健康
連休の疲れから、体調を崩す子や登園時に泣いてしまうなど気持ちが不安定になる子が多かった。一人一人の体調や気持ちに寄り添い、安心して過ごせるように努めた。ホールや戸外では、かけっこや運動あそびで、伸び伸びと身体を動かすことを楽しむことができた。
人間関係
友だちと関わりあいながら、模倣あそびやごっこあそびを楽しみ、一緒に活動する楽しさを味わうことができた。“○○したい”と互いの思いがぶつかる場面もあるので、保育者が仲立ちとなり丁寧に気持ちを代弁し、関わり方や遊び方を伝えた。
環境
９月後半は涼しい日も多くなり、積極的に散歩に出かけた。公園では、ねこじゃらし・トンボ・木の実など秋ならではの植物や生き物に触れることができた。子どもたちは「これママにお土産する。」と言いながら嬉しそうに自然物を拾い集めていた。
言葉
生活や遊びの中で、必要な言葉を使って、友だちや保育者との会話を楽しむことができた。上手く言葉が伝わらない時は、気持ちを代弁したり、仲立ちしたりすることで、子どもたちから「一緒に遊ぼ。」「かして、いいよ。」などの言葉を引きだすことができた。思いの強さから口調が強くなってしまうことがあるので、優しくお話しできるように伝えている。
表現
リズムや音楽に合わせて、歌ったり踊ったり体操したりしながら、身体を動かすことを楽しんだ。保育者も一緒に参加することで、楽しい雰囲気になり、ノリノリで参加する子が多かった。
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健康
時々鼻水が出る子はいたものの、欠席に至らず元気に過ごしていた。活動の節目で水分補給を行い熱中症予防に努めた。汗をかいたり服が汚れたりした時には適宜着替えた。
人間関係
友だち同士の関わりが深まり、２～３人で集まって、おままごと・すべり台・サーキット・ブロック等楽しんでいた。友だちが楽しそうな遊びをしていると、自然と間に入り同じ遊びをする姿が見られた。一緒に遊びたいときは「いれて」と言えるようになってきた。
環境
週に2回ほど水遊びをした。それぞれ水の感触を楽しみ、バケツやじょうろに水を入れ自由に遊び、「まだまだ遊びたい」と言う子もいた。水遊びのない日には、ホールでコンビカーや体操、おいかけっこをして、十分に体を動かした。毎日シャワーをし、「すっきりした」「きもちいいね」と話していた。
言葉
会話が広がり、「かして」「いれて」など言えるようになった。自分が感じた事を保育士や友だちに伝える姿も見られた。自分の思いが伝わらず強い口調になってしまったり泣いたりする事もあり、丁寧に気持ちを聞き、思いを汲み取りながらどうしたら良いか一緒に考えるようにした。
表現
お絵描きやシール貼り、粘土遊びなどの素材に触れて遊ぶ姿が見られた。シール貼りでは、どのような色合いにしたいかイメージして貼る姿があった。興味がある子は絵の具に触れる子もいた。感触遊びでは、寒天遊びや氷遊びをし、それぞれ感触を楽しみ「冷たい」等感じた事を伝えていた。
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健康
暑い日が続いたため、戸外に出ずホールで過ごすことが多かった。身体を動かして汗をかいたあとは、シャワーをして気持ち良く過ごせるようにした。シャワーにも慣れてきたようで「シャワーする？」「気持ちいいね。」と言いながら行っていた。保育者に声をかけてもらいトイレに行き、ほとんどの子がオムツ交換の際にトイレに座れるようになった。
人間関係
友達同士の関わりが深まり、３～５人ほどの小集団で、ままごと・お医者さんごっこ・ブロックなどでじっくり遊び込む姿が多く見られた。遊びの中で、順番や交代などを伝えることで「じゅんばんばん」「はいどうぞ！こうたい！」と貸し借りや順番を待つ経験することができた。
環境
今月はほとんど水あそびを行うことができなかったので、８月からどんどん活動に取り入れて、夏ならではの遊びを楽しんでいけるようにしていきたい。行事では、夏まつり・すいかわりと夏の行事に参加し楽しむことができた。
言葉
遊びや生活の中で、自分の思いや要求を言葉で伝えたり、友だちとの会話を楽しんだりする姿が多く見られた。思いを押し通そうとして、強い口調になってしまうときがあるので、その都度、子ども達の言葉や思いを丁寧に聞き、仲立ちしながら伝え方も知らせていった。
表現
