5歳ひまわり組2020年度7月のまとめ

健康

梅雨が長引いたこともあり気温が不安定な日が多く、鼻水や咳が出て体調を崩したりする児がいる。コロナウィルス感染予防とも併せ、咳エチケットや鼻水の処理、水分補給などをこまめに声掛けしていくとともに、体調の変化に留意し家庭と様子を伝えあっていくようにする。

栽培している野菜を試食することで、苦手意識の強かったトマトやナスも喜んで食べるようになる。食べ物の旬や栄養についての話をしながら、食と健康な体の繋がりを知り、さらに食に興味をもてるよう援助していく。

人間関係

それぞれが『自分の好きなことや得意なこと』が明確になってきて、それを周りの友達が認めたり褒めたりする様子が多く見られるようになる。また、認められることで自信がつき、友達が困ったり分からなくなったりしている場面で得意を活かして、自発的に助けようとすることも増えてきている。子どもたち同士で関わりあい、育ちあう様子を見守り、必要な場面で保育者が援助していくようにする。

環境

園庭で見つけたセミの幼虫が羽化する過程を観察することができる。殻を破って真っ白なセミが出てきた時には驚きの声をあげ、時には「がんばれ」と応援しながら見守っている。翌日、無事に飛び立つと喜びや感動、中には寂しさを感じる児もいる。これまで、セミの羽化の様子をテレビや図鑑などを通して見た経験があるという児は多かったが、目の前で成長・変化していく姿を見ることができたことは新鮮で貴重な経験だったようだ。また、カブトムシの飼育では、一年間大切に育ててきたものの死を目の当たりにする。生き物の生死を実際に体験する中で、『命』の儚さや大切さを感じることができる。体験から得られる心の成長をしっかりと捉え、次の成長へと繋げていけるようにする。

言葉

ごっこ遊びの中で自分が体験したことを表現しようとしたり、休日の出来事を言葉で友達や保育者に伝えたりしようとする。時には適した言葉が思いつかず、保育者に確認することもあるが、聞く相手も「友達がどんなことを伝えたいのか」を考えながら聞くこともできるようになってきている。友達同士で相互に思いを伝え合い、受け取る喜びを味わうことができるような援助をしていく。

表現

七夕制作や描画などを通して、絵の具を使った活動を取り入れていく。『見たら楽しくなる絵』をテーマとした描画では、中には場面をイメージすることが難しい児もいたが、友達と話をしていくうちに自分なりの『楽しい』がはっきりとイメージされ、のびのびと描くことができるようになる。多色を使ってさらに混色もできたり、筆で滑らかに描くことができたりする、絵の具ならではの楽しさを味わうことができた。「もっと大きな絵を描いてみたい」という声もあったので、友達とイメージを共有し協同してダイナミックに絵を描く活動を取り入れる。…

5歳ひまわり組2020年度6月のまとめ

健康

歯科健診や内科健診を通して、自分の身体に興味をもつようになる。歯科健診では、乳歯から永久歯への生え変わりの時期ということもあって特に関心が強く、歯の本数や形などをじっくりと観察している。歯の大切さを再認識できるよい機会となる。遊びが気になり、歯磨きが雑になってしまう児が増えているので、丁寧に磨けるような環境作りをしていく。

戸外遊びではゲーム遊びなどで意欲的に身体を動かして遊ぶ。適度に休息や水分を摂ったり、汗をかいた後は着替えやシャワーをしたりして心地良く過ごせるようにする。

人間関係

遊びや生活の中で、困った場面で声を掛け合ったり助け合ったりする姿が多く見られるようになる。また、年下児の手伝いにも意欲的に取り組み、認められることで年長児としての達成感や充実感を味わうことができている。さまざまな人と関わる中で、相手を思いやる気持ちを育んでいけるよう援助をしていく。

