健康
・個々の体調をしっかりと把握し、体調管理に努めた。
・戸外で遊ぶ機会を作ったり、遠出散歩をしたりして、体を動かして遊べるようにした。
人間関係
・ばくだんゲームや集団ゲーム等を友だちと一緒に楽しむ姿が見られた。また、子ども同士で、あそびの中でルールを作り、互いに共有して遊びを楽しんでいた。
・友だちと生活に因んだものや、好きなアニメのごっこ遊びを楽しみ、それぞれの役になりきって楽しんでいた。
・２歳児や４歳児と一緒に散歩に出かけ、交流を持った。また、５歳児とも仲が深まり、３歳児クラスに遊びに来てくれることも増え、互いに関わりを喜ぶ姿が見られる。
環境
・散歩で見つけた春の自然に気付けるように言葉掛けをした。
・毎日、日付の読み上げをしたり、ひらがな表を用意したりして、数字や文字に触れる機会を作った。文字を書きたがる子どもは、保育者と一緒に書いて、書き順も教えるようにした。
言葉
・友だちと思いが行違うこともあるが、保育者が仲介に入り、自分たちで言葉のやり取りをして解決できるようにしている。
・カルタ遊びを喜び、友だちと楽しんでいた。文字が読める子どももいた。
表現
・卒園児へのプレゼント作りでは、喜んでくれるかなと相手のことを思いやりながら制作に取り組んでいた。
・ひな祭りの制作では、長い工程に飽きることなく最後まで取り組む様子が見られた。
