健康
11月の中旬から、少しずつ鼻水や咳が出ている子が少しずつ増えてきた。そのままにしてしまう子も多いため、その都度声を掛け、拭き取っている。散歩先では、保育士がティッシュを持っているため、気になる際は自分で拭けるように声をかけていった。散歩に出る機会も増えたため、上着を着るかは子どもたちに選択してもらい、着てみてどうだったかを子どもたちと一緒に考えて行くことができた。今後感染症が流行る時期になっていくため、体調の変化に気を付けていく。
人間関係
「いれて」「かして」なども伝えられるようになり、遊びの中で友だちとのやり取りを楽しんでいる。ルールのある遊びを少人数や全体でやるようにしていった。遊びの中で悔しくて友だちとトラブルになってしまうことも多い。少しずつルールを理解し楽しめるように保育者も一緒に楽しみながらその都度声をかけていきたい。
環境
・子どもたちに今日の気温を伝え、どうするかを聞くと着たいなど、自分の思いを保育者に伝えていた。また、汚れた際などは、本人が着替えることも出来る。子どもに伝えつつ、着替えをどうするか一緒に考えていこうと思う。また、感染症予防のため、換気や湿度にも意識を持って子どもたちが快適に過ごせるように意識していきたい。
言葉
・友だちとの遊びが楽しくなってきた事で言葉でのやり取りが増えてきている。少しずつ言葉で伝えようとしているが、気持ちが強く、口調が強くなりトラブルになる。また、言葉が足らなかったり、気持ちを言葉にするのが難しかったりもあるため、子どもたちがやり取りをしている際は、様子をみながら、状況によって保育者が代弁して伝えていく。
表現
ダンスの曲や振付を考え子どもたちに提案すると「なにそれ！」と言いながらも体を動かして少しずつ参加して楽しんでいた。体を使った動きが苦手なのか、参加しない子もいるが興味がむいた時は手や足だけでもリズムを取っているため、引き続き、無理のない範囲で声をかけていきたい。
食育
・おはぎを通して食材に触れて調理するのを楽しんでいた。食育は給食の先生に相談しながら、子どもたちが楽しく取り組めるものを考えるようにしていきたい。引き続き、楽しく食に向き合えるように計画していく。…
健康
・過ごしやすくなり散歩にも少しずつ行き始めている。久し振りなので、必ず出発前に約束を子どもたちの声を聞きながら確認している。身体を動かす遊びも少しずつ取り入れ、鬼遊びをメインに楽しんでいる。ルールも遊ぶ中で更に理解できるように進めている。又、体の動きも成長しているので、遊び方の変化を捉えながら安全に遊べるよう見守りたい。
人間関係
・友だちとの遊びの楽しさを感じられるようになり、一人遊びをしている子が減ってきた。遊びの発想も様々で考えや思いの共有も少しずつできるようになってた。思いが通じない時には、どんな風に伝えたら良いか一緒に考えるようにしたり、遊びの提案をしたりしている。相手にも気持ちがある事、自分と違う気持ちがある事も伝えていこうと思う。
環境
・子どもたちの遊びの様子や、声をもとに色々な遊びや活動を考えている。昼食後の時間の玩具も落ち着いて遊べるようなものを出して見ている。数は少ないが、友だちと会話を楽しみながら遊ぶ姿が増えてきている。又、使う順番を子どもたちで考える姿も見られ、落ち着いて過ごせるようになってきた。子どもたちの成長に合わせ、環境を整えていきたい。
言葉
・友だちとの遊びが楽しくなってきた事で言葉でのやり取りが増えてきている。それゆえに、うまく伝わらなかったり、どんな言葉で伝えたらよいかわからずトラブルも多い。子どもたちとのやり取りの中で、様々な言葉の提案をしたり絵本などで出てくる新しい言葉を意味を添えて話したりしている。とても絵本が好きな子どもたちなので、その中の言葉や表現をよく覚えている。普段から話す言葉に注意し、子どもたちに言葉の大切さを伝えていきたい。
表現
