食事
新型コロナウイルス対策として、テーブルに座る人数を3人ずつ分けたことにより、友だちとの会話が減り、遊びながら食べることも減った。食べた後はスムーズに手を洗ったり口を拭いたりし、そのまま布団に入っていく習慣が身についていた。
排泄
布パンツの子も紙パンツの子も、自分で尿意を感じトイレに行っていた。できた時は一緒に喜び、自信に繋がるようにしていった。また紙パンツの子も紙パンツの上からだが、布パンツを履くようになり、喜んでトイレに行くようになった。排泄や排便の始末は自分たちでしているが、必要に応じて、援助するようにしていった。
健康
休むことなく元気に過ごしてはいたが、鼻水や咳がでる子がいた。こまめに拭き取ったり自分でかんだりして、清潔にするよう心がけるようにしていった。
室内の換気をするため、定期的に窓を開けて空気を入れ替えたり、空調にも配慮した。
新型コロナウイルス対策のため、マスクをつけての登園をお願いするが、嫌がることなくつけていた。暑がったり、嫌がったりした時は、無理強いせず状況に応じて対応していった。
睡眠
給食の時間をずらしたことによって、昼寝をする時間に、０．１歳児が寝ていることもあり、寝つけなくても静かに布団に入ってる姿が見られた。一人一人の寝るタイミングをみて声をかけるようにし、背中をさすったり子守唄を歌ったりして、側に寄り添うようにしていった。
身体発達
天候や外気汚染、子どもの様子を見ながら、戸外に出れる時は散歩や砂場に行き、身体を思いっきり動かし遊んだ。また、室内では、マットや大型積み木、ボールプールなどを用意し、身体動かして遊べる環境を作っていった。
室内では、パズル、粘土、塗り絵、製作などをして、手先の発達を促し楽しめるようにしていった。その中でも塗り絵に興味を持った子は、線からはみださないように塗る姿が見られるようになった。
情緒
気の合う友だちを誘って、遊びを共有して楽しんでる姿があった。遊んでいる物を貸して欲しい時に言葉で伝えることができるようになったが、ちょっとしたことで取ったり叩いたりしトラブルになることがあった。お互いの思いを汲み取り、相手の気持ちや思いを知らせるようにしていった。
かるた取りを楽しむ中で、かるたの取り合いになることがあったが、繰り返し楽しむことで、ルールを覚え、お互いを思いやり、友だちと一緒に楽しむ姿が見られた。
言葉
かるた取りを通して言葉やひらがなに興味をもち始め、かるたを取る時にひらがなを見て取る子がいた。また、上の句を読むだけで、かるたを取る子もいたり、読み手役になって、保育者の代わりに読む子もいた。自分の取った枚数を数えたり、いろいろな物を見ることで、文字や数により興味を持ち、「いっぱい取れたね、数えてみようよ」「○○ちゃんの〇、取れてよかったね」など一層楽しくなるように、言葉を添えていった。…
食事
ほとんどの子が箸を使って食べる姿があったが、時々箸を振り回したり、ご飯が進まない時に噛んでいたりすることがあった。「箸が友だちに当たってしまうよ」「箸が折れたら危ないな」など、その都度話しをし、危ないことを知らせていった。
ごはんが最後に残り食べられない子には、あらかじめ最初に減らしておいたことで、無理なく食事ができるようになった。全部完食できることで、食べれたという自信に繋がっていった。
排泄
布パンツになることを喜びトイレに行っていた。時々布パンツに履き替えることを嫌がる子には、無理強いせず紙パンツで対応するようにしていった。自分で尿意を感じトイレに行ったり、紙パンツの子も活動の節目などにトイレに誘うとトイレで排泄していた。できた時は一緒に喜び、失敗していても安心できるような声かけをし、自信に繋がるようにしていった。
健康
休むことなく元気に過ごしてはいたが、鼻水や咳がでる子がいた。こまめに拭き取ったり自分でかんだりして、清潔にするよう心がけるようにしていった。
室内の換気をするため、定期的に窓を開けて空気を入れ替えたり、空調にも配慮した。
食事を終えると喜んで歯磨きをしていたが、新型コロナウイルスの感染を防ぐため、一人で歯磨きをするようにした。一人ですることで遊ぶことが減り、待っている子に代わっていた。
睡眠
