健康
気温の温度差があったが元気に過ごすことができた。手洗い講習を受けたことで意識して綺麗に手を洗おうとする姿がみられるようになった。毎日の習慣のなかで身につけられるよう声を掛けていった。換気などもこまめに行い、インフルエンザ防止に努めていった。
人間関係
園庭で過ごす時間が多かったため、他クラスとの交流も増えるきっかけとなった。年下の子とは、お家ごっこやおままごとを楽しみ、年上の子とは、簡単なルールのあるゲームやボール遊びを楽しんでいた。保育者だけでなくクラスの友達とかけっこを楽しむ姿もみられるようになってきた。
環境
保育室にマットを敷き、ちゃぶ台を置いたことで、そのスペースでくつろいだりおままごとをしながら会話を楽しむ様子がみられた。おもちゃの種類も変え、カードゲームやすごろくを増やしたことで、落ち着いた環境の中で静かに遊ぶ様子があった。
言葉
保育者を通さなくても、子どもたちだけでおもちゃの貸し借りができるようになった。『この時間になったら交代ね』『貸して』『いいよ』などやりとりを交わすようになる。また、あった出来事を積極的に話す姿が見られるようになった。
表現
作品展をきっかけに制作に興味が沸き、切ったり貼ったりすることを喜んでいた。白い紙をノートにし絵を描いたり、絵本のように物語をつくる子もいた。また、自由に使える材料（牛乳パックなど）を用意して制作を楽しんでいった。
