健康
暑い夏が続いたので、子どもたちの体調の変化に気を付けて見てきた。突然熱を出す子もいたので、子どもたちのちょっとした変化を見逃さないようにしていきたい。水分補給について子どもたちにわかりやすいよう回数を伝えたところ、よく話を聞き、意識して飲んでいた。暑さもあり、夕方自分で布団を敷き休息する姿もみられた。
環境
運動遊び発表会にむけて組体操を張りきっていた。中には緊張する子もいて自信がなさそうにする子もいたが、保育者が声掛け褒めるとだんだん参加してくるようになった。延期になってしまったが、前向きな子が多く、練習を楽しみにしている。絵本のしまい方が悪く、数名の子どもたちと一緒に片付けた。次の日の朝の会でしまい方と、片付けてくれた人をリーダーだと伝えると、その日から意識してしまうようになった。子どもたちと一緒にしまい方など決めて環境を整えていきたい。
言葉
夏祭りの楽しかったことなど、自分の言葉でみんなの前で伝えられるようになっている。自分だけの気持ちだけではなく、「こうだったんじゃない？」と相手の気持ちを汲み取って伝える姿もみられる。怒って気持ちの整理がつかず言葉にできないこともあるので、できた場面を褒めていきながら、成功体験を感じられるようにする。
人間関係
・集団での遊びが増えたことで、友だちとのやり取りでのぶつかり合いや気持ちのすれ違いが多く見られる。本人たちだけでなく、一緒にいた周りの子どもたちが声をかけ、話を聞き、時には「○○したらいいんじゃない」と話す姿もあり、以前と違ったやり取りが見られる。しかし、心の中の問題は子どもたちだけでは難しいことも多いので保育者が介入している。
表現
運動遊び発表会に向けて体操をするが、間違えたくない気持ちからやろうとしない子もいる。保育者も一緒に楽しみながら間違えてもいい環境をつくり、楽しみながら表現していく。製作の毎月やっていることから、一人ひとりが自信を持ちイメージしながらつくることを楽しんでいる。
食育
好きな席で気の合う友だちと食事するが、座り方が悪かったり、そわそわして立ち歩こうとする姿がある。保育者も一緒に子どもたちのテーブルで食べ、褒めながら食事の姿勢を伝えていく。
また、だしの食育では、かつおだし、にぼしだし、こんぶだしの汁をのみ味の違いについて知った。自分の知っている知識や感じたことを話していた。