給食の時間をずらしたことによって、昼寝をする時間に、０．１歳児が寝ていることもあり、寝つけなくても静かに布団に入ってる姿が見られた。一人一人の寝るタイミングをみて声をかけるようにし、背中をさすったりトントンしたりし、側に寄り添うようにしていった。
身体発達
気温が低かったこともあり、戸外に出かけることは少なかったが、雪が積もった次の日の天候によっては雪遊びを楽しんだ。子どもたちも雪遊びを楽しみにしており、「今日雪あそびする？」「手袋持ってきた！」など寒さに負けることなく喜んで遊んでいた。また、戸外で遊べない分、室内では、マットや大型積み木、ボールプールなどを用意し、身体を思いっきり動かして遊べるよう配慮していった。
室内では、パズル、粘土、塗り絵、製作などをして、手先の発達を促し楽しめるようにしていった。
情緒
気の合う友だちを誘って、遊びを共有して楽しんでる姿があった。遊んでいる物を貸して欲しい時に言葉で伝えることができるようになったが、ちょっとしたことで取ったり叩いたりしトラブルになることがあった。お互いの思いを汲み取り、相手の気持ちや思いを知らせるようにしていった。
かるた取りを楽しむ中で、かるたの取り合いになることがあったが、繰り返し楽しむことで、譲ったり「○○ちゃんが早かったな」と言ったりし、お互いを思いやり、友だちと一緒に楽しむ姿が見られた。
言葉
パネルシアターや絵本や紙芝居の内容を覚えていて、見ながら一緒に台詞を言ったり、ごっこ遊びを通してキャラクターになりきり、友だち同士で遊んだりする姿が見られた。
かるた取りを通して言葉に興味をもち始め、「これ○○ちゃんの○か？」「○○（おばけの名前）の○だよな」など、かるたを取る時に字を見て取る子もいた。また、上の句を読むだけで、かるたを取る子もいた。自分の取った枚数を数えたり、いろいろな物を見ることで、文字や数により一層興味が持てるようにしていった。…
食事
ほとんどの子が箸を使って食べる姿があった。「上手につまめたね」「上手にもてるね」などしっかり褒め、自信に繋がるよう関わっていった。
ごはんが最後に残り食べられない子がいた。最初に減らしたり、「おかずやお汁と一緒に食べたら食べれるよ」など声かけしたりし、無理なく食事ができるよう配慮していった。
排泄
布パンツになることを喜びトイレに行っていた。時々布パンツに履き替えることを嫌がる子には、無理強いせず紙パンツで対応するようにしていった。自分で尿意を感じトイレに行ったり、紙パンツの子も活動の節目などにトイレに誘うとトイレで排泄していた。できた時は一緒に喜び、失敗していても安心できるような声かけをしていった。
健康
休むことなく元気に過ごしてはいたが、鼻水や咳がでる子がいた。こまめに拭き取ったり自分でかんだりして、清潔にするよう心がけるようにしていった。また、症状がひどい時は保護者に連絡し、病院を受診してもらうようお願いした。
室内の換気をするため、定期的に窓を開けて空気を入れ替えたり、空調にも配慮した。
食事を終えると喜んで歯磨きをしていた。砂時計やタイマーを利用していたが、時間がきても歯ブラシを口に入れたまま歩き回ったり、いつまでも歯磨きをし、その後のうがいから水遊びに発展する子もいた。側でも守りながら、「待ってる友だちがいるよ」「お友だちに代わってあげようね」など次につながるような声かけをしていった。
睡眠
給食の時間をずらしたことによって、昼寝をする時間に、０．１歳児が寝ていることもあり、寝つけなくても静かに布団に入ってる姿が見られた。一人一人の寝るタイミングをみて声をかけるようにし、背中をさすったりトントンしたりし、側に寄り添うようにしていった。
また気温が低くなってきたため、室温の調整や布団で配慮するようにしていった。
身体発達
気温や子どもたちの体調を見ながら戸外に出かけた。散歩では、運動公園のグランドに行くことが多かったが、寒さに負けず、元気にグランドを走り回り身体をたくさん動かし楽しんでいた。
雪が降った際は砂場で雪遊びを楽しんだ。雪山から滑ったり、アイスクリームを作ったり、また、保育者や友だちと雪合戦をし、楽しさを共有していった。