環境

地域のじゃがいも掘りに参加する。茎から根→実と繋がる様子を観察し、「じゃがいもは根っこが太ったものだ」ということがわかる。また、収穫の喜びから、栽培している夏野菜への関心や世話への意欲が膨らみ、水遣りや雑草抜きなどをさらに積極的に行うようになる。継続して関心をもてるような援助を行っていく。

散歩先で虫探しをすると、捕まえた虫を写真に撮り、帰園した後写真と照らし合わせながら図鑑で調べている。捕まえる楽しさより、生き物を大切にしようとする気持ちが強くなってきている。命の大切さにも気付き、その気持ちを育んでいけるようにする。

言葉

文字に興味をもつ児が増えている。長めの絵本や物語をじっくりと読んだり、友達と読み合ったりする姿も増えてきている。いろいろな物語の世界を楽しんだり、言葉を知ったりすることができるよう、幅広く本を用意する。

友達に思いを伝える中で、相手にうまく伝わらず悔しさや怒りを感じる様子がある。言葉を選んだり、仲立ちする友達から助言を受けて自分達で解決しようとしたりする。やりとりを見守り、必要に応じた援助をおこなっていく。

表現

七夕飾りの制作では、ひっかき絵やスパッタリングなどさまざまな制作手法を試してみる。その工程を楽しみつつ、「これからどうなるのか」と変化やできあがりに期待感をもって取り組んでいる。それぞれの手法を楽しみつつ、その美しさや不思議を感じて「今度はもっと大きな紙で試してみたい」と話す児も多い。さらに活動を深めていけるよう活動を考えていくとともに、今後協同制作にも繋げていけるようにする。…

5歳ひまわり組2020年度5月のまとめ

健康

コロナウイルスについて、家庭や保育園で話をする機会が増え、「どうしたらウイルスから身を守れるか」を考えたり話したりしている。これから感染症が増える時期にもなるので、健康に過ごす為の習慣をしっかりと身につけていけるようにする。

長距離の散歩に出る機会が増え、公園ではリレーやサッカーなどでのびのびと身体を動かして遊ぶ。時には汗をかくこともあるので、水分補給や着替えをして快適にすごせるようにする。

人間関係

コロナウイルス感染予防による登園自粛の為、日々の登園児数が少なくなり、大きな集団でのゲームなどは取り組みにくくなる。しかし、子ども同士で『人数に応じた遊び方やルール』を話し合い、状況に合わせた遊びを楽しんでいる。登園自粛期間は、小さな集団ならでは遊びを充実させ、登園人数が増えた時には人数に応じたダイナミックな遊びを楽しめるよう、活動の提供のしかたを考えていく。

環境

夏野菜の苗や種を植える。触ってみたりにおいをかいでみたりしながら、それぞれの野菜の違いや特徴に気付く。トウモロコシでは、種から発芽する様子も直接見ることができ、土に植えると予想以上に早く生長していくことに驚いている。これからどれだけ生長していくかを考えることで、高さや長さに興味をもち、定規やメジャーを使った「比べる」遊びにも繋がっていく。生長への関心を継続してもっていけるような活動を考えていく。

言葉

意見や思いのぶつかり合いの時に、これまでは泣く・怒るといった思いの表出が先行されていたが、「まずは言葉で伝える」ことを約束すると、思いにあった言葉を探しながら相手に伝えるようになる。相手に伝わりやすくなることで、感情の起伏も小さくなっていく。自分たちで解決できることで、年長児であることの意識も高まっているように感じるので、やりとりを見守りながら場面に合った援助をしていく。

表現

室内遊びや制作遊びの中で、自分のイメージに合った玩具や道具を作ろうとする姿が増える。その為に必要な素材を自分達で探し試しながら形にしていく過程も楽しんでいる。時には思い通りにいかず考え込むこともあるが、友達や保育者にアドバイスを求めながらイメージを表現していく。共同して表現する楽しさも味わえるよう、保育者が仲立ちしたり一緒に活動を楽しんだりして、遊びを深めていく。…

