健康
水分補給や休息、衣服の調節をして快適に過ごせるようにした。
手洗い、うがいを自分から進んでやろうとしていた。活動後や食事前にする大切さを伝え、様子を見ながら声掛けをしていった。
水遊びを終えてから着替えをする機会が減り、衣服の出し入れなど戸惑う姿が見られた。再度着替えの仕方を伝えた。
人間関係
友だちと関わる中で相手の気持ちを聞いたり、代弁したりする姿が見られた。
トラブルの際は様子を見ながら仲立ちし、互いの思いを受け止めながらも相手の想いを知らせた。
伝えようとする思いがある時には耳を傾けて、出来ない時には、お互いの思いを聞き伝えていくようにした。
環境
多目的室で巧技台や遊具を使って運動遊びを楽しんだ。
運動会に向けて、玉入れ、かけっこ、ダンスをしながらルールを知ったり友だちと一緒に楽しんだりすることができた。
言葉
遊びの中での会話が増えてお互いの話を聞きながらごっこ遊びを楽しんでいる。〇子どもたちが安心して話せるように保育者がゆったりとした気持ちで関わることで、子どもが保育者や友だちに自分の気持ちやしてほしい事を伝えようとしていた。
表現
保育者も一緒に体を動かし、子どもと心地よさや楽しさを共感しあえた。
子どもたちが好きな曲を選び、楽しく自由にダンスで表現していた。
室内遊びや運動会ごっこを通して音楽に合わせて身体を動かし、さまざまな身体の動きを表現して楽しんでいた。