室内では、パズル、粘土、塗り絵、製作などをして、手先の発達を促し楽しめるようにしていった。
情緒
気の合う友だちを誘って、遊びを共有して楽しんでる姿があった。遊んでいる物を貸して欲しい時に言葉で伝えることができるようになったが、ちょっとしたことで取ったり叩いたりしトラブルになることがあった。お互いの思いを汲み取り、相手の気持ちや思いを知らせるようにしていった。
かるた取りを楽しむ中で、かるたの取り合いになることがあったが、繰り返し楽しむことで、譲ったり「○○ちゃんが早かったな」と言ったりし、お互いを思いやり、友だちと一緒に楽しむ姿が見られた。
言葉
パネルシアターや絵本や紙芝居の内容を覚えていて、見ながら一緒に台詞を言ったり、ごっこ遊びを通してキャラクターになりきり、友だち同士で遊んだりする姿が見られた。
かるた取りを通して言葉を引き出し、かるたの上の句を読むと下の句を読み、楽しみながら言葉にしていた。また、自分の取った枚数を数えたり、いろいろな物を数えたりすることで、数により一層興味が持てるようにしていった。…
食事
ほとんどの子が箸を使って食べる姿があり、「箸で食べる」「スプーンとフォークいらん」などと言って、保育者に見せて食べていた。「上手につまめたね」「上手にもてるね」などしっかり褒め、自信に繋がるよう関わっていった。
全体的によく食べていたが、野菜が苦手な子には、あらかじめ半分にしたり、一口だけにしたりすることで食べようと頑張る姿が見られた。一人一人の体調やその日の状況を見て、食事時間が楽しくなるようにしていった。
排泄
布パンツになることを喜びトイレに行っていた。時々布パンツに履き替えることを嫌がる時もあるが、友だちと一緒に行ったり、パンツを自分で選んだりすることで、無理強いしなくてもスムーズにトイレに行っていた。自分で尿意を感じトイレに行ったり、紙パンツの子も活動の節目などにトイレに誘うとトイレで排泄していた。できた時は一緒に喜び、失敗していても安心できるような声かけをしていった。
健康
休むことなく元気に過ごしてはいたが、気温が低くなり鼻水がでる子がいた。こまめに拭き取ったり自分でかんだりして、清潔にするよう心がけるようにしていった。
食後の歯磨きを始めたが、食事を終えると喜んで歯磨きをしていた。ただ、歯ブラシを口に入れたまま歩き回ったり、いつまでも歯磨きをし、その後のうがいから水遊びに発展する子もいた。砂時計を利用し、自分で砂時計を見てすることで遊ぶことが減ってきた。
睡眠
給食の時間をずらしたことによって、昼寝をする時間に、０．１歳児が寝ていることもあり、寝つけなくても静かに布団に入ってる姿が見られた。一人一人の寝るタイミングをみて声をかけるようにし、背中をさすったりトントンしたりし、側に寄り添うようにしていった。
また気温が低くなってきたため、室温の調整や布団で配慮するようにしていった。
身体発達
気温や子どもたちの体調を見ながら戸外に出かけた。散歩では、運動公園のグランドに行くことが多かったが、寒さに負けず、元気にグランドを走り回り身体をたくさん動かし楽しんでいた。また、行く時も帰る時も友だちや1歳児と手を繋ぎ上手に歩けるようになった。砂場では型抜きを上手に利用し、ごちそうやアイスを作ったり、友だちと一緒に山を作ったりして楽しんでいた。保育者も一緒になり楽しさを共有していった。
室内では、パズル、粘土、塗り絵、製作などをして、手先の発達を促し楽しめるようにしていった。
情緒
気の合う友だちを誘って、遊びを共有して楽しんでる姿があった。遊んでいる物を貸して欲しい時に言葉で伝えることができるようになったが、ちょっとしたことで取ったり叩いたりしトラブルになることがあった。お互いの思いを汲み取り、相手の気持ちや思いを知らせるようにしていった。
甘えたい気持ちから抱っこを求めてくる子がいた。その気持ちを十分受け止め、抱っこをしたり、側で見守ったりして、安心して過ごせるよう配慮するようにした。
言葉
パネルシアターや絵本や紙芝居の内容を覚えていて、見ながら一緒に台詞を言ったり、ごっこ遊びを通してキャラクターになりきり、友だち同士で遊んだりする姿が見られた。
