健康
咳や鼻水などの体調不良が続いている。鼻水が出た時はこまめに拭いたり、手洗いを丁寧にしたりして清潔に過ごせるようにした。玩具を口に入れてしまうこともあるので消毒や洗って感染症予防に努めた。
人間関係
友達に関して興味が深まり、名前を呼んだり顔を見合わせて笑い合ったりする姿が見られた。遊んでいると隣に来て一緒に遊ぶが、同じ玩具が欲しくなり取ってしまうこともあるので「かして」のやりとりを保育者と一緒にやっている。
環境
散歩に行く時に公園まで友達と手を繋いで歩くことが増えた。まだ不安定なこともあるので順番に短い距離で手つなぎをして歩くのを楽しんでいる。横断歩道を渡る際には、手を上げて渡ることを覚えて自分で上げて渡ることができた。
言葉
高月齢児は二語文で話すことが増えた。また、「ダメ」「イヤ」などの気持ちを言葉で伝えられるようになってきた。低月齢児は、「ママ」などの単語を話すようになった。絵本を持ってきて保育者に読んでもらうことを楽しんでいた。
表現
保育者が歌をうたうと一緒に歌ったり、卵のマラカスを持ち音楽に合わせて振ったりしている姿があった。ままごとでは、ご飯を作ったときにスプーンを用意してご飯を食べるなど日常の様子を再現して遊んでいた。…
健康
気温が下がってきたこともあり、咳や鼻水などの風邪症状が目立っていた。天気の良い日には戸外へ出掛け、ボール遊びや追いかけっこなど身体を動かす遊びを楽しんでいた。体力もついてきて保育者や他児と手を繋ぎながら散歩の道中も歩ける児が増えてきた。
人間関係
友達に興味をもつようになり、一緒に遊ぼうとする姿も見られるようになってきた。まだやりとりが上手くいかずにトラブルになる事も多いため、その都度保育者が仲立ちをして関わり方を伝えている。
環境
戸外では落ち葉を拾って遊ぶなど、自然に触れて遊ぶことを楽しめていた。気温が低い日や少し暖かい日などもあったため、気温に応じて空調で室温や湿度を調整しながら快適に過ごせるようにした。
言葉
高月齢児は「〇〇いた」など簡単な二語文も出てくるようになってきた。低月齢児も「バス」などの単語をハッキリと発音したり、指差しをしながらして欲しいことを伝えたりする姿が見られる。
表現
触れ合い遊びや簡単な季節のうたでは、歌えるフレーズを保育者と一緒に歌いながら楽しめるようになってきた。制作で絵の具のスタンプもしてみたが、以前嫌がっていた子どもたちも自分でスタンプを押して楽しんでいた。…
健康
天気のいい日が多かったので公園や園周辺の散歩に出かけた。季節の変わり目で体調を崩してしまう児もいたので、家庭と園の様子を共有したり、手洗いのやり方を丁寧に伝えたりするなどしていった。
人間関係
友だちの動きを見て真似しあって笑ったり、同じ遊びを楽しんだりしていた。玩具を貸してほしい時にうまく気持ちが伝わらないことがあった。保育者が間に入り、一緒に「かして」と気持ちを伝えていった。
環境
公園に行ったときにドングリや落ち葉がたくさん落ちていたので、子ども達と一緒に拾って集めたり、落ち葉を上から落としてヒラヒラ落ちていくのをみて遊んだりして過ごした。
言葉
車の名前や友だちの名前などをよく話す姿が見られた。「○○あった」など二語文で話す児も増えてきた。友だちが話している言葉を真似して話すのを楽しんでいた。
表現
あそぶ会で体操や触れ合い遊びをしてから、興味を持ち始めて、体操したいと保育者に気持ちを伝えていた。保育者の真似をして体をたくさん動かして体操することができた。
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健康
手足口病が流行し、クラスの大多数の児が感染し欠席が多かった。中旬まではシャワーを行って汗を流し、気温が落ち着いてきてからは少しずつ戸外に出て広場や遊具のエリアで身体を動かす遊びを楽しんでいた。
人間関係
少しずつ「貸して」と聞いたり、「どうぞ」と玩具を渡したりする様子も見られるようになってきた。他児の使ってる物に興味を持って取り合いになるなどのトラブルが増えてきている為、保育者が仲立ちをしながら友だちとの関わり方を伝えている。
