食事
好きな物は意欲的に食べる。嫌いな物を最初に少し減らしておけば、がんばって食べる姿もあった。無理強いをせず、食べれた時は褒め、食べれた事が自信に繋がったり、おいしいと思えるきっかけになったりするよう心がけていった。
排泄
何か安心出来るものを持ち誘って行くとトイレに行くことができた。タイミングが合えば排尿する子もいた。また終わった後は自分でパンツやズボンを履く姿もあった。
トイレトレーニングを始めるが（１名）、お兄ちゃんパンツがうれしくて、喜んでトイレへ行き、行くと必ず排尿し、成功したことで自信に繋がっていた。
健康
体調を崩すこともなく、元気に過ごすことができた。
暑い日が多かったので状況に応じて着るものを調整したり、空調を調整したりして、快適に過ごせるようにしていった。また水分補給をこまめにとるようにしていった。
皮膚トラブルがある子は、保護者に連絡をし、病院を受診してもらうことで他の子どもたちに広がるのを防げた。
睡眠
給食を食べ終えると布団に横になり安心して眠る姿があった。
布団に入りたがらない子にはタイミングを見て誘うようにし、好きな玩具を持つことで、安心して布団に入っていた。暑くて寝苦しさがある時は、着るものや空調を調節し、気持ちよく入眠できるように配慮していった。
身体発達
大型積木を高くしたマットの上からジャンプしたり、ボールプールの淵に座って飛び跳ねたりして、体をたくさん使って活発に遊んでいる姿があった。
水あそびでは、バタ足やわにさんになり、体全体を使い水あそびを楽しんでいた。最初は顔に水がかかることが嫌だった子も、回を重ねることで慣れ喜んでいた。また水あそびがしたい気持ちから、服の着脱もがんばっている姿があった。
情緒
自分の持っている物は全部自分の物と言い張り、友だちに貸すことを嫌がったり、取られると大泣きしたりとトラブルになることがあった。状況を見ながら伝わらない時は仲立ちをし、安心して遊べるようにしていった。
言葉
二語文や三語文で友だちや保育者とやり取りをして楽しんでいた。
絵本を繰り返し読むことで色々な言葉を引き出し、発語に繋がるようにしていった。…
食事
好きな物は意欲的に食べるのはもちろん、嫌いな物でも少しずつ食べるようになってきた。
自分で食べられるが、甘えからか保育者に食べさせてもらうのを待っていて、いつまでも食べないでいることがあった。
排泄
何か安心出来るものを持ち誘って行くとトイレに行くことができた。タイミングが合えば排尿する子もいた。また終わった後は、自分でパンツやズボンを履く姿もあった。
健康
体調を崩すこともなく、元気に過ごすことができた。
暑い日が多かったので状況に応じて着るものを調整したり、空調を調整したりして、快適に過ごせるようにしていった。また水分補給をこまめにとるようにしていった。
睡眠
給食を食べ終えると布団に横になり安心して眠る姿があった。布団に入りたがらない子にはタイミングを見て誘うようにし、好きな玩具を持つことで、安心して布団に入っていた。
身体発達
大型積木を高くしたマットの上からジャンプしたり、ボールプールの淵に座って飛び跳ねたりして、体をたくさん使って活発に遊んでいる姿があった。
服の着脱や、靴の脱ぎ履きが少しずつできるようになった。難しい所は手助けし、自分でできた喜びを味わえるようにしていった。
情緒
自分の持っている物は全部自分の物と言い張り、友だちに貸すことを嫌がったり、取られると大泣きしたりとトラブルになることがあった。状況を見ながら伝わらない時は仲立ちをし、安心して遊べるようにしていった。
言葉
二語文や三語文で友だちや保育者とやり取りをして楽しんでいた。絵本を繰り返し読むことで色々な言葉を引き出し、発語に繋がるようにしたいった。…
食事
好きな物は意欲的に食べる姿はあるものの、嫌いな物になると混ぜてしまったり、床に落としたりして遊び始めることがあった。絵本の中に出てくる野菜の話をしたり、言葉がけをしたりすると食べようとする姿があったので、少しでも食べることができた時は褒め、食べる意欲に繋がるようにしていった。