パズルや粘土をしながら、「これどこ？」「これはここだよ」「○○かして」「使うからまっとて」など上手にやり取りしながら遊んでいた。側で見守りながらやり取りがより一層楽しめるよう保育者も関わるようにしていった。…
食事
好きな物は意欲的に食べるが嫌いな物は残すことがあった。最初に少し減らしておくとがんばって食べる姿もあった。「がんばったね、すごいね」など声をかけ、一人一人の状況に合わせ対応していった。
食事の後のうがいを始めるが、子どもたちの方から「クチュクチュする？」と言ってうがいをする姿があり習慣づいていった。
排泄
トイレトレーニングを始めるが（２名）、布パンツがうれしくて、喜んでトイレへ行き、タイミングがあい、ほぼ成功したことで自信に繋がっていた。またズボンをおさえてトイレに行きたい仕草をする時は、トイレに誘うと上手に排尿することができていた。しかし、遊びに夢中になり失敗してしまう時があったため、タイミングをみて誘うようにした。
健康
体調を崩すこともなく、元気に過ごすことができたが、寒暖差から鼻水がでる子がいたため、こまめに拭き取り清潔にするよう心掛けた。また、子どもたちも「鼻がでた」と知らせ、ティッシュで鼻を拭く姿もあった。
外から帰った時、食事の前の手洗いを丁寧にするよう声をかけていった。
睡眠
給食を食べ終えると布団に横になり安心して眠る姿があった。
友だちが遊んでいると一緒になって遊び始める子がいた。タイミングを見て誘うようにし、好きな玩具を持つことで、安心して布団に入っていた。
身体発達
散歩に出かけた際は順番に手を繋ぎ歩いたが、体力がついて長時間歩くことができるようになった。
公園内の遊具のすべり台の階段を登ったり、丸太の上を歩いたり飛び降りたりし楽しそうに遊んでいた。また、坂道を保育者や友だちと繰り返し走ったりし、体をしっかり動かし遊んでいた。
情緒
気の合う友だちと遊んでいるかと思えば、ちょっとしたことで喧嘩になり、たたいたり、ひっかいたりしてトラブルになることがあった。状況を見ながら伝わらない時は仲立ちをし、様子を見守ったり、気持ちに寄り添ったりし、一緒に遊ぶ楽しさを伝えていった。
言葉
二語文や三語文で友だちや保育者とやり取りをして楽しんでいた。また散歩に出かけた際、思ったことや気づいたことを言葉で表現するようになり、子どもたちの発語に耳を傾け、言葉を引き出せるようにしていった。…
食事
好き嫌いがでてくる子がいておかずを残す子がいた。無理強いせず体調を見ながら配慮するようにしていった。大きな声でしゃべったり、立て膝をしたり、食べ方が汚かったりと、気になることが多かった。友だち同士でおしゃべりしている姿は楽しそうな雰囲気ではあるが、物が口に入ったまま喋ることは不衛生なため、気がついた時はさりげなく伝えたり、マナーを知らせたりしながら、楽しく食事ができるようにしていった。
排泄
紙パンツだった子も布パンツに移行したが、布パンツを嫌がって履きたがらない子がいた。声かけをしても嫌がる時は無理強いせず、状況に応じて対応していった。失敗してしまっても「大丈夫だよ」「教えてくれたね」など、安心できるような声かけをしていった。上手にできた時は十分褒め、うれしさを共感し、次への自信に繋げていけるようにしていった。
紙パンツを履いている子は、トイレに行く際、紙パンツとズボンを一緒に脱ぎ、裏返しにしたままになっていることがあるため、一枚ずつ脱ぐように知らせていった。
健康
休むことなく元気に過ごしてはいたが、鼻水がでる子がいた。こまめに拭き取ったり、自分でかんだりして、清潔にするよう心がけるようにしていった。またこの時期、虫さされなどで皮膚が腫れた時などは、薬を塗るなどの対応をしていった。
睡眠
給食を食べ終わると布団には入るが、その前に一人一人が好きな絵本、ぬいぐるみを持ってくることがよくあった。また、友だちとの会話を楽しんでなかなか寝付けない子もいた。「小さい子が寝ているからちっさい声で喋ろうね」など声をかけ、一人一人の寝るタイミングをみて、声をかけるようにしていった。
身体発達
