【健康】
新しい環境だったが、体調を崩す子が少なく元気に登園することができた。また、気温が高い日が続き子どもたちから『のどかわいた』と水分補給をしている姿が見られた。手洗いについては、トイレ後の手洗いが習慣づいていない子が多い為、手洗いの大切さをペープサートや絵本を通じて知らせていった。今後も定期的に手洗いの大切さを伝えていきたい。
【人間関係】
特定の子と一緒に遊ぶことが多い。その中で『〇〇くん〇〇ちゃんがいれてくれない』とトラブルに発展することがあった。自分の思いは、はっきり伝えられる子、なかなか言えない子、とわかれており、その都度、保育者が間に入り解決策を提案していった。
【環境】
保育室には目新しい玩具があり、集中して遊ぶ姿が見られた。子どもたちと相談しながら玩具の片付けの場所など決めていったことで、スムーズに片付けをするようになってきている。また、園庭に出ると『さくらのはなびら、なくなってきた』と環境の変化にも気がつくことができた。
【言葉】
言葉のやりとりを通じて、遊びを展開するようになってきた。その際、遊びの食い違いや、友だちへの伝え方でトラブルに繋がることが多かった。また、口調が強くなってしまうこともあったので、優しく伝えられるよう保育者が代弁して対応していった。
【表現】
制作が好きな子が多く、保育者が制作の準備をしていると『なにしているの？』と興味を示している子が多かった。絵の具を使い、指先や手の平についてしまうと『つめたーい』と感じ、感触を味わっていた。また、子どもたちから『えのぐをさわりたい』という子が多く見られ、制作を発展させ急遽、手の平スタンプを楽しんだ。
【食育】
自分で盛り付けをしていることで『おいしそう』と食事を楽しみにしている子が多い。まだ、自分が食べられる量がわからない子が多い為、盛り付けをする時に声掛けをした。また、楽しい雰囲気の中で食事ができるよう、保育者も一緒に食べながら、会話を楽しんでいった。今後、食事マナーについて少しずつ伝えていきたい。
