食事
自分の好きなものや、食べたいものだけを食べると、お皿をトレーから出したり、エプロンを外していらない、ということをアピールする姿があった。暑さや疲れからか、眠くなってくると途中でも食べるのをやめてしまう姿が見られた。子どもの様子や体調を見ながら、食べられるものだけ食べられるように勧めていった。食べようとする姿を認め、楽しく食べられるように声をかけたり、配慮していった。
排泄
自分から、排泄があったことを知らせる姿があった。タイミングが合えばトイレに座って排泄ができる子もいた。自分でズボンを脱ごうとする姿もあり、難しいところはさりげなく手伝うようにして、自分でできたという自信につなげていった。
健康
暑さや睡眠不足などで疲れているためか、体調を崩す子や、抱っこを求める姿があった。咳や鼻水が出る子がいたので、家庭と様子を伝え合い、体調の様子に留意しながら過ごしていった。気温の高い日が多かったので、快適に過ごせるように室温を調節し、水分補給をこまめに行った。
睡眠
給食を食べ終わると布団に横になり、保育者が側で背中をさすると安心して眠る。
室温や湿度に合わせてエアコンや扇風機を使い心地よく眠れるように環境を整え、
しっかりと休息ができるように配慮していった。
身体発達
ビニール袋に水を入れて水の感触を楽しんだり、ビニールプールの中に放り投げて水しぶきがかかるのを喜ぶ姿があった。室内では、フープをトンネルに見立ててくぐったり、ジュースのパックで作った土台をいくつか組み合わせて階段のようにするとバランスをとりながらゆっくりと歩いたりする姿があった。危険のないように側について見守りながら楽しさに共感していった。
情緒
友だちと遊ぶ中で自分の思いをうまく伝えられず、大きな声を出して訴えたり、咄嗟にかもうとしたりする姿があった。その都度、子どもの気持ちに寄り添い、「〇〇したかったんだね」などと具体的に言葉で伝えたり、思いを受け止めながら、仲立ちをしていった。
言葉
友だちのことを指さしながら名前を呼ぶ姿や、「どうぞ」「はい」など玩具を手に、やりとりを楽しむ姿が見られた。また「ここ」「落ちた」などの一語文を話す子もあり、子どもの発語を丁寧に汲み取り、保育者が言葉を補いながら返していくようにしていった。…
食事
スプーンや手づかみなどで意欲的に食べるが、苦手なものは口から出したり、首を横に振って食べようとしない姿もあった。暑さや疲れからか残食が多い子も見られた。子どもの様子や体調を見ながら、食べられるものだけ食べられるように勧めていった。食べようとする姿を認め、楽しく食べられるように声をかけたり、配慮していった。
排泄
保育者が排泄の声を掛けると自分からおむつ替えに来る子がいた。タイミングが合えばトイレに座って排泄ができる子もいた。自分でズボンをはこうとする姿もあり、難しいところはさりげなく手伝うようにして、自分でできたという自信につなげていった。
健康
咳や鼻水が出る子がいて、流行性の感染症に罹る子もあったので、家庭と様子を伝え合い、体調の様子に留意しながら過ごしていった。気温の高い日が多かったので、快適に過ごせるように室温を調節し、水分補給をこまめにしていった。
睡眠
給食を食べ終わると布団に横になり、保育者が側で背中をさすると安心して眠る。
室温や湿度に合わせてエアコンや扇風機を使い心地よく眠れるように環境を整えていった。
身体発達
水遊びでは、たらいやビニールプールのまわりでジョロやバケツに水を汲んでテラスにまいたり、水の上や手のひらにこぼして水の様子を楽しんでいた。ビニールプールに入り、手や足をばたつかせながら水の感触を楽しんでいた。室内では紙をちぎったり、ボールを投げるなどして手先を使って遊べるようにしていった。
情緒
泣いている友だちに指をさして保育者に知らせる姿があった。友だちがかばんに玩具を入れて持ち歩いていると、同じように手に持って遊ぶ姿が見られた。音楽に合わせて体を動かしたり、手遊びなどを喜び繰り返し楽しんでいった。保育者も一緒に体を動かして楽しさを共有していった。
言葉
自分の気持ちや思いを身振りや表情、喃語で少しずつ伝えようとする姿があった。「～したいんだね」「～だったね」などと思いを汲み取り、言葉にして伝えて声をかけていった。絵本の中のフレーズを覚えて保育者と一緒に言葉で話したり、言葉の語尾を同じように発して楽しむ姿が見られた。繰り返し絵本や紙芝居などを読んで発語につながるように働きかけていった。…
食事
スプーンや手づかみなどで意欲的に食べるが、苦手なものは口から出したり、首を横に振って食べようとしない姿もあった。周りの子が食べている姿を知らせ「美味しいよ」などと声をかけたりして、苦手な食材にも興味を持てるようにした。少しでも食べられた時にはしっかりと褒めて認めていった。
排泄
保育者が排泄の声を掛けると自分からおむつ替えに来る子がいた。トイレにも座って排泄ができるようにタイミングを見ながら誘っていった。自分でズボンをはこうとする姿もあり、難しいところはさりげなく手伝うようにして、自分でできたという自信につなげていった。
健康
咳や鼻水が出る子がいて、家庭と様子を伝え合い、体調の様子に留意して過ごしていった。気温の高い日が多かったので、快適に過ごせるように室温を調節し、
水分補給をこまめにしていった。汗をかいたときにはシャワーをし、衣服を着替えるなど肌の清潔にも気を付けるようにしていった。
睡眠