クレヨン、粘土、絵の具などの身近な素材に親しみを持ち、描いたり作ったりする楽しさを味わうことができた。高月齢児は、絵を描く時に「大きいお家」「可愛いお家」などとイメージしたものを描けるようになってきた。低月齢児は、苦手だったクレヨンを持ってかけるようになった。
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健康
季節の変わり目で、上旬は鼻水が出ている子が数名いたが、欠席に至らず元気に過ごしている。暑くなってきたので、こまめに水分補給を促し熱中症予防に努めている。
人間関係
少人数で集まって同じ遊びや散歩先で一緒に探索活動をする姿が見られた。色々な友だちと関わろうとする姿があり、人間関係の広がりが見られた。
環境
天候の良い日が多く、川沿いのひろばや広い公園、ビオトープ、噴水のある公園、近所の児童館等色々な場所へ行った。散歩先では虫探しや草花に触れたり、しゃぼん玉を追いかけて身体を動かしたりとのびのびと過ごせた。下旬からは暑くなり、ホールでコンビカーや滑り台・体操を行なった。
言葉
遊びの中で友だちとの会話が広がり、「〇〇して遊ぼう」と話し合う姿が見られた。「ダンゴムシいたよ」等と、日常の中で発見したことを保育者や友だちに伝えていた。保育士へ好きな絵本を読んでと言った後に自分で絵本を開き、読み上げている姿もあった。
表現
日常の中で粘土やシール貼り、お絵描きをすることで、製作の幅が広がった。上旬は指スタンプを使用してるてる坊主の製作や、シール貼りであじさいの花に見立てた。下旬は七夕の制作を行ない、天の川をモチーフにしたシール貼り、織姫と彦星の服をスタンピングして、たくさんの制作活動を行なった。体操は、バナナ体操など、自由に踊っている。
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健康
保育者や友だちと一緒に、コンビカー・かけっこ・体操などの身体を動かす遊びを楽しむことができた。保育者も一緒に身体を動かすことで遊びが盛り上がり「もう一回やろう！」と何度も楽しむ姿が見られた。
人間関係
友だち同士の関わりが増えてきて、「〇〇ちゃん、一緒に遊ぼう。」「手を繋いで歩こう。」と親しみを持って声をかけ、ままごとやかくれんぼなどで一緒に遊んでいた。遊びの中で、物の貸し借りや順番・交代などを経験する機会が増えてきている。
環境
春の植物や虫へ興味を持ち、散歩先では木の実や花びらを拾って「ママのお土産にする。」と大切に集めたり、「ダンゴムシ探そう」と捕まえて観察したりしていた。また、葉っぱや石などの自然物を使って、ままごとを楽しんでいた。
言葉
少しずつ自分の思いやして欲しいことを言葉や身振りで伝えられるようになってきた。遊びや生活の中で、保育者が仲立ちとなり言葉が出ない時は代弁することで、「かして」「あそぼ」などと友だちに伝えられている。安心して自分の気持ちを表現できるように見守っていきたい。
表現
ホールに出ると、子どもたち自身からリクエストをして、からだダンダン・ばななくんたいそうなどの音楽に合わせ身体を動かして遊んでいた。また、チョウチョウ・こいのぼりなどの様々な歌を歌い楽しんでいた。…
健康
４月の始めは新しい環境や保育士にすぐ慣れ、元気よく過ごした。２週目から、発熱や咳、鼻水で欠席する子が数名いたので子どもの些細な変化を見逃さないようによく観察した。
人間関係
友だちと関わりながら同じ遊びをする姿が見られた。思いが上手く伝わらない事や、玩具の取り合いになったときは、保育士が間に入るようにした。
環境
天候の良い日には散歩に出かけ、草花の匂いを嗅いでみたり、虫を触ったり探索活動をした。夕方の時間帯や雨の日は、ホールで滑り台や体操、コンビカーをして体を動かす機会を設けた。
言葉
ホールへ行きたい、本を読んで等、日々やりたい事を言葉で教えてくれるようになった。散歩へ行くと「ぽっぽだ」と鳩を発見したことを話していた。絵本「できるかな？」や「くまさんくまさんなにみているの？」の内容を話すこともあった。
表現
こいのぼり制作では、画用紙へクレヨンで自由に描き、完成した作品をホールに飾ると嬉しそうに見て「ぼくの、わたしの」と言っていた。こいのぼりやちょうちょう、きらきらぼしなど季節の歌を口ずさんでいる。体操はディズニー体操等、自由に踊っている。…
健康