環境
気温が落ち着いてきてから戸外にでかけ、落ち葉やドングリが落ちているのを見つけると、じっと手に持って観察をしてみたり落ち葉を並べてみたりと自然に触れて遊ぶ事を楽しんでいた。
言葉
友だちやものの名前もはっきりと指さして話すようになり、高月の児は「ぶーぶーいた」など、二語文を話す姿も見られるようになってきた。保育者の声掛けもよく理解できるようになってきた。
表現
タンポを使ってお月見制作をしたり、夕方の時間にシール貼りやお絵描きなども行った。きらきらぼしなどの簡単な歌も歌えるようになってくると保育者と一緒に歌って楽しんでいる姿も見られた。…
健康
長期休暇に入り生活リズムが崩れてしまう児が多かったので、少しずつ生活リズムを整えられるようにゆっくり活動していった。汗をかいたらシャワーを浴びて清潔に過ごした。
人間関係
遊んでいるうちに距離が近くなってトラブルになることがあったので、一人ひとり広く間をあけてじっくり遊べる環境を整えていった。コンビカ―や追いかけっこなどをして友だちと遊ぶ姿が見られた。
環境
水遊びと感触遊びを行った。水遊びでは水に怖がる様子はなく玩具を浮かべたり、バケツに水を入れてひっくり返したりなど自由に遊ぶことができた。感触遊びでは寒天遊びをした。感触が苦手であまり触れない児もいた。寒天をままごとの包丁で切ったり皿に乗せてご飯に見立てて遊ぶことを楽しんだりしていた。
言葉
友だちの名前を覚えて、写真を見たりや登園してきた時など名前を呼ぶ姿が多くなってきた。絵本を読んでいる時に出てきた物や保育者が話した言葉をオウム返しして喜んでいた。
表現
シール貼りをする時、好きな画用紙の色を自分で選んでいる。シールを貼る時は「あお」など好きな色を保育者に伝えて自由に貼ることを楽しんでいた。
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健康
汗をかいた日にはシャワーを行い、気持ち良く過ごせるようにした。気温が高くなってきたため室内での活動が増えたが、マットや巧技台なども使用しながら身体を動かす遊びも行なっていった。
人間関係
友達に玩具を「はい」と渡したり、ままごとで食べ物を「あむっ」と言って食べさせる真似をしたりと一緒に遊ぶ姿も見られるようになってきた。自己主張が出てきたこともあり、玩具の取り合い等のトラブルは増えてきた。
環境
なつまつりやすいかわり等の夏ならではの行事を楽しむ事ができた。異年齢児と一緒に盆踊りを踊ったりする等、異年齢児との交流の時間を多くもつことができた。
言葉
保育者の言葉をオウム返しすることが増え、語彙も増えてきている。言葉の意味も理解できるようになってきており、「ないないだよ」と声をかけると片付けをしたり、手洗いに誘うと洗いに来たりするなどしている。
表現
なつまつりの盆踊りは子ども達も楽しかった様子で、保育者や年上の児の動きを真似しながら楽しんで行っていた。歌絵本にも興味をもち、保育者の歌に合わせて手を動かすなどして楽しんでいた。
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健康
季節の変わり目で鼻水や咳などの体調不良の児がいた。検温や丁寧に視診をして体調の変化に気づけるようにした。気温が高い日は無理をしないで室内で過ごしたりこまめに水分補給をしたりしてゆっくり過ごした。
人間関係
友達同士の関わりが深まり、同じ玩具で一緒に遊ぶ姿が見られた。玩具の取り合いのトラブルが出てきたので、十分な数の玩具を用意したり保育者が仲立ちしたりして玩具の貸し借りのやりとりが行なえるように関わっている。
環境
天気の良い日は公園や園周辺の散歩に出かけた。消防車などの車を見に行ったり、歩いている途中で飛行機や犬などを見つけて指差ししたりするなど周囲の環境に興味を持つ姿があった。暑い日は近くの公園で水に触って冷たい感触を楽しんだ。
言葉
