食事
好きなものは進んで食べているが、苦手なものになると友だちと遊び食べになっていく。箸を両手に持ってふざけたり、床に落としたりすることもあるので箸の持ち方を知らせていき、「人参大臣おいしいよ」など話しかけて食べようとする気持ちになるよう関わっていった。
排泄
排尿前に出ることを伝えて、トイレで排尿することができるようになった子がいる。できたことを一緒に喜び、次への自信につなげていった。また、午睡中も布パンツで過ごせるように防水シーツを用意してもらったが、漏らすことなく起きてからトイレで排尿できた子もいた。
健康
自分で鼻水に気づきティッシュで拭くように知らせていき、拭き残しがある時は手を添えていき綺麗に拭けるようにしていった。食後の歯みがきの時に歯ブラシをくわえたままで友だちとふざけていることがあった。口にくわえてあそぶと危ないことを知らせていき、そばについて歯ブラシが正しく使えるよう声をかけていった。
睡眠
登園が遅く眠くない時は、静かに絵本を読んで過ごしていくようにした。また、布団の中に入ってもなかなか寝付けない子には側につき背中をさすったり子守唄をうたったりしていき、安心して入眠できるようにしていった。
身体発達
寒い冬だが、天候の良い日は散歩に出かけ、長い距離でも走る車や川にいる水鳥などを見て、話をしながら楽んで歩くことができた。また、室内ではウエーブマットやダンボール積み木の上をバランスをとりながら歩き、ジャンプをするなど全身を使って運動遊びを楽しむことができた。
情緒
次のあそび前や食事前に「○○しない」と言い動かない子がいた。保育者が迎えに行き、優しく声をかけて甘えたい気持ちに共感していき次の行動に安心して向かえるようにしていった。絵本を持ってくる子には、読み聞かせをしていきゆったりとした気持ちでかかわるようにしていった。
言葉
友だちと一緒に買い物ごっこや、ままごと遊びをして「いってきます」などやり取りをして楽しんでいる。子どもの様子を見ながら保育者も一緒にごっこあそびをしていき、言葉でのやり取りをしながらなりきってあそびが楽しめるよう関わっていった。
