健康
朝・晩と涼しいが日中は暑く、鼻水がでる子が多くいた。「鼻水はティッシュでふこうね」と声をかけると自分で拭く。戸外から帰ってからの手洗い。石鹸をつけてゆっくり丁寧に洗うよう担任も一緒に洗う。「あっ、先生の手も綺麗になったね」と笑っていた。給食の後はうがいをして口の中をサッパリする。
言葉
声の大きさについて話し合った。友だちとのおしゃべりを楽しんでいるが、あまりの声の大きさに「うるさくて聞こえない」という意見が多くでた。声の大きさを１から５で表し、「１はアリだね、２はことり」と皆で決めた。しゃべっている声が大きいと「今の、ライオンだよ」と子ども同士で気にかける。
人間関係
玩具の取り合いがあった。双方の意見をお互いが聞いてはいたが、どちらとも引くことができない。その様子を見ていた子が「ケンカをしたあと、ソレ拍手」と歌い始めた。言い合いが止まった。そしてクラス全員で”それ拍手”の歌を歌う。言い合いでぶつかりあっていた子も「貸してあげるよ」と言い、仲良く遊び始めた。
環境
子どもたちの遊ぶ様子を見ながら室内の環境を整える。棚を使って小さなスペースを作る。ぬいぐるみやマットを用意した。子どもたちはごっこ遊びを始めた。自分たちで椅子を持ってきて小部屋を追加していた。カラフルなコップを用意し、ペン入れに使う。子どもたちが「ピンクはこのカップだね」と楽しみながら色分けをする。
表現
紙テープを使ってこいのぼりを作る。こいのぼりの尾の部分をハサミで切る。慎重に切っていく。「先生、ハサミの使い方忘れちゃったから、もう一度教えて」と言ってくる子もいた。一緒に切っていく。紙テープを糊でつけて、鱗の部分を表現する。いろんな色を使い色鮮やかな元気なこいのぼりができあがった。
