4歳くま組2025年度1月のまとめ

健康

〇園庭で走りながら凧あげや、鬼ごっこ、ボール遊びなどをして体を動かし遊んだ。
〇身体測定では「大きくなったかな？」と、自分の成長を楽しみにしていた。ごはんをたくさん食べたよ、など食べ物と体の健康にも関心を持つ様子があった。

人間関係

○友だちと完成した絵馬を見て願い事や思いを聞き合い、認め合う姿があった。
〇小グループで意見を出し合いながら自分たちで遊び方やルールを決めて遊ぶ姿がある。仲間と自分の思いが違うときもあるが、時間をおいて自分で気持ちを落ち着かせた後に仲間にはいり一緒に楽しんでいる。

環境

○凧あげをする時は、風の向きを感じながら走る方向を変えたり、風の強さに応じて走る速さを変えたり工夫する様子があった。
〇カードひっくり返しゲームをした。見た目で多少を判断したり、同数に近いと数えたりして数や数えることに興味を持ったり、自分の知識を生かす姿があった。

言葉

○絵馬制作で願いや思いを言葉にしたり、卒園するなかよしペアに贈る動画の撮影で今までの思い出のメッセージを自分の言葉で表したりした。
〇園庭のログハウスでお店屋さんごっこをするときは、買い物にきた３歳児の友だちの思いを聞き取ったり、聞き入れたり、分りやすい言葉で教えてあげたりする姿があった。

表現

○退園する友だちに絵や手紙をかいたり、折り紙でプレゼントを作ったりして、好きな友だちへの思いを表していた。
〇ごっこ遊びでは自分や友だちのイメージを形に表して遊ぶ姿が見られた。…

4歳くま組2025年度12月のまとめ

健康

○園庭で友だちの様子を見て、走る、止まる、方向を変えるなどの全身運動をしながらおにごっこを楽しむ姿が見られた。
○今日の気温は何度か、寒いか、日差しがあるのか、風の強さはどうかなどから判断して上着を着て外に出るかを自分で決める姿があった。

人間関係

○大きなトンネルを作り友だちと協力して１つのものを作る楽しさを味わった。掘る役、砂を集める役、固める役など自然と役割分担をし、友だちの様子を見ながら進めていく姿があった。
〇三目並べやオセロで、友だちとのやり取りや作戦を考えることなど、ルールのある遊びの面白さを感じている様子があった。

環境

○ラキューで、これを作る、と決めて説明書を見たり友だちの作品を参考にしたりしながら組み立てた。どうなっているの？と試行錯誤しながら完成までやりきる姿があった。
○年末の大掃除の意味が分かりクラスを見まわし、いすやテーブルの脚など気が付いたところを、拭いた方がいいよね、と意欲的に拭く姿があった。

言葉

○ここから掘ろう、こっちとつなげよう、と友だちと声を掛け合いながら自分の考えを言葉で伝え、友だちの思いを受け止めながら遊ぶ姿があった。
○タッチしたからおにね、おにはいやだ、ルールだよ、いつもおにになる、おにきめする？など自分の気持ちを伝え、相手の気持ちを聞きいて受け入れる姿があった。

表現

〇発表会本番では緊張しながらも舞台に立つと一人一人が自分なりの表現をして力を発揮する姿が見られた。
○これは自分で劇をしているところ、ここには友だちを描くよ、と発表会で印象に残った場面や人物などイメージを広げで描くことを楽しんだ。…

4歳くま組2025年度11月のまとめ

健康

○看護師の手洗い指導以後は手の洗い方のイラストを見て手首や指の間などを普段よりもしっかりと洗う姿が見られた。
〇園庭では鉄棒で新しいことを試したり、リレーをしたり体を動かして活発に遊んだ。

人間関係

○劇の流れがわかってくると、互いに教え合いながら自分たちで劇を進めていく姿が見られた。
〇先に使っていた、ここに置いてあった、という場面が見かけられた。お互いの思いを聞きながら仲よく遊ぶためにはどうするといいのか一緒に考えていった。