寒暖差が激しかったので、室温や衣類の調節をし快適に過ごせるよう配慮されながら過ごした。また、花粉症のような症状の子どもも数人見られたので家庭と様子を共有しながら過ごした。
人間関係
特定の友だちと遊ぶ姿が多い子どもと、まだひとり遊びが多い子どもと個人差が見られるが、楽しそうにしているとその様子に気付き「入れて」と声をかけ一緒に楽しさを共有する姿などが見られる。
環境
暖かい日もあり、草花や虫などに気付いたり触れたりする姿が見られた。進級に向け最終週は新しいクラスで過ごすが、あまり不安がる様子もなく目新しい玩具で遊んだり安心できる保育士のそばで過ごし進級に期待をもつ様子がうかがえた。
言葉
自分の主張や気持ちを表現したり、家庭での出来事などを伝えようとする姿が見られる。時系列はまだ曖昧だが内容は一致していることが多くなり、記憶してそれを言葉にして伝えることができるようになってきている。
表現
先月のおおきくなぁれで行なった劇中の手遊びを覚えており時折口ずさんだり、ひなまつりやチューリップなど春の歌を遊びの中や散歩の道中などで歌って楽しむ姿があった。また、製作も意欲的で見本を見たり説明を聞きながら集中して行なった。…
健康
月の前半後半でかなり寒暖差もあったので、室温や衣類に配慮し快適に過ごせるようにした。また、散歩中など部屋を空ける際には適宜換気を行うようにし感染症に気をつけ過ごした。
人間関係
友だちと積極的に関わる姿が増え、自分の思いを伝える機会が多く見られるようになってきた。自分の思いを伝えるとともに、相手にも思いがあることを保育士を介しながら知る様子が見られる。
環境
雪が降ったので雪に触れる機会をつくり、雪に興味を示す姿が見られた。踏んでつるつる滑る感覚を楽しんだり、手で触って冷たさを感じて飽きずに遊んでいた。
言葉
語彙が増えてきて、様々なところで耳にするような大人が使う言葉なども真似て話す姿が見られる。また、自分の経験したことや身のまわりで起こったことなどを伝えようとする姿も見られる。
表現
“おおきくなぁれ”に参加して、物語に合わせて手遊びや台詞を言って表現を楽しんだ。練習を重ねる毎に楽しんでする姿が見られるようになり、本番も少し緊張しながらも前に立って、表現を楽しむ経験ができた。…
健康
年末年始の連休明けも健康面・情緒ともに安定して過ごすことができていた。手洗いうがいも保育士に声を掛けられたり見守られながら自分で行えるようになってきて、衛生的に過ごせている。
人間関係
戸外では体を動かす子や探索をする子などそれぞれの好みの遊びを楽しみ出して、気の合う友だちと一緒に遊ぶ姿がある。
環境
進級に向け３歳児のクラスで過ごす機会が増えた。３歳児の部屋の玩具で一緒に遊んだり、一緒に散歩に行ったりしながら幼児クラスの雰囲気を味わっている。
言葉
遊びの中で大人の会話を真似して楽しむ姿がある。嫌なことがあったり咄嗟の際にはまだうまく言葉で伝えられず保育者の代弁が必要である。時系列はバラバラだが家庭での話など保育士にたくさん伝えて嬉しそうにしている。
表現
“おおきくなぁれ”で行う「３匹のこぶた」の練習に参加した。はじめはその場の雰囲気に緊張する姿もあったが回数を重ねるごとに楽しんで参加するようになった。とくに「３匹のこぶた」の手遊びを気に入り、散歩の際や遊んでいる時にも口ずさみ楽しんでいる。…
健康
感染症にかかる子もいたが、全体的には皆元気に過ごしていた。戸外活動後のガラガラうがいと食事後のブクブクうがいが少しずつ上手になってきたので、習慣づくよう声をかけ見守っている。
人間関係
一学年上のクラスの子ども達と一緒に過ごす機会が何度かあり、普段あまり関わりのない異年齢児との関わりが新鮮な様子だった。はじめは人見知りをする姿も見られたが、保育士と一緒に遊んだり回数を重ねると、少しずつ遊びに加わったり会話をする姿が見られた。
環境
進級に向けて、ぱんだ組の部屋で過ごしたり、一緒に散歩に出掛ける機会をつくった。
部屋等の環境に慣れるとともに進級への期待感を高められるようにした。
言葉
理解力がついてきて、ほとんどの事を理解し反応する姿があるが、複雑なことや時系列などまだ上手く表現出来ない部分もあるので、保育士が代弁したり仲立ちをする場面もある。
表現
クリスマスの月だったのでクリスマスソングを一緒に歌ったり、製作でクリスマスリースを作るなどイベントの雰囲気を味わいながら楽しむことができた。リースをキラキラのシールなどで、自分の好きなように装飾すると満足そうな表情が見られた。…
