健康
○暑い日が続いているため室内でも水分補給をするよう声を掛けている。水分補給の大切さを知り積極的にとっている。
〇水遊びやシャワーなどの準備の仕方や流れが分かり自分でしている。衣類を畳むなど細かなことはひとりひとりの様子を見て声を掛けている。
人間関係
○空き箱に玩具の食材を入れてままごとをしたり、段ボールや新聞紙を使って友だちと家作りを楽しみ、秘密基地のように玩具を持ち込んで、ごっこ遊びを楽しんでいる。
〇クラスでトラブルが起きた時に周りにいた子に何が原因だったのか聞くと自分なりの言葉で説明し、当事者の思いを考えたり、どういうことがいけなかったのかを一緒に考える姿がみられた。
環境
○おもちゃの郵便ポストを置くことで、友だちに手紙を書いたり、友だちの書く様子を見て読んだり文字や数字に興味関心を持っていた。
〇ゴーヤや、他のクラスの野菜の大きさを見て「明日採れるんじゃない？」と夏野菜の生長に興味や関心を持ち収穫を喜ぶ姿が見られた。
言葉
○友達や保育士と会話する中で友だちの話を聞いて言葉を補い、相手が理解しやすいように話す姿が見られる。
○感情がこもると「いや」「やめて」という言葉がきつくなる時がある。そのような時は何が嫌なのか、どうして欲しいのかなど思いが伝わるように場つくりをした。
表現
○夏祭り当日は緊張しながらも太鼓を一生懸命に叩き、一人ひとりが自信を持って行う事が出来た。また、神輿も元気な掛け声をあげて担ぎ楽しめた。後日、夏まつりの絵を描くと太鼓や出店を描いている子が多かった。
〇顔を画用紙を切って貼る作品作りをした。白目の大きさに合わせて黒目を何度も切って大きさを調節したり、糊付けが上手になってきている。
