健康
給食中、栄養士に「これは、なあに？」「どうやって作ったの？」と質問する姿がみられる。また、月１回のバイキングを心待ちにしていて、普段よりも大盛りにしてよく食べている。
食に興味関心を持っている子が多いので、これから食材の働きについても伝えていきたい。
人間関係
年長としての自覚があり、年下の子にお世話してあげようとする気持ちが強い。
泣いていると「どうしたの？」と声を掛けたり、遊びに誘っていることもある。今後も他のクラスとの交流を増やしていく。
環境
遊んだ後の片づけ方が雑になってしまうことがあるため、その都度声を掛けて伝えた。
片付け終わると「みてー」と報告にくる姿もあり、少しずつ意識している様子がうかがえる。
言葉
朝の集まりの時に当番が前に立ち、今日頑張りたいことを発表している。最初は恥ずかしそうに小声で話す子もいたが、毎日行う中で、慣れてきたことが声の大きさにも表れている。最近では、集まり前に「言うこと（頑張りたいこと）もう決めたよ」と伝えに来る子もいる。
表現
リズムを楽しみにしており、はりきって体を動かしている。「さすがぞうぐみ」と声を掛けられたり、お手本として発表する機会もあり、これらがやる気にもつながっている。
徐々に手先、足先の動きは個別に伝えていくようにする。
