健康
手洗い、うがいの声掛けをすることで少しずつ習慣付いてきた。体調を崩す子は少なく、ほぼ全員出席していたが、体力が落ちているようで少しの運動でも疲れをみせる子が多かった。
人間関係
複数の友達と集まり、集団で遊ぶ姿が増えてきた。その中の一人が中心となり、周りをまとめようとする姿もあった。意思疎通が上手くいかず、トラブルになることもあったが伝えようと一生懸命だった。また、友達の行動や好きなことが気になるようで「〇〇くんの好きな電車だね！」と伝える姿もあった。
環境
子どもの動きや様子を観察し、使いやすい環境（机・棚の位置など）を整えるようにした。また日常の中でいつでも平仮名に触れられるよう、子どもの目線にひらがな表を貼ったり、使いたいときにいつでも楽器が使えるよう、部屋に楽器を用意した。また、正しい食具の持ち方で食事ができるよう、各テーブルにイラストを貼ったことで、子どもたちが食べながら意識できるようになった。
言葉
出来事を言葉で伝えようと必死な子もいるが、日常会話のやりとりがスムーズになってきた。また、大人を介さなくても子ども同士で会話を楽しみ盛り上がる姿もあった。大人の口調や会話を真似し、ごっこ遊びをしている子もいた。
表現
好きな色の画用紙を選び、のりを使って鯉のぼり制作を行った。思い思いに丸めた折り紙を貼りウロコに見立てることが出来た。ホールには、幼児クラスで春の制作を行い、完成した制作を眺め楽しんでいた。