給食を食べ終わると布団に横になり、保育者が側で背中をさすると安心して眠る。
室温や湿度に合わせてエアコンや扇風機を使い心地よく眠れるように環境を整えていった。
身体発達
動きが活発になり、ボールプールや段ボールハウスを使い、投げる、くぐるなどの遊びを楽しんだり、リズム体操でジャンプや走るといった遊びを少しずつ取り入れていった。また、マットで緩やかな山をハイハイで登ったり歩いて降りたりして繰り返し楽しめるようにしていった。
情緒
泣いている友だちのそばへ行き優しく頭や背中を撫でてあげる姿がみられた。友だちが持っている玩具や絵本を取ろうとしたり、同じように手に持って遊ぶ姿が見られた。「貸してだね」「一緒にしようね」など保育者が仲立ちとなり気持ちを言葉で伝え友だちとの関わりが楽しめるようにしていった。
言葉
自分の気持ちや思いを身振りや表情、喃語で少しずつ伝えようとする姿があった。「～したいの」「～だったね」などと思いを汲み取り、言葉にして伝えて声をかけていった。絵本や歌などを通して繰り返し楽しみ、簡単な言葉で会話を楽しめるようにしていった。…
食事
スプーンや手づかみなどで意欲的に食べるが、苦手なものは食べるのに時間がかかったり、口から出す姿もあった。「食べられたね」「美味しいね」など、食べられたことをともに喜びながら、一人一人に合った言葉かけをし、楽しく食べられるようにしていった。
排泄
保育者が排泄の声を掛けると自分からおむつ替えに来る子がいた。オムツ交換時には「きれいにしようね」などと声をかけ、きれいになった気持ち良さが感じられるようにしていった。自分でズボンを脱ごうとする姿もあり、難しいところはさりげなく手伝うようにして、自分でできたという自信につなげていった。
健康
咳や鼻水が出る子がいて、家庭と様子を伝え合い、体調の様子に留意して過ごしていった。気温の高い日が多かったので、快適に過ごせるように室温を調節し、
水分補給をこまめにしていった。汗をかいたときには衣服を着替え、衣服の調節もしていった。
睡眠
給食を食べ終わると布団に横になり、保育者が側で背中をさすると安心して眠る
ぐっすりと眠る子もいるが、早く目覚めてしまう子もいたので、抱っこしたり歌ったりして入眠できるようにした。それでも眠れない子には、ゆったりと遊んですごせるように環境を整えていった。
身体発達
新聞紙を破いたり、クレヨンを使って絵を描く、シールを貼るなどの指先を使った遊びを楽しんでいった。また、マットで緩やかな斜面を作って、ハイハイで登ったり歩いて降りたりして体全体を使って繰り返し楽しんだり、テラスで走ったりして楽しんだ。
情緒
友だちに興味を持ち、顔に触れようとしたり、友だちの持っている玩具や本に手を伸ばす姿が見られた。「○○ちゃんだね」「かしてだね」「一緒に見ようだね」などと保育者が気持ちを言葉にして仲立ちとなりながら、友だちと楽しく関われるようにしていった。
言葉
自分の気持ちを身振りや喃語で少しずつ伝えようとする姿があった。「～したいの」「～なんだよね」などと声を掛け代弁しながら受け止めていった。絵本をみたり、歌を歌ったりする中でのやり取りを繰り返し楽しみ、ゆっくりと伝えて発語に繋がるようにしていった。…
食事
スプーンや手づかみなどで意欲的に食べる姿があった。「おいしいね」と声をかけ意欲的に食べる姿を十分に認め、楽しい雰囲気の中で食事が出来るようにしていった。朝起きるのが早い子やまだ園でのリズムに慣れていない子は、食事の前に眠たくなってしまうことがあったので、一人一人に合わせて早めに給食を食べたり、起きてから食べたりするなど無理なく過ごせるよう対応をしていった。
排泄
保育者が排泄の声を掛けると自分からおむつ替えに来る子がいた。オムツ交換時には「きれいにしようね」などと声をかけ、きれいになった気持ち良さが感じられるようにしていった。
健康
新しい生活の疲れや朝夕の気温差で熱や下痢など体調を崩す子がいた。家庭での様子を聞いたり園の様子を伝えたりし、連携を密に取りながら、体調の変化を感じた時にはすぐに対応するようにしていった。また、鼻水や咳が出る子も多かったので、しっかり水分補給をするようにし、鼻水もこまめに拭き取るようにしていった。
睡眠
給食を食べ終わると布団に横になり、保育者が側で背中をさすると安心して眠る姿があった。不安からか午睡の時間になると涙が出る子がいた。抱っこをしたり、優しく声を掛けていったりしながら、安心して入眠できるようにしていった。
身体発達
歩行ができ、室内を探索する姿が多く、マットで段差を作り、その上を歩いたり、棚の中をくぐったりして遊べるようにしていった。新聞を破いたり、丸めたりして指先を使った遊びをしたり、ボトルのフタを開けるなど手首を使った遊びも取り入れていった。テラスでボールを投げて追いかけたり、ビニール袋で作った風船をはじいたりして体を動かす遊びを楽しんでいった。
情緒
環境の変化が分かり、涙が出る子が多かった。不安な気持ちをしっかりと受け止め、抱っこやおんぶなどをしながら１対１でゆったりと関わるようにしていった。少し慣れてくると、玩具や絵本を保育者に差し出して、「どうぞ」とやり取りを楽しむ姿が見られた。
言葉
自分の気持ちを身振りや喃語で少しずつ伝えようとする姿があった。「～したいの」「～なんだよね」などと声を掛け代弁しながら受け止めていった。絵本をみたり、歌を歌ったりする中でのやり取りを楽しみ、ゆっくりと伝えて発語に繋がるようにしていった。…