5歳ひまわり組2020年度4月のまとめ

健康

ニュースなどでコロナウィルスについて知り、咳エチケットや手洗い・うがいの大切さを再確認している。また、健康な身体を維持するために「よく食べてよく眠る」ことを話すと、給食の時には苦手な野菜類も「コロナに負けられないからね!!」と意欲的に食べようとする姿もある。感染予防を第一に心掛けつつ、戸外に出て気分転換ができるよう遊びや活動を考えていく。

散歩先の公園では、ボールや紐など身近なものを使って運動遊びをする。大きく身体を動かしたり、力の加減を調節しながら身体を動かしたりしながらバランスよく身体が動かせるようにする。さまざまな運動遊具も使って全身を使って遊べるよう、遊びの内容を考えていく。

人間関係

進級した喜びが大きく、年下児の存在を意識したり世話をしたりする姿が多く見られる。玩具の片付けや午睡後の布団の片付けなどを意欲的に行い、「ありがとう」の言葉を受けて喜びややりがいを感じている。中には世話をしたい気持ちはあるものの、どう接したらいいのかわからず戸惑っている児もいるので、仲立ちなど場面に応じた援助をしていく。また、遊びや活動での関わりももてるよう、担任間で連携をとっていく。

環境

新しいクラスになり、ＬａＱやレゴブロックなどの細かな玩具が増え、手先を使いながら集中して遊んでいる。時には友達と協力して作ったり、作品をごっこ遊びなどに繋げたりする姿もある。落ち着いてじっくりと遊びを楽しめるよう、玩具の提供の仕方や場の設定に工夫していく。

言葉

遊びの中で友達とぶつかり合いがあった時に、泣く・怒るの気持ちの表出が大きく先行しがちである。言葉で伝えるのに時間がかかり、保育者の仲立ちを必要とすることがある。気持ちを受け止めつつ、感情の表出を自己調節し言葉で相手に伝えられるよう援助していく。

表現

こいのぼり制作では、画用紙と染紙を使って平織りを経験する。紙の帯を交互に編んでいき少しずつ模様が出来上がっていくことで、仕組みが理解でき、完成をイメージしながら楽しんで取り組む。今後もさまざまな素材・道具を使っていろいろな手法を試すことができるよう活動の提供を考えていく。…

5歳ひまわり組2019年度3月のまとめ

健康

気温の変動が激しいが、大きく体調を崩す子はいない。天気のいい日は、戸外に出て春らしい陽気を感じながら桜を眺めたり、広い公園に行って友達と体を動かして遊んだりする。ルールを自分たちで作りながら、工夫して鬼ごっこなどをして遊ぶ。続けてきたドッチボール遊びでは、ルールが浸透して自分たちで判断しながら遊びを進められる。

人間関係

卒園を祝う会では、リハーサルに3歳児や4歳児も参加することで、見てもらったり拍手をもらったりして、かっこいい姿を見せようと背筋を伸ばす様子がある。また、卒園を意識する中で普段の友達との関りでも、譲り合いが見られたり、より友達と関わって遊ぼうとしたりする姿がある。

環境

近くの公園に散歩に行くと、桜や水仙の花が咲き始め、春らしい陽気が感じられる。「あたたかいね」と話しながら、茂みを歩いてバッタを探したり、桜の花びらを拾って歩いたりする。室内では、２つあるオセロを交換しながら使って遊ぶ。白と黒の数を数えながら遊んだり、どうしたら数を増やせるか考えて遊んだりする姿がある。

言語

友達と遊ぶ中で、ルールを新しく考え増やしたりして工夫して遊ぶ姿がある。複雑になるルールを友達に伝え共有しあうことは難しく、トラブルになることもあるが、それを見越して相談する姿もある。子ども同士のやり取りを見守りながら、様子を見ながら仲立ちをしていく。