・朝のちょっとした時間に歌や、ダンス、リズム遊びを行っている。それが、12月の発表の一つになるようにと考えている。今まで遊んできた事、いつもの遊びの一部、いつもの姿として見てもらえるようにしたいと思う。無理なく、子どもたちの好きな物、好きな活動を見せられるようにしていきたい。
食育
・旬の食材の話をし、給食、食べ物に興味が持てるようにしている。食育は給食の先生に相談しながら、子どもたちが楽しく取り組めるものを考えるようにしている。引き続き、楽しく食に向き合えるように工夫していきたい。…
健康
気温によって活動する場所を変えて過ごすことができた。水分補給もおしっこの色のことを伝えると子どもたちが自分から水分を飲む姿も見られ、水分補給をしっかりと行うことができたと感じる。
汗によって着替えを促すと、子どものほうから着替えたいと伝えてくる子もいて少しずつ間隔的に気落ち悪さを感じているのか、今後とも声を掛けつつ、関わるようにしていけたらと思う。
人間関係
友達とのやり取りが増え、一緒に楽しんでいる姿が増えたように感じる。ルールのある遊びの際は、子どもたち同士で教えあったり、伝えあったりしている。まだ、理解している子もいれば、興味がない子、理解するのが難しい子もいるため、意識して声を掛け、一緒に楽しめるようにしている。引き続き、ルールのある遊びの時間を作り、やってみる機会を今後とも増やしていけたらと思う。
環境
・運動遊びでも参加してみたいものには参加し、楽しんでいた。また、少人数の時のほうが参加しやすい子もいるため、活動の時だけではなく、午後の時間や分かれた時などでも体を動かせるよう環境を作っていく。また、子どもたちの興味関心に合わせたダンスを準備、ブームの移り変わりもあるため、今後様子を見ながら、ダンスの振付を考えていく。
言葉
・言葉でのやり取りが増え、友だちと一緒に遊ぶ姿が増えてきた。引き続き、自分の思いや気持ちを言葉で伝えるように子どもたちには声を掛けている 。まだ、気持ちが先行して手が出てしまう場面も見られるため、今後も伝えていこうと思う。また、日々子どもたちからの「聞いて」になるべく応え、伝えたいことを聞き、質問をするようにしている。やり取りから会話する楽しさや会話の中で考える力を付けていけたらと思っている。
表現
・夏まつりの余韻もあり、ダンスを楽しんでいる姿がみられた。九月の後半では、小人のダンスがあるのか、流してみると知っている子の動きを真似て楽しんでいる。色々なこびとも出てくるため、子どもたちが楽しめるよう、振りを変えて、準備していけたらと思う。
食育
・食材に関する話を興味が持ちやすいよう、食育の企画の前に話をすると参加する子が増えたように感じる。食事の際に「昨日みんなが皮むきしたピーマンやトウモロコシ」だと伝えると苦手な子も少し触ってみたり、口に運んだりしている様子も見られたので、引き続き、食育の計画を準備していこうと思う。…
健康
暑い日が続き室内での活動時も水分補給に留意し、声かけを行うと共に、子どもたち自身の意識付けも引き続き行っている。又体調の変化にも気を付け、保護者とのやり取りも丁寧に行ってきた。食事についてもあまり食べない子には注意し、他の物での対応を考えている。知らず知らずのうちに疲れも出始めているので、子どもたちの様子に十分気を付けて見ていきたい。
人間関係
・友だちとの遊びの中で、一緒に何かを作り上げる、一緒に一つの物を作るという姿が見られるようになってきた。自分の考えを話し共有しながら遊びを展開する姿は楽しそうである。気持ちがかみ合わない、言葉が出ない感情が先にでてしまうと手が出てしまうこともあるが、状況に合わせて保育者が仲立ちし一緒に考えるようにしていきたい。
環境
・・出来たことを褒め、どんどん自分たちで色々なことが行えるようになってきている。身体測定の時間を利用し、衣類を畳むことを少しずつ始めている。これから様子を見ながら楽しく整理が出来たらと思う。
