食事
食材の選り好みをしているが、少しは食べようとする姿がみられる。スイカを好む子が多く、良く食べている。白い部分や緑の部分まで食べようとする子がいるので、「白と緑のところは美味しいかな？美味しいところを見つけてみよう。」等のわかりやすく声掛けをして理解を促していく。一人一人のペースに合わせ、ゆったりと食事が楽しめるように関わりに配慮する。
睡眠
布団が敷かれると自分の布団の上に横になり、保育者に身体を擦られたり、好きな絵本を持ったりしながら入眠する。一人でも入眠できる子が増え、自分のペースで眠りについている。引き続き、一人一人の子どもの生活のリズムに合わせて入眠ができるように配慮していく。
排泄
排尿間隔が伸び、午睡明けに紙オムツが濡れておらず、便器に座ると成功する子が増える。トイレでの成功体験を重ね、自信に繋げていくようにする。遊びに夢中でトイレに行きたがらない子どもたちがいる。遊びたい気持ちに寄り添いながら、トイレへ足が向くように声掛けをしていく。トイレ内に入った子は、濡らした足拭きで足を拭き、衛生的な環境を保つ。
健康
鼻水・咳が出ている子や発熱で休む子がいる。室内の適度な換気、こまめに手洗いを心掛け、必要な介助をする。常に子どもの様子を観察し、異常があれば早期に発見できるように努める。また、気候に合わせた衣服の調節や適切な休憩・水分補給をし、無理なく過ごすようにする。
身体発達
指先を使った細かい動きが出来るようになり、靴下や靴、ズボンなどの着脱に意欲的に取り組む姿が多く見られるようになる。蛇口の開閉が苦手な子が数名いるので、手首のひねり方や力の入れ具合等を丁寧に伝えていく。日々の階段昇降の繰り返しや散歩で歩く機会、斜面登りなど遊びの中で様々な動きを１人でしようとする姿がみられる。ボールを投げたり、受け止めたりする動きを経験し、身体発達を促す。
情緒面
連休明けも落ち着いて過ごし、自分の好きな遊びを見つけて遊んだり、友達と同じ遊びをしようとしたりする。玩具の貸し借りや遊びの順番を待つことなど、一人一人の思いを汲み、必要に応じて気持ちの代弁をしていき、友達との関わり方を知らせる。
言葉
個人差はあるが、簡単な質問に答えたり、経験したことを話したりする。物の名前や保育者に興味を持ち、指差しをして「これは？」「誰？」と名称や名前を聞く姿もある。丁寧に応えながら発語を促していく。子どもが膨らませたイメージに応答的に関わる。発語が明瞭ではない子は言葉を補ったり、同調したりして言葉の広がりを援助する。