気持ちの良い気候になってきたので戸外に出かける機会が多かった。散歩では、秋の気配を感じられるよう、虫を捕ったり、草花の色の変化を楽しんだりしながら、触れたり見つけたりする喜びを感じられるようにしていった。また砂遊びでは、素足になり砂の感触を楽しんだり、ままごと遊びに発展させたりして楽しんでいった。
散歩の際、安全な場所では、子ども同士で手を繋ぎ歩いた。道路の中央に行ったり間隔があいたりすることがあったが、危険を知らせながら、安全に歩けるよう配慮するようにしていった。
室内では、ボール遊び、粘土、塗り絵、シール貼りなどをして、手先の発達を促していくようにした。
情緒
気の合う友だちを誘って、遊びを共有して楽しんでる姿があった。しかし、ちょっとしたことで取ったり叩いたりしトラブルになることがあった。お互いの思いを汲み取り、相手の気持ちや思いを知らせるようにしていった。
甘えたい気持ちから抱っこを求めてくる子がいた。その気持ちを十分受け止め、抱っこをしたり、側で見守ったりして、安心して過ごせるよう配慮するようにした。
言葉
簡単な絵本や紙芝居の内容を覚えていて、見ながら一緒に台詞を言ったり、ごっこ遊びを通してキャラクターになりきり、友だち同士で遊んだりする姿が見られた。
戸外に出かけた際、周りの景色を見て、気づいたり、感じたりすることを言葉にしたり、体験したことなど、友だちや保育者とやり取りしながら楽しんでいった。…
食事
暑さから食欲が落ちると思われたが、おかわりをし良く食べていた。ただ食事中の行儀が悪く、大きな声でしゃべったり、立て膝をしたり、食べ方が汚かったりと、気になることが多かった。友だち同士でおしゃべりしている姿は楽しそうな雰囲気ではあるが、物が口に入ったまま喋ることは不衛生なため、気がついた時はさりげなく伝えたり、マナーを知らせたりしながら、楽しく食事ができるようにしていった。
排泄
紙パンツだった子も布パンツに移行したが、布パンツを嫌がって履きたがらない子がいた。声かけをしても嫌がる時は無理強いせず、状況に応じて対応していった。遊びに夢中になり失敗してしまう子がいたため、タイミングをみたり、遊びの節目に声かけたりしていった。失敗してしまっても「大丈夫だよ」「教えてくれたね」など、安心できるような声かけをしていった。上手にできた時は十分褒め、うれしさを共感し、次への自信に繋げていけるようにしていった。トイレで排泄した後は、手洗いをするよう声をかけるようにした。忘れてしまう時もあったが、少しずつ習慣づいてきた。
健康
体調を崩す子なく元気に過ごしていた。
虫さされなどで皮膚が腫れた時などは、薬を塗るなどの対応をしていった。
気温が高い日があったので、服の調整や室内の空調、十分な休息、こまめな水分補給を心がけるようにしていった。
睡眠
給食を食べ終わると布団に入ってくるが、一人一人が好きな絵本、ぬいぐるみを持ってくることがよくあった。また、友だちとの会話を楽しんでなかなか寝付けない子もいた。「小さい子が寝ているからちっさい声で喋ろうね」など声をかけ、一人一人の寝るタイミングをみて、声をかけるようにしていった。
身体発達
前半はまだ気温が高かったこともあり水あそびを楽しみ、中盤からは、気持ちの良い気候になってきたので散歩に出かけた。秋の気配を感じられるよう、虫を捕ったり、草花の色の変化を楽しんだりしながら、触れたり見つけたりする喜びを感じられるようにしていった。室内では、粘土、塗り絵、シール貼りなどをして、手先の発達を促していくようにした。
情緒
気の合う友だちを誘って、遊びを共有して楽しんでる姿があった。しかし、ちょっとしたことで取ったり叩いたりしトラブルになることがあった。お互いの思いを汲み取り、相手の気持ちや思いを知らせるようにしていった。
甘えたい気持ちから抱っこを求めてくる子がいた。その気持ちを十分受け止め、抱っこをしたり、側で見守ったりして、安心して過ごせるよう配慮するようにした。
言葉
簡単な絵本や紙芝居の内容を覚えていて、見ながら一緒に台詞を言ったり、友だち同士で読んだりする姿が見られた。戸外に出かけた際、周りの景色を見て、気づいたり、感じたりすることを言葉にし、友だちや保育者とやり取りしながら楽しんでいった。…
食事
暑い日が続いて食欲が落ちると思われたが、水あそび終わりからの昼食という流れからか、食欲旺盛で、おかわりもよくし、ほぼ毎日完食していた。