・室内での遊びを、廊下を上手く利用しながら活動している。全員での活動だけでなく、分かれての活動も取り入れながら落ち着て過ごしていくようにしたい
言葉
・子どもたち同士の関わり方の中で、言葉で気持ちを伝えられるように話し続けている。それが浸透しつつあり、やり取りの中で言葉で気持ちを伝え合い共感し合う姿が見られる。気持ちが先立ってしまう時もまだまだあるが、繰り返し伝えていきたい。
子どもたちの興味のある絵本を通して、その中にある言葉について噛み砕いて話をし、言葉の意味を説明しながら読み進めている。子どもたちからも分からない言葉を質問してくることもある。楽しみながら言葉の習得をしていけたらと思う。
表現
・・4月から踊っているダンスに自信が出始め、夏祭りで発表すると張り切って当日を迎えた。保育者がいなくても踊れるようになってきている姿を見ると、このまま好きなことを盛り上げていけたらと思う。製作も、何気なく置いた余り紙を使って協力しながら作る姿が見られたので、ちょっとした製作コーナーを作り、いつでも何かを作れるようにしていこうと思う。
食育
・暑い日が続き、食欲が落ちている子が多かった。その中でも水分と塩分は摂取出来るよう声をかけ促すようにしている。楽しい雰囲気で食事ができる事を一番に、今必要な栄養の話もしながら進めていきたい。又、保護者とも子どもたちの今の食事の様子を伝えるようにしていきたい。…
健康
気温が高い日々が続き、夏バテかだるそうにしている。室温も高い時があるため、お茶を飲もうとする子が多い。鼻水、咳の子が少しずつ出てきているため、気を付けて見て行く。
戸外で過ごす際は気温などから涼しい時が多かったが、汗をかいている子には着替えるように声を掛けて行った。汚れてしまった場合は着替えたい事を保育者に伝え着替えている。ただ、リュックに入れず、ロッカーに押し込んでいる子もいる為、分からなくならないよう、声を掛けて確認するようにしていく。
人間関係
・戸外や、室内、どこでも友だちとよく遊んでいる。室内ではダンスを楽しんでおり、好きな曲や踊りたい曲の際は参加している。ブロック遊びも友だちと協力して大きなものを作る姿が増えてきている。
仲良く遊べていても、ちょっとしたことで言葉よりも手が出てしまうことがある。保育者が遊びの際に様子を見ながら手が出る前ややり取りの際に声を掛け、感情的になる前に「どうしたら良いか」を一緒に考えるようにしている。今後ともお互いの気持ちがある事を伝えて行けるようにして関わっていく。
環境
・体調によって水遊びを色水遊びに変更するなど、工夫して活動が出来た。また、水鉄砲で掛け合うことを楽しんでいる子と静かに果物やジョウロで花や草に水をあげている子と分かれ、楽しんでいる。濡れるのを嫌がる子もいる為、集中して遊べるよう環境を工夫していく。
・ダンスがしたい子と静かに過ごしたい子などその都度活動や午後の時間など、双方の思いを汲み取れるように場所を工夫していく。
言葉
・まだまだ言葉よりも手が出てしまう。伝え方も気持ちのまま声に出しているのでトラブルになることが多い。その都度、「どうしてほしかったか」「何がいやだったのか」を子どもたちと一緒に聞きながら話すようにしている。引き続き丁寧に伝えていく。
・時間はかかるが、歌を楽しんでいる。七夕の歌も行事が終わった後でも口ずさんでいる子が多く、今では歌えるようになっている。引き続き季節の歌を楽しんで歌えるようにしていくのと、興味がある歌も取り入れ、意欲に繋げていく。
表現
・好きな曲をリクエストして、ダンスを踊っている。他のクラスにも披露しに行き自分なりに踊る事を楽しんだり、友だちや先生の真似をして踊り方変えてみたりと様々な方法でダンスをしている。また、こびとのポーズを取りこびとになりきる事を楽しんでいる。色々な種類のこびとのポーズや自分の好きなこびとのポーズを決めてしている子もいる。夏祭りや他のクラスに披露し、自信に繋げていく。