環境

○おにぎりつくりやラーメンのトッピングを楽しんだ。おにぎりつくりでは、自分の思う形に作り、友だちと見せ合いながら味わった。ふりかけなどもみんなのものと意識して分け合う姿があった。

言葉

○「後でさっきの続きをしよう。」など時間の見通しを持った言葉が聞かれる。
〇「どうする？」「こうしたらいいんじゃない？」と、自分の考えを言葉にしたり、相手の考えを受け入れたりして遊んでいる。

表現

○歌はリズムにのって体を揺らしたり、友だちと声を合わせる心地よさを感じたりしながら歌う姿があった。
○「こんなふうにするといいかも。」と、自分のアイデアをみんなに伝えて、劇ごっこの表現に生かす姿があった。…

4歳くま組2025年度10月のまとめ

健康

○気候により鼻水や咳、発熱などの症状がでる子がいた。すぐに回復することもあれば長引くこともあり、体調の変化に気を付けていった。
〇園庭では縄跳びや鉄棒、サッカーなど体を動かす遊びを活発にする姿が見られた。友だちを見て自分も後ろとびをしてみよう、など意欲をもち、遊びをひろげていた。

人間関係

○運動会の取り組みや遊びの中で、協力したり、お互いの姿を認めたり励ましたりして友だち関係が深まり、挑戦したことで自信がついたように感じた。
○遠足で子ども達が、次に行くよ、手をつなごう、と声を掛けあい行動する姿が見られた。

環境

○芋ほりやバス遠足などの行事を楽しみにまち、参加した。芋ほりではつるに芋がついた状態で掘りだし、芋のなり方をじっくりと見たり、持って重さを実感したり、収穫を喜んだりする姿があった。
〇トイレのスリッパや絵本棚を自分から整頓して、保育者に認めてもらい、次の意欲につながっている様子がある。

言葉

○動物園遠足では動物を見て思ったことや知っていることを活発に話しながら見る姿があった。お互いの話を聞き共感しあうことでより楽しく見ることができた。○「つぎはどうする？」「こうしよう。」など言葉を使って友だちとやりとりしながら遊びを進めていく姿があった。

表現

○運動会では緊張する子もいたが、始まると、一番になりたい、10回大縄を跳ぶ、ダンスを見せてあげたい、など自分の目標をもって、全力で走ったり、踊ったりする姿が見られた。
〇遠足で行ったズーラシアの絵を描いた。どの動物を描こうか考え、決まった後はどんな形や色だったかを友だちと思い出して、イメージを膨らませながら描いた。…

4歳くま組2025年度9月のまとめ

健康

○夏の疲れや寒暖差によって体調を崩す子もいた。活動と休息のバランスをとり、体調の変化に気をつけていった。
○いろいろな運動遊びを自分なりに挑戦する気持ちを持って楽しむ姿が見られた。

人間関係

○おじいちゃんおばあちゃんと遊ぼう会では、祖父母と折り紙を折ったり、ゲームをしたりして触れ合い、祖父母に親しみを持つ姿が見られた。
○運動会に期待を持ち、他のクラスのダンスやリレーを興味深く見たり、異年齢と一緒に玉入れをしたりすることを楽しんだ。

環境

○セミやチョウ、トンボの死骸を見つけたときは、体のつくりで気が付いたことや羽の美しさなどで感じたことを話して、生き物への興味や関心をよせていた。
〇色水遊びでは色を混ぜることで新しい色ができることが面白く、試行錯誤しながら自分の好きな色を作り楽しんだ。

言葉

○「ねえ、聞いて。」と、友だちや保育者に話しかけ、聞いてもらう嬉しさや話す楽しさを感じている姿がある。トラブルになると、「だめ。」「やめて。」の短い言葉で相手に気持ちが伝わらないことがあったので、気持ちが高ぶる時も、自分の気持ちを言葉にして話すことを仲介しながら伝えていった。

表現

○マーブリングでトンボの羽を表現した。一枚一枚の模様や色の違いに興味を持ち、友だちがする時もそばで見て楽しんだ。
〇運動会に向けてのダンスをのびのびと踊ったり、大繩や鉄棒を自分のしたい跳び方や技で披露したりと全身で表現した。…

