食事
○子どもの食事量や入眠の様子をみて、落ち着いて過ごせるように時間差をつけていった。
○新入園児は入園当初慣れない環境で食事をとることが難しい子もいたが、日が経つごとに少しずつ食べられるようになり、食べる意欲が表れてきた。
○個々に応じて食具を使用できるように声掛けや手を添えて一緒に口に運ぶなどしていった。
睡眠
○新入園児の中には入園当初入眠時に泣いてしまう子がいた為抱っこをし、安心して入眠できるようにした。
○進級児は自ら布団に横になり、保育者のトントンで入眠していた。環境の変化で、入眠に時間を必要とする子もいた。
排泄
○活動の切り替えの時間にはおむつ替えをし、気持ちよく食事をしたり遊んだり出来るようにした。
○おむつ替えの時は「おむつを替えるよ」「きれいになってすっきりしようね」など言葉をかけていった。
健康
○鼻水や咳が出ていたり、発熱で休む子がいた。家庭との連携をとりながら子どもたちの様子に留意し対応していった。
○鼻水が出ると保育者に知らせる子もいた。こまめに拭き取りを行うようにした。
身体発達
○シャボン玉やボールを追いかけて走ったり、サーキットや体操をしたりと、身体を動かすことを楽しんだ。
○両足跳びでジャンプを楽しむ子もいる。
情緒面
○新入園児は受け入れ時に泣く子が多かったが、徐々に遊びを楽しむようになった。活動中泣くこともあるが保育者との関わりに安心感を持つようになり笑顔で過ごせることが増えてきた。
○進級児は新しい環境に戸惑う様子もあったが、甘えたい気持ちに寄り添って関わり、安心して過ごせるようにしてきた。
言葉
○指差しや身振り、喃語や言葉で自分の要求を表現する姿が見られる。それに応えると嬉しそうな様子があった。
○簡単な歌を歌うと歌詞の一部を覚えて口ずさむ様子も見られた。
