いたことをノートに書きこんでから作った。建物に見立てた発砲スチロールを組み立て、ボンドでつけたり、色を塗ったりすることで、徐々にイメージが膨らんでいった。公園や川はフエルトを小さく切り貼りすることで立体感が出た。完成したマップを満足げに眺める姿が見られた。
