東京都中野区の認可保育園、松が丘保育園HPです。
3歳ちゅうりっぷ組月のまとめバックナンバー寒暖差で体調を崩さないよう個々の体調や保育内容に配慮した。個々の体調を気を付けて見ていき、子どもたちには、体調が良くないと感じた時は担任に伝えるよう話している。
友だちとの関わりが多い中で、思いを主張し合う場面が見られることが増えてきている。思いが通じ合わない時も自分たちで話し合い解決する姿が多く見られるようになってきた。様子を見守りながら仲立ちをしていく。
興味のある遊びを用意すると友だちやりとりしながら楽しく遊ぶ。
園庭から戻ってきて着替えまでの流れを理解して自分でできることが増えている。
言葉が発達することでごっこ遊びを友だちとイメージしながら遊びをさらに発展させて遊ぶようになった。言葉でのやりとりが増えることで、上手く伝え合えない時もあるので思いや状況を聞きながら仲立ちをしていく。
音楽が流れると友だちと一緒に身体を動かして楽しむ。ブロックやお絵かき、粘土などでも自分の思い描いたものを表現して保育者に「これは～だよ！」などと完成させた物の説明を詳しく話すようなってきた。…
寒暖差が大きくなり始め、体調を崩しやすくなった。天気が良い日には積極的に戸外に出て活動し、身体を動かして遊んだ。
遊びの中で、ブロックやパズルを一緒につくり上げて楽しむ姿がある一方、自分の意見や気持ちや意見を押し通そうとしてトラブルになることが増えてきた。保育者が仲立ちをして、互いの気持ちに気づいていけるよう話をしていった。
かるた遊びに興味を持ち始め、少人数で遊び始める。絵札の絵を見て取る姿から、ひらがなの形を少しずつ覚え始めた。
保育者の言葉をや表現を真似して、気になることを注意したり知らせたりするようになった。自分の思いや気持ちが強くなると、友だちに対しての言葉きつくなることが増えたため、「○○っていってみよう」など具体的に伝え方を知らせていった。
運動会でのダンスを気に入り、終わった後も曲を流して踊りを楽しむ姿があった。自分たちで列を作ったり、隊形移動をしたり、ポーズを考えたりと様々な姿が見られた。…
朝夕気温が高くなっているが、様子を見ながら園庭に出られる日は出て身体を動かして全身を鍛えながら遊ぶ。
やりたい遊びに誘う、他児と遊びたい、など思いが違うことに少しずつ気付いていっているが、トラブルになる事も多い。保育者が仲立ちをして互いの気持ちを整理しながら話していき理解していけるようにした。
水遊びが始まり、水の感触を楽しんだり、冷たさを感じたりした。普段できない遊びを思い切り楽しんだ。
片付けや次の活動に切り替える際には、子どもたち同士で声をかけ合う姿がでてきた。また、切り替えの時間を伝えると、時計を気にしながら「ながいはりがもうすぐ○○だよ」と保育者や友だちに伝える姿もあった。
粘土やお絵描きなどの遊びを気に入り、自分の作りたいものや描きたいものを自由に表現した。友だちの作品を見て刺激を受けながら伸び伸びと遊んだ。
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雨の日が増えたが、園庭や散歩に行って戸外で身体を動かせることができた。汗をかくことが多くなったため、水分補給を多くしたり、着替えをこまめに促したりした。
やりたい遊びに誘う、他児と遊びたい、など思いが違うことに少しずつ気付いていっているが、トラブルになる事も多い。保育者が仲立ちをして互いの気持ちを整理しながら話していき理解していけるようにした。
水遊びが始まり、水の感触を楽しんだり、冷たさを感じたりした。普段できない遊びを思い切り楽しんだ。
片付けや次の活動に切り替える際には、子どもたち同士で声をかけ合う姿がでてきた。また、切り替えの時間を伝えると、時計を気にしながら「ながいはりがもうすぐ○○だよ」と保育者や友だちに伝える姿もあった。
粘土やお絵描きなどの遊びを気に入り、自分の作りたいものや描きたいものを自由に表現した。友だちの作品を見て刺激を受けながら伸び伸びと遊んだ。
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食前、戸外から戻った時の手洗いが習慣となる。手洗い後のペーパー7を丸めてゴミ箱に捨てるように伝えると「小さくしたよ！」と言いながら捨てる。
線路や電車を繋げて走らせて遊ぶことが多い。友だちの電車がぶつかることもあるが、保育士の言葉かけにより譲り合って電車を走らせて遊んでいる。
クラスの一日の流れに慣れて過ごせている。わからないことが、困ったことがあった時は担任にすぐ聞き解決している。
周りの人に言葉で自分の思いを伝えられている。うまく伝わらず困った時は保育者に知らせている。保育士がお互いの思いを聞き、お互いの思いを理解しながらやりとりできるようにしている。
こいのぼりの製作では、はさみやのりを使った。はさみは、個々に合わせて安全に使えるよう配慮した。こいのぼりができあがる過程を楽しみできあがり飾ると喜んでいた。