「救急車」や「ワンワン」など興味のあるものの名前を話したり、「あか」「あお」などの色を見つけて話したりしていた。また、友だちの名前を覚えて呼ぶ姿も見られた。
表現
「だるまさんシリーズ」や「ぴよーん」などの絵本を読むと絵本に出てきた動きを真似して一緒にやっていた。また、「てをたたきましょう」や「むすんでひらいて」の手遊びをすると保育者の動きを真似してみる様子があった。
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健康
気温差もあるのか、咳や鼻水が目立っている様子がみられた。衣服も気温に応じて調整しながら過ごした。天気の良い日には戸外に積極的に出掛け、乳児用の遊具で遊んだり、公園内を探索したりして遊んだ。
人間関係
少しずつ友達に興味を持つようになり、名前を言って指をさしたり、「タッチ」と言って手を合わせて笑ったりする姿も見られた。距離感がまだ分からずに押し合いになったり、玩具の取り合いになったりすることは多い。
環境
生き物や植物に興味を示す児が多く、戸外では公園内を探索してだんごむし等を見つけて手に乗せてみたり、咲いている花の近くに行って観察したりして楽しんでいる姿が見られた。
言葉
個人差はあるが少しずつ「救急車」や「バス」などの言葉をはっきりと言えるようになってきた。まだ上手く言葉の出てこない児も指をさしながら「ば！」などと声を出している様子が見られる。
表現
自由遊びの時間にクレヨンを出すと興味をもって自分から椅子に座ってなぐり描きを楽しんでいた。雨天のため室内で過ごすことも多かったが、遊び歌や体操の曲を流すと曲に合わせて体を動かして楽しんでいた。…
健康
新しい保育室や保育者にすぐに慣れて好きな遊びを見つけて遊んでいた。２週目くらいから咳や鼻水などの体調不良の子どもが増えたので、子どもの体調を見ながらゆっくりと過ごした。
人間関係
友だちに興味を持ち始めて、近くにいってみたり、同じ遊びを真似したりして遊ぶ姿が見られた。
「○○くんどこ？」と聞くとその子どもの方を指差ししていた。
環境
散歩では救急車や消防車などの車に興味を持つ子どもが多かったので、散歩に行くときは、消防署の方を通ったり、車が見える所を選んだりして出かけることが多かった。雨の日はホールでマットやトンネルなど出して体を動かして遊んだ。
言葉
「ブーブー」や「ワンワン」など知っている言葉や喃語をたくさん話す姿が見られた。
表現
星のイラストを見つけると両手を揺らしていたので「きらきらぼし」の歌を歌うと喜んでいた。また、「ディズニー体操」や「ピカピカブー」など知っている曲を流すと体を動かし楽しんでいた。
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健康
暖かい日には散歩にでかけ、上着を脱いで過ごす日もあった。「今日はどこに散歩に行く？何をして遊ぶ？」と聞くと「砂遊び」「すべり台」とうれしそうに答えていた。
人間関係
お友だちの遊んでいる玩具やままごとに興味深々で取り合いになる事あるが、保育士も入って「一緒に遊ぼう」や「入れて」などの言葉も言って、仲よく遊ぼうとする姿が見られる。
環境
春の自然探しで、梅や桜の花を見つけて「きれい」と桜の花びら拾いを楽しんだり、
砂場に出かけ、保育士と一緒に容器にスコップで砂を入れ、ひっくり返して、プリン作りを楽しんだ。ひっくり返した時に自分にかかっても、何度くり返してたのしんでいる。
言葉
言葉のやり取りも少しずつみられ、子ども同士で会話をしている。お友だちが近づくと、玩具を隠して「だめよ、だめよ」と言う姿もある。好きな絵本を「読んで」と持ってきて、絵本の言葉を真似て遊んだ。
表現
ひなまつり会でお雛様のパネルシアターを見て「うれしいひなまつり」の歌を歌って楽しんだ。散歩の前に集まり、「はらぺこあおむし」などの大型絵本を見て楽しんだ。
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