食べた後は手や口を上手に拭き、また、衣類の汚れ物は洗濯にだすなど、子どもたちの方から積極的にしていた。できない所は、さりげなく援助し、きれいになった気持ちよさを味わえるようにしていった。
排泄
今まで紙パンツだった子も布パンツに移行したが、布パンツを嫌がって履きたがらない子がいた。声かけをしても嫌がる時は、無理強いせず、状況に応じて対応していった。遊びに夢中になり失敗してしまう子もいるが、タイミングが合えばトイレで排泄できる子もいた。失敗してしまっても「大丈夫だよ」「教えてくれたね」など、安心できるような声かけをしていった。上手にできた時は十分褒め、うれしさを共感し、次への自信に繋げていけるようにしていった。
健康
体調を崩す子もなく元気に過ごしていた。
虫さされで皮膚が腫れた時などは、薬を塗るなど対応をしていった。
気温が高い日が続いたので、服の調整や室内の空調、十分な休息、こまめな水分補給を心がけるようにしていった。
睡眠
給食を食べ終わると布団に、図鑑、ぬいぐるみ、手ぬぐいを持ってくることが定番になり、手ぬぐいにぬいぐるみをくるみ寝させている姿があったり、布団に一緒に寝ていたりする姿があった。その気持ちを受け止めながら、一人一人の寝るタイミングを把握しながら、状況に合わせ声を掛けるようにしていった。また、寝苦しそうにしている時は、空調や衣服に配慮し、気持ちよく入眠できるようにしていった。
身体発達
気温が高かったこともあり、戸外に出かけることはなかったが、その分、水あそびを思う存分楽しむことができた。色水あそび、シャボン玉、水てっほうなどを取り入れ、ジュース屋さんごっこをしたり、ペットボトルに色々な色水を作り、コップやボトルに混ぜ、色の変化を楽しんだりした。
情緒
気の合う友だちを誘って、遊びを共有して楽しんでる姿があった。しかし、ちょっとしたことで取ったり叩いたりしトラブルになることがあった。お互いの思いを汲み取り、相手の気持ちや思いを知らせるようにしていった。また、言葉でやり取りができるため、言い合いから、友だちを傷つける場面もあった。「そんなこと言ったら悲しいよ」など言葉を添え、仲立ちができるよう関わっていった。
言葉
水あそびの際、色水遊びでジュース屋さんごっこをし、「何のジュースがいいですか？」「何にしますか？」「どうぞ」など、子ども同士でやり取りして楽しむ姿があった。ごっこ遊びを通して、色々な言葉を引き出せるよう、保育者も一緒にやり取りをし言葉を添えるようにしていった。…
食事
暑い日が続いたにもかかわらず、毎日完食するほどよく食べていた。
テーブル近くに野菜や果物の写真を貼ることで、子どもたちの方から「今日○○がはいっとったね」「今日のデザート○○か？」など聞き、やり取りをしながら食べる意欲に繋げ、食事が楽しくなるよう心がけていった。
食べる際、足を椅子の上に置いたり、テーブルから体が離れた座り方をしたりする子が見られたため、その都度正しい座り方を知らせていった。
排泄
全員布パンツに移行した。遊びに夢中になり失敗してしまう子もいるが、タイミングが合えばトイレで排泄できる子もいた。失敗してしまっても「大丈夫だよ」「教えてくれたね」など、安心できるような声かけをしていった。上手にできた時は十分褒め、うれしさを共感し、次への自信に繋げていけるようにしていった。
健康
6月後半から熱をだし欠席する子が7月前半まで続いた。こまめに検温し、一人一人の体調に留意するようにしていった。また咳や鼻水の出る子も多くいたため、鼻水をこまめに拭き、咳の出る子は保護者と相談し対応していった。
気温が高い日が続いたので、服の調整や室内の空調、十分な休息、こまめな水分補給を心がけるようにしていった。
睡眠
給食を食べ終わると布団にはくるが、絵本や図鑑、ぬいぐるみを持ってきて、友だちと遊んでいることがあった。その気持ちを受け止めながら、「寝ている子がいるよ」「リスちゃんが寝てるから、少し静かにしようね」など約束し、一人一人の寝るタイミングを把握しながら、状況に合わせ声を掛けるようにしていった。また、寝苦しそうにしている時は、空調や衣服に配慮し、気持ちよく入眠できるようにしていった。