食育 ・友だちが食べているのを見て、保育者が声を掛ける。保育者とやり取りしているのを見て、自分も食べてみようとする。保育者が子どもたちと一緒に食事をする際にやり取りを楽しみつつ、野菜を食べれたことや「これ好き！」と自分の好きなものを伝えていた。興味が少しずつ出てきたので行事に繋げていけるようにしていく。…
健康
活動の合間や自分で気がついてトイレに行くことができている。保護者の方と相談をしながら無理のない程度に進めていきたい。
人間関係
・戸外や、室内、どこでも友だちとよく遊んでいる。ごっこ遊びや、鬼遊び、散策や砂場等様々な遊びを工夫している姿が見られる。同じ遊びだが、ブロックは作るものがどんどん広がり大きなものになってきている。友だちとの関わりでのトラブルが多い。仲良く遊べているが、ちょっとしたことで言葉よりも手が出てしまうこともある。自分の気持ちだけでなく友だちの気持ちも代弁し気付けるように話をしている。
環境
・6月の歌を通し、かえるの歌を身体を使って表現しながら歌ったり、散歩に出る前に「かたつむりいるかな」と楽しそうに話をしたりする様子が見られる。又アゲハ蝶の生長の様子を卵から見ている。変わっていく様子にとても興味津々である。子どもたちが興味を持ったものを受け止め活動に取り入れて行きたい。時計に付いたフルーツを目印に片付けをする時間を伝え続けたことで数字に興味を持っている。また時間に気付いた人が「かたづけのじかんだよ」などと伝える姿があるので今後も分かりやすく伝えていく。
言葉
・まだまだ言葉よりも手が出てしまうことも多い。伝え方も気持ちのまま声に出しているのでトラブルになりがち。その都度、気持ちを聞き、声の大きさやどんな言葉でどんな話し方で伝えたら良いかを、子どもたちにも聞きながら話すようにしている。引き続き丁寧に伝えていきたい。
・絵本が大好きで真剣に見ている。その中に出てくる言葉にも興味が出るよう意味を伝え、どんな時に使う言葉か等も話している。興味のあるものから、言葉を引き出していきたい。
表現
・雨の日を利用し、ダンスやゲームで身体を動かしたり、製作ではハサミを使い様々な物を作ったりしている。製作には、子どもたちの今好きな物、会話に出てきたものを取り入れるようにしている。室内遊びが単調にならないよう工夫し過ごした。これからの暑い時期も活動を考え楽しく過ごせるようにしたい。
食育
・給食やおやつのメニューを給食室に聞きに行ったり、「いただきます」を給食の先生に言ったり、友だちと会話をしながら食事をしている。楽しさが増し過ぎて、食具を顔に近付けたり、友だちと話していると興奮して振り回したりしてしまうことがあるため、その都度、どうして危険なのか、伝えていく。…
健康
連休明けは体調を崩す子どもが少なく元気に登園している。新入園児は、疲れからか、熱や中耳炎になる。
身の回りの支度が少しずつ身に付き、リュックを取ってきて着替えをする事が意欲的になっている。着替えが進まず食事までに時間がかかる子どもには、こまめに声を掛け介助するなど工夫している。
トイレは声を掛けると行こうとする。オムツの子も自らオムツを持って替えに行く様子も見られる。
人間関係
友だちと一緒に遊んだり、自分の世界を楽しんだりとしている。遊び方も友だちの様子を見て真似して楽しむ姿が見られる。遊びの中ややり取りの中でも会話している様子が増えて来ていると感じる。また、４月同様独り占めや、貸し借りなどのトラブルも多く、その都度お互いの気持ちを受け止め、色々な気持ちがある事を話している。
環境
園庭で遊ぶことが多く、散歩の際は嬉しそうにしている。散歩先では、虫や植物など子どもの発見に共感し、見つけた自然物について他の友だちと話し合っていた。また、遊具も使えるようになり、全体的に体を動かす姿が見られる。室内遊びではブロックや井形を使って集中して遊び込んでいる。