表現

卒園制作で、おままごと用の仕切りを作ることになる。段ボールにカラーペンで、小さいクラスの友達のことを考えて、「どんな絵だと喜ぶかな？」と話しながら、家具や自分たちのことを描き入れていく。折り紙で花や手裏剣、星や鳥を追って裏面に貼る。配置や色を友達と相談しながらこだわって作る姿がある。…

5歳ひまわり組2019年度2月のまとめ

健康

戸外では、鬼ごっこやドッチボールをして、思い切り体を動かして遊ぶ。鉄棒や長縄とびを「こんなことできるよ！」と友達に見せ合い、競い合うように挑戦することで出来ることが増えてくる。子どもたち同士で考え、工夫しながら遊ぶ。子どものやりたい気持ちを大切にしながら、一人一人の子どもの発達に合わせた環境作りをしていく。また、危険箇所がないか一緒に確認したり交通安全を意識したりしながら、怪我無く安全に過ごせるようにする。

人間関係

近隣の小学生との交流では、一緒に遊んだり小学校のことを教えてもらったりすることで、就学を楽しみにする姿がみられる。幼児３クラスで「なかよしさんぽ」へ行き、縦割りグループのリーダーとしてゲームを進める。その中で、年下児をリードし自信を持ち行動する姿がみられる。異年齢児交流をすることで、小学生へのあこがれや自信を持ち行動する姿がみられるので、その気持ちを大切にして残りの保育園生活を過ごせるようにしていく。

環境

節分の行事に参加し、紙芝居を見て由来を知ったり、鰯の頭の飾りを実際に見たりする。また0歳児クラスや、1歳児クラスに行き、鬼の役をしたり、ダンスを一緒に踊ったりする。行事の中で前年まで鬼を怖がる姿から、鬼の役割を体験したり、由来に興味をもったりすることで自分たち自身の成長を感じる。行事を通して昔の人たちの思いを知れるようにしていく。

言語

友達との関わりが深まり、自分たちで遊びを進めていくことが多くなる。時折、意見がまとまらずに保育者に訴えにくることがあるが、言葉での表現力が豊かになってきているので、なるべく子どもたちだけで問題を解決できるように見守っていく。「郵便ごっこ」を通じて、手紙のやりとりが盛んになる。わからない文字があったら、あいうえお表を見ながら自分で書き進めるようになる。一人一人の興味に応じて、遊びの中で文字や数字での表現を取り入れていく。

表現

「指編み」をする。最初は数人で取り組んでいたが、友達の出来上がった作品を見てほとんどの子が指編みをし始める。毛糸の色を考えながらグラデーションを楽しむ子、いろいろな素材の毛糸を使うことで編み方が変わることを発見する子などがみられる。編み物に興味を持っているので、ひな祭り制作では毛糸を使った「リリアン編み」をする。出来上がった作品を飾ることで、満足そうな笑顔を見せながら互いに見せ合う姿がみられる。子どもたちの興味から、活動につなげることで集中して取り組めるようにしていく。…

5歳ひまわり組2019年度1月のまとめ

健康

看護師による手洗い指導に参加し、正しい手洗い方法を友達と確認しながら行う。丁寧に手を洗うことが感染症予防につながることを知らせ、健康的に過ごしていく。寒さにも負けず、戸外で氷鬼やドッチボールなどをして体を動かすことを楽しむ。体調に変化があったらすぐに知らせられるようにし、保育者も一人一人の子どもの体調や生活の様子を把握していく。

人間関係

正月遊びやドッチボールなどを通して、競い合う楽しさを知り、協力したり励まし合ったりしながら自分たちで遊びを進めようとする。その中で、口調が強くなり自分の思いを通そうとすることがあるので、友達の思いに気づいていけるような声掛けをしていく。

環境

自然の中で過ごすことを好み、枯れ枝や落ち葉などを様々なものに見立てて遊ぶ。例えば枝を釣り竿、落ち葉を魚と見立てて斜面を歩きながら魚釣りをしたり、葉っぱの生い茂る切り株をロケットに見立てて友達とごっこ遊びをしたりする。枯れ木の穴に虫が冬眠していることに気づいたり、梅の花が咲いていることに興味を示したりしているので、子どもの発見を大切にし、観察を通して四季の移り変わりを感じていけるようにする。