4歳くま組2025年度8月のまとめ

健康

○暑いからお茶を飲もうと、自分で気が付いて飲んだり、お茶飲もうよ、と誘い合って飲んだりする姿があった。
○水遊び後の体拭き、着替えなどに慣れて手順よくする姿が見られるようになった。

人間関係

○夏のあそびを通して、友だちと協力したり助け合ったりしながら、共通のあそびを一緒に楽しめた。
○いろいろな運動遊びをする中で遊びにあったルールや順番、安全のために気を付けることなどを意識する姿が見られた。

環境

○水遊びに必要なタオルや衣類があるかどうか確認したり、プールバックを片付けたり、自分で管理しようとしていた。
○水遊びをする中で、氷を入れると容器がくもることや押す力の加減で水鉄砲の勢いが変わることなど、不思議なことや、面白いことに気が付き、取り入れて遊ぶ姿があった。

言葉

○だめ、やめて、いやと短い一言のため、誤解してトラブルになることがあった。～だからだめ、～だからやめて、～がいやと言葉を添えて気持ちを伝えることで、自分の思いや友だちの思いが分かり伝わることを知らせていった。
○いろいろな遊びのルールを聞き取り理解し、動こうとしていた。友だちと理解が違うと教え合ったり、聞いたりしてお互いに分かろうとする姿があった。

表現

○運動会に飾る万顔旗の制作では、鏡をじっくりと見て、目や鼻、髪の毛などをクレヨンで表現した。笑っているよ、こんな感じの髪だよ、と自分なりの表現を楽しんだ。
○友だちと一緒に、アイドルごっこしよう、車つくろう、と遊びの場面を作り、やり取りしながらお互いにイメージを広げ遊ぶ姿が見られた。…

4歳くま組2025年度7月のまとめ

健康

○飲みたい時にいつでも飲めるようにお茶を用意しておいた。子どもたちの熱中症への関心もあり、水分補給の声掛けをすると水分を摂り、自発的にも摂っている。
○大繩や鉄棒がしたい、ボールで遊びたいなど、したい遊びを保育者に伝え、体を動かして遊ぶことを楽しんだ。

人間関係

○雲まで届いたかな、と友だちと思いを共有しながら水鉄砲を空に向けて繰り返し楽しむ姿が見られた。
○ボール送りやドッジボールなどのゲームを楽しんだ。必要に応じてルールを確認しながら、みんなが楽しくできるにはどうしたらいいのか一緒に考えていった。

環境

○七夕集会や夏まつりなど季節の行事に興味や関心をもって参加して楽しむ姿が見られた。
○水遊びの時に日が差すと、虹を作ろう、と保育者にシャワーを出してもらいできた虹を見て楽しんだ。どんな時に虹ができるのかを知り、色の濃淡や美しさを友だちや保育者と話す姿があった。

言葉

○気が付いたことや、困ったことなど保育者に伝えている。どうするといいのか、どうして欲しいのかなどを一緒に考えたり、相手に伝える仲立ちをしたりしていった。また、相手の気持ちを知り、受け入れていくことの大切さに気が付けるように話していった。

表現

○夏まつりやスイカの絵を描いた。誰と来たのか家族を想いながら描いたり、種をたくさん描こう、植えたらスイカができるからね、とイメージを広げたりしながら描く姿が見られた。
○友だちとお気に入りの曲で繰り返し踊ることを楽しんだ。スカートをはいて自分のもつイメージを全身で表現しようとしていた。…

4歳くま組2025年度6月のまとめ

健康

○大きく体調を崩すことなく過ごした。
〇水分補給が自分でできるように声を掛けていった。
〇転んだ傷や虫刺されなど自分の体に関心を持ち、異常や変化を保育者に伝える姿があった。

人間関係

○ラキュー遊びでは友だちと一緒に猫など同じ作品を作り、作ったものを使って人形ごっこをして楽しむ姿がみられた。
○ドッジボールやハンカチ落としなどいろいろな遊びを楽しんだ。遊びに必要なルールを話し合う機会を作りながら、ルールを守ることでより楽しく遊べることが感じられるようにした。