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２グループに分かれて園庭に出ることで、落ち着いてじっくりと好きな遊びができた。上のクラスと一緒になることで、遊び方や体の動かし方を真似していた。
個々の遊びから、友だちと１つの物をつくり上げる姿が多くなった。ブロックを使って大きな家や動物園を作ったり、協力して線路を繋げたりする。完成した時には喜びあっていた。
生活の流れが乳児クラスの時より少し変化したが、保育者の声掛けに耳を傾けながら活動に取り組んでいた。
友だちを遊びに誘ったり入れてもらったりすることが増え、言葉でのやりとりが上手くなってきた。反面、強い言葉が出てくるようになり、トラブルも増えていった。保育者が間に入って仲立ちをしていった。
初めて英語の活動に参加する。外国語に初めて触れる子が多く緊張していたが、音楽に合わせて体を動かしたり英語を話したりして楽しんでいた。
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戸外遊び後やトイレ後の手洗いに気がついて、忘れても後から洗ったり、洗ってない子に知らせたりして習慣になってきている。
自分のことよりも友達の行動や言動が気になり、言った、言わないの喧嘩や主張のぶつかり合いが増えるが、仲裁役も出てきて解決をし、また笑顔で遊び始めることも見られた。
布と布をアイクリップで挟んで、テントのようにしたり、スカートにつけて装飾したり、室内にある玩具の使い方を工夫して遊んでいた。
声の調節が少しずつできる子も増えてきて、大きい声の子に対して「おおきすぎ」と知らせることも増えた。
友達同士で言葉遊びや言い間違えで笑い合ったり、突然歌って笑ったりして楽しむ姿が見られた。
自分の想像したものをお絵描きに描いたり、そこに文字を書いてほしいという要求が増えたり、友達に描いてもらうのを手伝ってもらったりと紙でさまざまなことで楽しむようになった。…
室内に戻った際にはすぐに手洗いを行ってはいたものの、新型コロナやインフルエンザが流行りだすと、発熱の子が増えていった。
友達の遊びに「いれて」といわれた際、断る言い方として「あとでー」と
言う場面が見られる。長く待っている場合もあるので、保育者が間に入り
気持ちを受けとめている。
大きな袋に穴を空け、天井からつるしたところ、中に入って複数人で楽しむ姿が見られた。室内の玩具を増やし、おままごとなどでも使って遊べるようにしていった。
こだわりの遊び方を楽しむことにより、一緒に遊ぶ友達へも「これをしなきゃだめ」
友だちと一緒に行うおままごとでは、お母さん役や赤ちゃん役などに分かれ、役になりきって楽しむ姿が見られるようになってきた。…
寒さを感じるようになり、上着を着る子が増えてくる。
園庭に出て、走ると暑くなるのか、脱ぐ子もいて、それぞれに調節している姿が多く見られた。
トイレ後の手洗いをせずに遊びたい気持ちが先行することがあるので、手洗いの声掛けをするようにした。
自分のことより、友だちのことが気になり、「○○してるよ」と保育者に伝えにくる姿が多かった。嫌なことを嫌だと主張できたり、何が嫌だったのかを保育者に伝えられるようにもなってきている。
自分のテリトリーを作りたくて、玩具の入れ物や布などで居場所を作りながらの遊びが展開されている。
声掛けをすると、遊んだものを片付けてから次の遊びに移る子も増えてくる。
ふざける延長での言葉のやりとりや言い争うことが増えるが、子ども同士で解決しようとすることも多い。
劇遊びを通して、声色を変えたり、赤ちゃんになってみたりとなりきりながらの言葉のやりとりや遊びが増えてくる。
お絵描きとぬり絵遊びが盛んに続いていて、塗り方も細かくなってくる。
友達に塗ってもらう等、合作している工夫も見られた。…
寒さを感じ、自分で上着を準備する姿が見られた。チャックを自分でつけることが難しい子は、保育者にお願いしに来ることが出来る。
室内でぬり絵を楽しむ際、友達と色をそろえてぬったり、ブロックで同じ物を作ったりと、
おそろいを楽しむ姿が多く見られた。園庭遊びではタイヤを繋げてアスレチックにする際に声を掛け合って協力して作っていた。
散歩の際に秋の自然に触れ、寒さを感じたり、虫が少なくなったことに気付く子がいた。
ドングリやセミの抜け殻を見つけた際には友達通しで声をかけ合い、どんなものかをのぞき込んで楽しむ姿が見られた。
友達の遊びに入る際に「いれて」という事が出来るようになり、スムーズに遊びに加わることが出来るようになってきた。大きくなったねの会の劇遊びでは、自分の動物のセリフを覚えたことで、何度も繰り返し楽しんでいた。
マットでお家を作る際、どのような形にするのかを友だちに話をする姿が見られた。思い通りにできない時も、怒ることなく根気よく伝えていた。…