健康
水あそびが始まった。健康状態を見ながら、一日数名ずつ無理なく行なうようにした。
蒸し暑い日が多く、汗をかく機会が増えたので、こまめな水分補給、十分な休息、シャワーで体を清潔に保つことを心がけた。
人間関係
友だちへの興味は増したものの、まだまだ一緒に遊ぶ段階ではなく、見て真似する、隣り合ってそれぞれが同じあそびをするなどの姿が多い。大人があそびの中に入り、仲立ちしたり、一緒に楽しむようにしている。
クラスの仲間、大人を認識し、他クラスの大人に対して人見知りしたり、他クラスの子に対して興味深そうに近付いたりする姿が見られた。
環境
水あそびでは、初めは遊び方がわからず戸惑う姿が見られたが、大人の真似をする内に、嫌がらずに水に触れて遊ぶようになった。シャワーは、嫌がる子が数名いたが、足元からお湯をかけるようにしたり、１対１でゆっくりと行なったりする内に、少しずつ慣れてきている。室温、湿度に気を配りながら、水分補給をしたり、体を清潔に保つようにしたり、健康に過ごせるよう配慮した。
言葉
大人が絵本を読むと、単語を真似して言ったり、簡単なやりとりをしたりするようになった。食事の際は、「いただきます」「ごちそうさま」を話しかけると、両手を合わせて挨拶する姿が見られるようになった。
表現
歌や体操の音楽に合わせて体を動かすことを楽しんだ。大人が歌うと、語尾の部分やサビの部分で一緒に歌う姿が見られる。低月齢児は体を揺らしたり、頷いたりしながら、耳を傾ける姿があった。