言葉
友だちと遊びの中で会話を楽しんでいる様子もあり、ごっこ遊びをしている時もある。トラブルになると手が出る事が多いので、側で見守り怪我を防ぎながら言葉で伝える事の大切さを伝えている。自分の思いや欲求を相手に言葉で伝えようとする姿も増えている。場合によっては仲立ちをしながら見守っていきたい。
表現
ハサミを使った切り落としで、制作をした。回数を重ねていく中で、持ち方や切り方が分かってきて、切れると嬉しそうにしている。ダンスが好きな子が多く、特に女の子は保育者の動きを真似して楽しんでいる。また、踊る際は、男の子を含め、ドレスを着て楽しんでいる子が多い。
食育
給食やおやつが何か、給食室に聞きに行ったり、「いただきます」と言ったりと友だちと楽しみながら、食事をしている。楽しさが増し過ぎて、４月同様食具を顔に近付けたり、友だちと話していると興奮して振り回したりしてしまうことがあるため、その都度、どうして危険なのか、伝えている。…
健康
鼻水や咳をしている子が多いが、大きく体調を崩すことはなく過ごしている。鼻水が出た際にはティッシュで拭くようにこまめに声をかけている。
新しい環境になり、情緒が不安定になる子も見られるが、保育者が気持ちに寄り添い声を掛ける事で、落ち着くようになる。
トイレは声をかけると行こうとする子が増えてきた。紙オムツの子も意欲的に便器に座っている姿が見られる。
人間関係
・進級して室内の玩具が変わり、集中して遊ぶ姿が見られる。友だちとごっこ遊びや電車や車を作りそれぞれの世界をもって遊んでいる。会話もしながら楽しむ姿が見られる。それぞれの遊びを邪魔しないよう、様子を見て一緒に遊んだり見守るようにしている。独り占めや、貸し借りなどのトラブルもまだまだ多いが、その都度お互いの気持ちを受けとめそれぞれに話をし、色々な気持ちがあることを伝えるようにしている。
環境
新しいクラスのなり、様々な環境の変化があり子どもたちも緊張している様子も見られた。少しずつ安心して過ごせるよう、人・物どちらの環境も整えていきたい。
子どもたちの生活の様子を見て、生活の動線を変更した。遊びの中でも、その時の状況により工夫していくようにしたい。
言葉
友だちと関わって遊んでいる時は会話を楽しみながら言葉でやり取りをしている。トラブルがあった時には言葉で伝えるように繰り返し伝えていくと、何が嫌かを話す子も多い。
しかし、まだ自分の思い通りにならないと強い口調で怒ったり、手が出てしまったりと援助が必要なことが多い。見守りつつ、必要に応じて声をかけていきたい。
表現
・チューリップの歌を友だちと歌い楽しんでいる。散歩チューリップの花を見ると歩きながら歌っている。鯉のぼりの歌も少しずつ覚え始めている。一緒に歌う楽しさをあじわいながら引き続き歌っていきたい。
食育
・友だちと話をしながら楽しそうにほとんどの子が、良く食べている。楽しさが増しすぎて、食具を顔に近付けたり、友だちと話していると興奮して振り回したりしてしまうことがある。危険なので、理由をそえて伝えるようにしている。又、絵本などで、食事についての意識付けをしていくようにしたい。…
健康
気温に差がある日が続き鼻水が垂れている子が多い。ティッシュで鼻を拭う習慣がついてきたので子どもの手の届くところにティッシュを用意している。気温が高く暖かい日には、積極的に散歩へ行き身体を動かしている。
園庭で裸足になったり、寝転がり遊ぶ事が多く、衣服などが汚れることがよくある。汚れた衣服を着替えることで清潔にする事の気持ち良さを感じられる様に声掛けをしている。
人間関係
子ども同士ですごろくや、UNOなど卓上遊びをすることが増えた。ルールはあいまいだが、子ども同士話をしながらする事で、一緒に遊ぶ事を楽しんでいる。