身体発達
体調が優れない子が多かったことと、気温が高かったこともあり、水あそびや戸外に出ることがなかった。その分室内で楽しめるよう、行事に向けて製作をしたり、粘土やパズルなど指先を使った遊びを取り入れるようにしていった。
情緒
気の合う友だちを誘って、一緒に遊ぶ姿がある一方、友だちの持っている玩具が気になり、取ったり叩いたりしトラブルになることがあった。お互いの思いを汲み取り、相手の気持ちや思いを知らせるようにしていった。
その一方で、0歳児に対しては、玩具や絵本を貸してあげるなど優しい面が見られた。
言葉
色々な言葉を覚え、見て気づいたことや経験したことを言葉にし、友だちや保育者に伝え、やりとりする姿があった。子どもたち同士でも言葉の内容を理解し、笑って楽しんでいる場面が多く見られた。子どもたちの言葉に耳を傾け、話すことの楽しさが味わえるよう、言葉を添えて関わるようにしていった。…
食事
食欲旺盛で、毎日完食するほどよく食べている。
テーブル近くに野菜や果物の写真を貼り、「おかずの中に○○入ってるね」「今日の果物どれかな？」などと話をしながら、食べる楽しさを味わえるようにしていった。
食事の後の口拭きの際、おしぼりを広げず、さっと拭き終えてしまっている子が多いため、拭き方をその都度知らせ、清潔にする気持ちよさを伝えていった。
排泄
布パンツに移行した子は、うれしそうに布パンツに履き替え喜んでトイレに行っている。失敗はあるが、タイミングが合えばトイレで排泄できる。ただ、失敗から布パンツを履きたがらない時は、無理強いせず紙パンツで対応していった。以前から布パンツの子は尿意、便意を感じると自らトイレに行き、排泄、排便をしている。上手にできた時は十分褒め、自信に繋げていった。
便器の前で布パンツ（紙パンツ）、ズボンを下げトイレに座るが、排尿後、紙パンツの子は、紙パンツに尿をしていても、そのままパンツ、ズボンを持ち上げてしまうことがあるため、ぬれている時は、履き替えるよう声かけするようにしていった。
健康
いつも元気な2歳児だが、後半に数人熱をだし欠席する子があった。送迎時や連絡ノートで家庭の様子を聞き取り、一人一人の体調に留意するようにしていった。
気温が高い日が続いたので、長時間の散歩を避け、服の調整や室内の空調、こまめな水分補給を心がけるようにしていった。
ザリガニなど生き物を触った際には、必ず石鹸で手を洗うようにし、戸外から帰った時も石鹸で手を洗うよう声かけしていった。
睡眠
給食を食べ終わると布団にはくるが、絵本や図鑑、ぬいぐるみを持ってきて、友だちと遊んでいることがある。その気持ちを受け止めながら、「絵本を一冊読んだら寝ようね」「リスちゃんが寝てるから、少し静かにしようね」など約束し、一人一人の寝るタイミングを把握しながら、状況に合わせ声を掛けるようにしていった。
身体発達
散歩に出かける際、誘導ロープを持って歩いたり、保育者と手を繋いで歩いたりし、虫がいると足を止め、観察したり捕ったりし、保育者も一緒に楽しみながら散歩をしていった。
室内では、手先を使う遊びを取り入れたり、季節の飾り物を製作したりした。また、気温が高く戸外に出られない時は、テラスでペットボトルやコップを使って色水あそびでジュース屋さんごっこをし、色の変化に気づいたり、水の心地よさを感じたりして楽しんでいった。
情緒
気の合う友だちを誘って、一緒に遊ぶ姿がある一方、友だちの持っている玩具が気になり、取り合いからトラブルになる時があった。しかし少しずつ言葉で伝えられるようになってきた。側で見守りながら、必要な時は思いを代弁したり仲立ちしたりするようにしていった。
ごっこ遊びをしている時に、「どうぞ」「いいよ」「かして」「ありがとう」などの言葉が多く聞かれ、楽しくやり取りをして遊ぶ姿があった。
言葉
ザリガニ、おたまじゃくし、かたつむりを見ながら、「はさみこわいな」「おたまじゃくし、かわいいな」「かたつむり、うんちしてる」など、見て気づいたことを言葉にし、友だちや保育者に伝える姿があった。子どもたちの言葉に耳を傾け、話すことの楽しさが味わえるよう、言葉を添えて関わるようにしていった。…