言語

カルタ遊びやすごろくなどを通して、文字や数字への興味が広がる。わからない文字は保育者や友達に聞きながら進める。また、手紙のやり取りをして文字や数字への親しみを持つ。あいうえお表の他に、生活の中で言葉を文字にして表すことで、自然に文字に触れられるようにする。

表現

節分に向けて鬼のお面や豆入れの制作をする。大きな画用紙を折って、豆入れを作る。画用紙の素材の硬さに苦戦する子もいたが、保育者が見せた手本に近づけようと、「こうかな？」と工夫して取り組む姿が見られる。子どもの発想を大切にした制作をしていけるように様々な素材や用具を準備していく。…

5歳ひまわり組2019年度12月のまとめ

健康

感染症に罹る子もなく、大きく体調を崩すこともない。急激に気温が下がり、厳しい寒さを感じる日が増える。戸外で遊ぶ際は自分で上着の調節を行い、縄跳びやかけっこ、ドッチボールなどを友達と楽しむ姿がある。室内活動では、室内外の気温差や湿度、換気に配慮する。大きな行事があったり、朝夕の気温差が大きくなったりする時は、夕方に疲れも見られる。その場合は、室内で落ち着いて過ごせるよう配慮する。

人間関係

おたのしみ会の活動で4歳児と合奏する際に、音を鳴らすタイミングを知らせたり、同じ楽器を持つ人で集まる時に知らせたりして、優しく接する姿がある。地域の方を呼んでおいもパーティーをした時には、お芋を掘らせてもらったお礼として、歌を披露したり、カードのプレゼントをして、友達と一緒に「ありがとう」と言って渡す姿がある。その後お芋を食べながら、地域の方と親しみを持って会話する姿がある。人との違いに気付き、自分の気持ちに折り合いをつけられるようにしていく。

環境

クリスマスの飾りとして、さつま芋のつるでリースを作る。拾ってきたどんぐりをボンドでつけて装飾する。クリスマス当日は、散歩へいきクリスマス飾りを見つけながら歩き、雰囲気を楽しむ。年末には、クラスの大掃除を行い、一人一枚雑巾を持ち、床や壁、棚などを磨く。普段気付かない汚れに気付き、「ここも綺麗にしたほうがいいよね」と意欲的に掃除を進める姿がある。今後も行事を通して自分たちの生活が振り返られるようにしていく。また、冬の自然現象に触れられるように、氷作りの準備や散歩に出掛けて霜を探したり出来るように機会を作っていく。

言語

平仮名の献立表を読んだり、自分の作品に自分で名前を書いたり、他クラスに活動の招待状を書いたりするなどして、文字に触れる機会を多く持つ。文章の多い本も挿絵を見たり、あいうえお表を見て読んだりする。郵便キットを使って、手紙のやり取り遊びができるように必要な物を用意して、一人一人の興味や関心に応じて援助していく。

表現

おたのしみ会活動の合奏では、みんなで一つの曲を演奏する。自分の鳴らす音やリズムのタイミングを覚え、友達と一緒に演奏することを楽しむ。合唱では手話にも挑戦し、歌詞に合わせて手振りを覚える。劇では、登場人物の気持ちをイメージしながら台詞の言い方や手振りを考える。多様な体験を通して、イメージしたことを形にする楽しさを味わえるように環境を整えていく。…

5歳ひまわり組2019年度11月のまとめ

健康

感染症が流行する時期になったが、罹る子はいない。再度、手洗い・うがいの大切さを伝えたり看護師の手洗い講習を受けたりして予防に努めていく。気温が低くなるが、戸外で体を動かすことを好み、サッカーやドッヂボール、氷鬼などの運動遊びをする。突然体を動かすと怪我にもつながるので、体があたたまる遊びを考え、安全で健康に過ごせるように子どもと一緒に楽しんでいく。