以前から、「○○やるひと～」と遊びに誘っていたが、友だちが誘った遊びを「やらない」と断る姿も見られる。話し方を工夫したり、違う遊びに誘うなど関わり方を工夫する姿がよく見られるようになってきたので見守っている。
環境
室内では玩具の使い方を工夫、集中しているので、段ボールや棚を使い遊び込める環境を用意している。ブロックを高く積み上げ届かない時や、ままごと遊びで、スペースを確保するために椅子を使うことが増えた。背もたれ側から椅子に座らないよう声を掛け、安全に使える様見守っている。
言葉
友だちと遊ぶことが増え、コミュニケーションを取りながら遊びを広げる様子がよく見られる。上手く伝わらずお互いが疑問、不満を持っている姿も見られるようになってきたので、気持ちを受け止め、代弁。出来る限り子どもの言葉で気持ちを伝えられる様、トラブルの際は工夫して言葉がけをしている。
表現
3月の制作で自分の似顔絵、ハサミを使って切り絵を行なった。似顔絵では「自分の顔、口、髪の毛はどんないろかな？」と問いかけると想像しながら色を選び、絵を描いていた。切り絵では、重ねた折り紙を切ることに苦戦しながらも、数回繰り返すことでその都度変わる形を見て楽しんでいた。
…
健康
散歩先では広い公園を選び、リレーを提案したり、ボールを持って行ったりと身体を思いきり動かせる環境を用意する。動いて暑くなると自ら上着を脱ぎにくる姿があるが、寒いとお茶を飲まない子が出てくるので声を掛けていく。
進級に向けて身の回りのことはほとんど自分で出来るようになってきている。保育者が次の予定を前もって伝えると、「一番はトイレだよね。」「おやつの前にシーツしまわなきゃ。」と友だち同士で声を掛け、自主的に行動している。
人間関係
戸外での鬼ごっこは保育者が参加しなくても、自分たちだけで長時間行なえるようになっている。鬼をやりたがらない子や、「疲れた。」と途中でやめる子もいるが、「代わりに僕がやってあげるよ。」と声を掛けてあげる子が出てきたり、保育者が少し声を掛けると自分たちで解決しようとしたりする姿が見られる。
異年齢児との関わりを好み、異年齢児との散歩であることを伝えると「やったー！」と喜ぶ姿があり、早い時間から張り切って支度をし外で体を動かしていた。
環境
子どもたちの「これをやってみたい」という気持ちに寄り添い、綿や毛糸などの素材や、水のり、ハサミなどの道具を用意し、子どもの発想を形にできるように準備した。必要以上に声を掛けず見守ることで自分たちで「こうしてみようかな。」と考えて取り組んでいた。
ハサミを使用すると机や床に切った紙が散らかってしまう為、小さいちりとりとほうきを用意すると制作後に自分たちで掃除が出来るようになった。
言葉
保育者がすぐに答えを出すのではなく、何かあった時には子どもたちに「どうしたらいいと思う？」と問いかけるような声掛けを行った。次第に身の回りのことや掃除など自分たちで気が付き取り組むようになってきたので、今後も見守っていく。
集団で遊んでいると意見の食い違いなどでトラブルになることがあるが、子ども同士で話をして解決しようとする姿が見られる。伝え方が一方的になってしまっている時には保育者が仲介し、どう話せば良いかを一緒に考えていく。
表現
先月行ったはじき絵が楽しかったようで、「またやりたい」との声があったので、今月の制作でもはじき絵を行なう。「チョコレートを作るんだよ」と声を掛けると、「白のクレヨンでホワイトチョコにしよう」「いちご味も良いんじゃない？」と考えており、絵の具を塗り終わると「冷蔵庫で冷やしてきてね！」とお菓子作り気分で取り組んでいた。また、冬の制作でマフラーや手袋をしている自分たちに好きに模様や綿をつけて良いよと渡すと、今月の歌「コンコンクシャン」の歌にちなんで、自分の顔にマスクを描いている子が数人いた。
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