2歳こぐま組2018年度6月のまとめ

食事

保育者の手伝いを必要としていた子も、自ら意欲的に食べるようになってき

ている。食べ終わる時間に差はある。果物や野菜はメニューによっては苦手

な子もいるが、全体的によく食べている。

睡眠

体調を崩している子は咳込む姿が多く見られた。入眠の時間に個人差はある

ものの、基本的には二時間程ぐっすりと眠ることができている。

排泄

「おしっこ出る」と言ってトイレに行ける子もいる。トイレに座ってみよう

とする子が増え、座ると排泄が見られるようになってきている。

男児は立ち便器で排尿をしてみようとする子がいる。

健康

発熱する子が多い。なかなか熱が下がらず一週間近く欠席が続く子もいた。

咳や鼻水が多く出ていて、病後は食欲が落ちてしまっている子もいた。

洋服の着脱は意欲的に行う姿が見られ、支度にかかる時間も短くなってきて

いる。できないところは「やって」「手伝って」と言葉で伝えながら、手伝

ってもらい済ませることができる。

身体発達

公園に行った際には遊具を使って遊びながら体をよく動かしている。

巧技台では、台に登る、バランスを取りながら歩く、ジャンプをする、マッ

トに着地する、走る、マットで横に転がるという動きをしている。

情緒面

安心して落ち着いて過ごすことができている。自分を出しながら園生活を楽

しんでいる様子もある。

友だちと同じものをブロックで作ろうとする子や、作ったものを持って一緒

になって遊ぶ子もいる。

言語

「かして」「あとで」「あそぼ」など言葉で伝え合いながら遊ぶ姿がある。

「〇〇ちゃんおはよう」「バイバイ」など子ども同士で挨拶し合う姿も見ら

れる。

…

2歳こぐま組2018年度5月のまとめ

食事

・給食を自ら意欲的に食べ進める子と、保育者の手伝いを必要とする子との間で、食べ終わる時間に大きな差が出ている。全体的には食欲も出始め、完食をする子が増えている。

睡眠

・途中で目覚める子も少なくなり、2時間程ぐっすりと眠ることができるようになってきた。

排泄

・紙パンツが濡れていても濡れていなくても、トイレに座ってみようとする子が増える。男児は立ち便器で排尿をしてみようとする子がいる。

健康

・洋服の着脱は意欲的に取り組んでおり、自分でできることは自分で行おうとする姿が多く見られるが、靴下や靴は「やって」と保育者の手伝いを待っている子もいる。

身体発達

・公園に行った際には保育者と一緒に追いかけっこを楽しむなど、体を十分に動かして遊んでいる。リズム体操（ディズニー体操やエビカニクスなど）を行うと、保育者の動きをよく見て真似て、体を伸ばす、走る、膝を曲げる、屈む、ジャンプをするなどの動きを楽しんでいる。

情緒面

・園生活や保育者、友だちにも慣れてきたこともあり、安心して自分を出すことができるようになる。反面、友だちとのぶつかり合いや自己主張をしあう姿が出てきている。

言語

・保育者が行う手遊び歌を覚えて一緒に歌い、楽しむ姿がある。

・「動物園ごっこしよう。」と保育者を誘い、「ガオー」「パオーン」など動物になり切り鳴き声を真似て楽しむ姿がある。

…

2歳こぐま組2018年度4月のまとめ

食事

・園生活や給食の味に慣れてくると食べられる量も増えてくる。野菜が苦手な子どもが多いが、保育者に手伝ってもらったり励まされたりする中で少しでも食べてみようとする姿がある。食前の手洗いも習慣付きつつある。

睡眠

・慣らし保育が終了し午睡を始めた初日から、全員が静かに布団に入ることが出来ている。保育者に背中をトントンされて入眠する子どももいれば、一人で静かに入眠する子どももいる。1時間ほどで目覚めてしまう子どももいるが、目覚めた後も静かに横になり体を休めている。

排泄

・最初はトイレに行きおむつ交換をすることを嫌がる子どももいたが、今ではトイレに行こうと声を掛けると自分の紙パンツをかごから取り、トイレへ行っている。紙パンツに排尿、排便があっても自分から知らせてくることはまだない。トイレに座って排尿できる子どもは一人だがいる。

健康

・4月2週目以降、体調を崩し熱や咳、下痢などでの欠席が増え始める。一度体調を崩すと長引く子どももいる。また、登園をしていても鼻水が目立っている子どももいるので、こまめにティッシュで拭くように促していく。

身体発達

・保育室が2階にあるが、階段の上り下りもしっかりできている。散歩にも出かけることができ、友だちと手をつなぎながら片道10分ほどの道のりを歩いて行くことが出来ている。

情緒面

・慣らし保育期間中に毎日泣いて過ごす子どももいれば、2週目以降から時間差で泣き出し始める子どももいるが、中旬ごろになると殆どの子どもが日中は泣くことなく落ち着いて遊ぶことが出来ている。担任や担任以外の保育者にも慣れ、安心して過ごせている様子が見られる。

言語

・友だちの名前や保育者の名前を覚えて呼び、「一緒に遊ぼう。」と遊びに誘っている子どももいる。自分の経験したことや思ったことを保育者に言葉で伝え、保育者が間に入りながら「貸して」「いいよ」などのやり取りを友だちと行う時もある。…