健康
○手洗い後、簡単にタオルで拭いていた為、手荒れになる子が多かった。しっかりタオルで拭き取る事や手洗いの流れを再度確認し、生活習慣へ繋げていきたい。又、手荒れをした時はワセリンを塗っていった。
○鼻水が出ている事に気づかない子や袖で拭いてしまう子もいる為、その都度声を掛け、自分でも気付けるようにしていった。
人間関係
○進級し一番年上になった事を喜び、年下の子と積極的に関わり、優しくお世話する姿が見られた。
○生活する中で担任との信頼関係を少しずつ深めていき、担任や友達の手伝いを意欲的に取り組んでいた。
環境
○当番活動を楽しみにしている子が多く「やったー、給食当番だ♪」と、当番が回ってくると喜ぶ子が多く、意欲的に取り組む姿が見られた。
○栽培をする為の土作りでは、なぜ作るのかなど興味を持ち、理由を理解すると土作りをしながら友達と「栄養いっぱいにしないと」など話しながら取り組んでいた。
言葉
○登園降園時に進んで挨拶をする子や、保育者や大人が挨拶をする事で声に出す子もいた。
○トラブルが起きた時は、話し合いをして解説しようとする姿もあるが、自分の気持ちを通そうとする事が多く言い合う姿が見られる。相手の気持ちにも気付けるような言葉掛けを引き続きしていきたい。
表現
○友達が制作をしていると、順番を待ったり近くで様子を見たりし、制作を楽しみにする子が多かった。完成した物を飾ると、友達はどんな色を使っているのかなど見比べ、完成を喜んでいた。
○太鼓の表を掲示すると、担任から声を掛けなくても覚えているリズムを口ずさんでいた。太鼓に興味が持てるよう練習用のバチを用意し、遊びの中でも楽しく取り組めるようにしていった。