人間関係

遊びを始めるときには友達を誘って集団を作り、遊ぶことが増える。友達との関わりの中で思いを伝え合い意見を取り入れて遊ぶ姿が見られる。言葉での表現力が豊かになり、やりとりをするうちに一方的になることがある。友達と相談をし、気持ちの折り合いをつけながら遊びを展開できるように話し合う場をつくり、見守っていく。

環境

カレンダーに予定を書くと、気付いて「○日だから、○○するんだね！」と日付けや曜日に興味を持ち、友達同士で伝え合い活動を楽しみにする。トランプやカルタなどの身近な遊びの中で数や文字に触れ関心が深まる。繰り返し遊びに取り入れられるように環境を整えていく。

言語

感じたことを友達や保育者に言葉で伝えるだけではなく、紙に絵や文字で伝えることが増え、わからない文字は友達に聞いたり、あいうえお表を見たりして書いている。子どもの関心や興味に合わせて、活動の中に文字を読んだり書いたり表現する機会を作っていく。

表現

お楽しみ会の劇では、自分たちで絵本を見たり読んだりして、何役があるのか何が必要か考えアイディアを出しながら作っていく。自分たちで様々な役になり劇遊びを楽しんでいくうちに声の出し方や動きに工夫が見られるようになる。子どもたちがやってみようという気持ちを引き出せるような環境作りをする。…

5歳ひまわり組2019年度10月のまとめ

健康

気温が下がり、咳や鼻水などの風邪の症状の見られる子がいるが、大きく体調を崩すことはない。雨天が続いたが、室内で運動会の活動を行うなどして体を動かす。ソーラン節を踊ったり、リレーあそびをしたり、さまざまな運動遊びに意欲的になる。きのこをちぎる調理体験では、調理前のきのこの香りが強いことに気付く。給食でカレーになって出てくるとうれしそうに食べる姿がある。今後も調理体験の機会を持ちながら、食材に興味が持てるようしていく。

人間関係

運動会の活動の中で年下児と関わる場面が多くあり、自然とかがんで話しかけたり、何がしたいのかを考え、聞いてみたりする姿がある。廃材遊びでは、友達と作りたい物を共有し、作ってみながら互いに提案を出すなど話し合う様子が見られる。自分の思いが受け入れられない経験もしながら、友達と協力して作品が出来上がる喜びを感じる様子がある。嬉しさに共感しながら、必要な際は間に入ったり、一対一で気持ちを聞いたりして見守っていく。

環境

運動会で使用した万国旗や鈴割の中身の制作物を部屋に飾ることで、運動会の思い出を振り返る様子がある。遠足で水族館へ行くことがわかり、楽しみな様子からイルカの絵を作ることになる。好きな色の折り紙をちぎり、みんなでひとつのモザイク画にしていく。その絵を飾ったり、水族館の地図を貼ったりして当日を楽しみにしている。

言語

運動会が近づいた頃に、それぞれ自分の気持ちを友達や保育者に伝えることが多くなる。「緊張する」「楽しみ」など、相手と話して同じ気持ちだったり、違ったりすることに気付く。遠足では、水族館の生き物の名前が札に書かれていることに気づき、字を目で追って文字を読んだり、それを他者に伝えたりする。保育者や友達と一緒に水槽を見る中で、生き物の特徴を見つけて知らせあったり、面白さを言葉で表現して楽しんだりする。

表現

新しい歌と出会い、歌詞の意味に興味を持ち、みんなで声を出して歌うことを楽しんでいる。（「世界中の子どもたちが」「ハッピーチルドレン」）楽器遊びでは、複数の楽器を出し、自由に音を出して遊ぶ。徐々にどのようにしたら音が良く聞こえるかを考え、鳴らし方を工夫する姿もある。リズム遊びを増やしていき、みんなで一つの曲を演奏し、楽器の音の重なりを楽しめるようにしていく。…