環境

○泥んこ遊びでは湿った砂の感触が気持ちいい、水が染み込んでいく様子が面白いなど感じたことを友だちや保育者と共有しながら楽しんだ。
〇他クラスの栽培する野菜に関心を持ち観察する中で、大きさや形、色などの違いに気がつき発見を伝え合う姿が見られた。

言葉

○友だちの言葉や強い口調に傷つき泣くことがあった。相手の気持ちを自分と置き換えて考えてみたり、他の言い方を保育者と一緒に考えたりしていった。また、
どんな事に傷ついたのか言葉で相手に伝えられるように仲立ちしていった。
○6月の誕生児にいろいろな質問をした。みんなのまえで言葉に詰まるときもあったが自分の聞きたいこと質問の回答を自分の言葉で言う姿があった。

表現

○鳴り物を作ったり、元気に掛け声をあげて練り歩きをしたり、ポスターを作ったりする中で、夏祭りへの期待を膨らませていく様子があった。
〇友だちと誘い合って自分たちの踊りたい曲をかけてもらい繰り返し踊りを楽しむ姿が見られた。…

4歳くま組2025年度の5月のまとめ

健康

○大きく体調を崩すことなく過ごした。エアコンの調節、換気を行い快適に過ごせるようにした。
〇散歩先や園庭の固定遊具で遊んだり、かけっこで友だちとの勝負を楽しんだり、積極的に身体を動かしていった。

人間関係

○友だちと誘いあって一緒に遊んだり、困っている子に気がつくと教えてあげたり、クラスのいろいろな友だちと関わる姿が見られる。
〇こどもの日の集いに参加したり、異年齢のなかよしペアと制作やゲームをしたりして楽しく過ごした。

環境

○虫や生き物に興味をもち、自分の手で触ったり、動きを観察したりしながら感じたことを友だちや保育者に伝える姿があった。
〇栽培するきくらげの生長に興味や関心をもち、きりふきで水やりをしながら、収穫を楽しみにする姿が見られた。

言葉

○言葉よりも先に手が出たり、勘違いをしてトラブルになったりすることがあり、遊びの中で「入れて」「貸して」「いいよ」などを使い、友だちとの心地よい関わり方を知らせていった。
〇絵本や紙芝居などのストーリーを楽しんでいる。読み聞かせした絵本を自分でも見たり、同じシリーズの本を探したり、興味を広げている。

表現

○リズムにのって身体を動かす楽しさや友だちと一緒に表現する楽しさを感じながら、ダンスや体操をする姿がある。
〇保育者が手遊びやクイズをすると、自分もやってみたいと、前に出て同じ手遊びやクイズをした。照れることもあるが自分なりの表現をしたり、友だちの言葉を聞いてその遊びを楽しんだりした。…

4歳くま組2025年度4月のまとめ

健康

○気候の変化が大きい時は鼻水が出るなどの症状が出る子もいたが、大きく体調を崩すことなく過ごした。
〇園庭では異年齢でリレーをしたり、のぼり棒、鉄棒をしたりして身体を動かす心地よさを感じながら遊んだ。

人間関係

○新しい担任に愛着関係、信頼関係が持てるよう話しかけたり、褒めたりしていった。
〇好きな遊びを見つけ、友だちを誘って遊んでいる。

環境

○散歩先で見つけたおたまじゃくしを持ち帰り、世話を始めた。小さな変化に気がつき、友だちや保育者に知らせ、おたまじゃくしの成長を喜び合う姿が見られた。
〇部屋の壁に貼っている文字を恐竜の名前に並べると、興味を持って一文字一文字見ていた。

言葉

○見た事や感じた事を言葉で表し伝えている。表現に詰まる時もあったので思いをくみ取って言葉を引き出していった。
〇紙芝居の内容を理解し、見ること、聞くことを楽しんでいる。

表現

○ごっこ遊びを通して友だちと共通のイメージを持ち、家を作ったり、自分の役を演じたりすることを楽しむ姿があった。
〇大小の折り紙でおたまじゃくしを折った。池にたくさんいたことをイメージして何匹もつくったり、自分の家族の数だけ作ったり、自分なりに思いを持ち制作を楽しんだ。…