健康
鼻水、咳症状の子もいたが、元気に登園していた。
中旬より、嘔吐下痢症状で欠席する子がいた。
動きが活発になり、すり傷等が目立っていた。
人間関係
友だちと遊ぶことを楽しみに登園する姿が見られる。
会うと「おはよう‼」と挨拶をかわし遊びが始まる。
友だちの姿を見て刺激を受け自分も挑戦してみる気持ちが高まる。
気持ちのすれ違いがある時は、保育教諭等が仲立ちをし、話し合いをした。
環境
一人一人が落ち着ける環境を整えたり、あそぶスペースを区切ったりすることで、安心して過ごせるようになってきた。
立体的に組み立てることに夢中になった。
積み木や線路等を使って、表現することを楽しむ。
時間帯により、玩具の提供を変化させることで、一日の流れがマンネリ化することなく遊ぶことができた。
言葉
友だちとの会話が増え、遊びの中で使っている語彙が増えた。
生活の中の言葉「いただきます」「ごちそうさま」が自然と言葉で発するようになる。
劇遊びをすることで、場面に合わせた言葉を自ら考えて発言していた。
表現
発表会では、大勢の方の前で楽しむ気持ちで表現することができた。
発表会以降、覚えたダンスを「踊りたい‼」と、自己表現を楽しんだ。
立体的に玩具を組み立て、想像し並行遊びを楽しむ姿が見られた。