排泄
遊びたい気持ちがありトイレに行きたがらないが、友だちと一緒に行ったり、他の友だちが行っている姿を見たりすることで、嫌がらずにトイレに行っていた。タイミングが合えば排尿する子もいた。また排尿できなくても、座れたことで自信に繋がるような声かけもしていった。
健康
体調を崩す子がほとんどなく元気に過ごすことができた。暑い日が多かったので水分補給をこまめにしたり、空調を調節したりして快適に過ごせるようにした。
睡眠
給食を食べ終わると布団に横になり、保育者が側にいるだけで安心して眠る姿があった。遊びたい気持ちから布団に入らない子にはタイミングを見て誘うようにしていった。また好きな玩具を持ち布団に入ると安心して寝ることもあった。
身体発達
散歩に行く際、靴は出してきても自分で履こうとする姿が見られなかったが、「ここをひっぱるんだよ」「マジックテープでくっつけるだよ」など言葉を添えながら、できない所は手助けし、自分で履ける喜びを味わえるように繋げて行った。
台を重ねたり並べたりし、そこを歩いたりジャンプしたりし、活発に遊んでいる姿があった。
情緒
友だちより個々で遊んでいることの方が多かったが、保育者が仲立ちになることで友だちと一緒に遊んだり、絵本を見たりすることはあった。
自分の持っている物を自分の物と言いはったり、友だちが持っていていいなと思うものを取ったりしてトラブルになることがあった。子どもたちの様子を見守りながら、うまく伝わらない時は、気持ちを代弁し安心して遊べるようにしていった。
言葉
単語や二語文、三語文で言葉のやり取りを楽しんでいた。
なかなか思いが伝わらない時は、子どもの言葉に耳を傾け、気持ちを汲み取り、やり取りが楽しめるようにしていった。絵本を読むことで、言葉を引き出し、発語に繋がるようにしていった。…
食事
スプーンを使って意欲的に食べる姿があった。「おいしいね」「上手だね」などの声をかけ意欲的に食べる姿を十分に認め、楽しい雰囲気の中で食事が出来るようにしていった。
苦手な物があると手が止まったり遊び始めたりするため、無理強いすることなく少しでも食べられたら褒め、食べる意欲につながるようにしていった。
排泄
遊びに夢中になっていることで、保育者が排泄の声をかけても自分から来ようとはしないことがあった。オムツ交換時には「きれいにしようね」などと声をかけ、きれいになった気持ち良さが感じられるようにしていった。
健康
新しい生活の疲れや朝夕の気温差で体調を崩す子がいた。家庭での様子を聞いたり園の様子を伝えたりし、連携を密に取りながら、体調の変化を感じた時にはすぐに対応するようにしていった。また、鼻水や咳が出る子も多かったので、しっかり水分補給をするようにし、鼻水もこまめに拭き取るようにしていった。
睡眠
給食を食べ終わると布団に横になり、保育者が側で背中をさすると安心して眠る姿があった。またあそびたい気持ちから布団に入りたがらない子にはタイミングを見て誘うようにしていった。
身体発達
散歩に行く際、靴はだしてくるものの、履こうとする姿があまり見られず、保育者に履かせてもらう姿があった。手助けすることで少しずつ自分で履こうという意欲をもてるようにしていった。
散歩の際は保育者と手を繋ぎ歩いて目的地まで行けるくらいの体力もつき、広場で思いきり体を動かして遊べるようにしていった。危険のないよう見守りながら、保育者も楽しさを共有していった。
情緒
友だちに興味を持つことで、楽しく遊んでいる姿がある一方、言葉がうまく伝わらずトラブルになることもあった。子どもたちの関わりを見守りながら、仲立ちが必要な時は援助をし、その都度友だちとの関わりを楽しめるようにしていった。
言葉
単語や二語文が出るものの、思いが伝わらないことがあるため、保育者が代弁し友だちとの関わりを楽しめるように手助けしていった。
絵本を読んだり音楽をかけることで言葉を引き出し、発語に繋がるようにしていった。…
