健康
気温が高い日が多かった為、玄関で水遊びをした。一日を通して健康に過ごせるよう、水分補給や室温調整に十分配慮した。トイレトレーニングでは、布パンツに移行した子が半数いるが、意欲的な気持ちで行える言葉掛けをしながら、個々の排尿間隔に合わせてトイレに誘っていった。食事前の手洗いでは、保育者がそばについて手洗いの様子を見守り、大切さを伝えて丁寧に行うように働きかけた。
人間関係
仲のいい友だちができ、子ども達同士で長く遊ぶ姿が見られるようになった。遊びや生活の中で言葉のやりとりを楽しんでいるが、ちょっとした思いの違いがあると激しい口調で言い、手が出る場面が見られた。子ども達同士で解決できなそうな時は見守り、上手く思いが伝えあえない時は保育者が仲立ちし、お互いの気持ちを代弁していくようにした。
環境
水遊びでカップや布を出してジュース屋さんや洗濯ごっこをしたり、寒天遊びをして楽しんだ。寒天遊びでは触ってみると「ぷにぷにしてる～」と嬉しそうに話していた子ども達。手でぎゅっと握ってみると「気持ちいいね！」言って感触を楽しんでいた。水遊びの中で玩具を用意すると、自分たちで遊びを考え夢中になってごっこ遊びを楽しむ様子が見られ成長を感じた。ごっこ遊びが盛んになってきている為、遊びの様子に合わせて玩具を用意し、より楽しめるようにしていきたい。
言葉
遊びや生活の中において、友だち同士で言葉のやりとりをする姿が増えてきた。クラスのお気に入りの遊び（ピタゴラス）をしていると「ここライオンのお家にしよう」「パンダさんかわいいね～」と楽しそうに話している姿が見られる。保育士に『おばあちゃんちに行ったの』「新幹線乗ったの」と休日の過ごし方の話を楽しそうにしている。豊かな言葉をたくさん吸収できるよう、紙芝居や絵本を読む機会をもっと増やしていきたいと思う。
表現
初めてにじみ絵を行い、花火の制作をした。和紙に水性ペンで描き霧吹きでシュッとかけ、様々ににじんでいく様子を楽しんでいた。制作後「もっとやりたい！」と言ってくる子が多く、今後も遊びの中に取り入れていきたいと思う。廊下に飾られると、自分の花火の作品を見つけて「あったよ～」と嬉しそうに保護者に見せている姿が印象的。…
健康
感染症が流行することはなかったが、咳や鼻水、便が緩くなる等の体調の変化が見られる子が多かった。
水遊びの際に体調がいまひとつの子に関しては室内遊びを楽しめるようにして、無理なく水遊びができるようにした。熱が出る子もいたため、子どもの体調の変化に気付けるように担任間で声を掛け合いながら検温を行い、体調管理をした。
人間関係
友だち同士の関わりや、やり取りが増えた反面、思いがぶつかることも多くその都度保育者が仲立ちをして子どもの思いを代弁して関われるようにした。噛みつきやひっかきに関しては、子どもの関わりを見守りながら未然に防げるように努めた。
遊びの中では玩具のやり取りをしたり、「一緒に○○しよう」と、声を掛けて一緒に遊んだりする姿が多く見られるようになった。
環境
気温の高い日が続き、園内の玄関で水遊びを行う事になった。場所が変わっても今まで通り水遊びを楽しんでいた。コップやスポンジ、水車の玩具等で遊びのバリエーションを増やすと遊びが発展してじっくりと遊ぶ姿が見られた。
月の初めに、室内の環境設定を変え新しい環境で過ごすようになった。玩具を小分けにしてかごに入れたことにより、一人ひとりの遊びが確保されてそれぞれが楽しむ様子が見られた。
言葉
「いいよ」「だめだよ」等、自分の思いを言葉で伝えて友だちや保育者とやり取りができるようになってきている。自分の見たものや体験したことを保育者や友だちに伝えて会話を楽しむ姿が見られるが、具体的な表現は難しく、自分の思いが相手に伝わらないことも多い。子ども同士のやり取りを見守りながら子どもの気持ちを代弁して関わりが持てるようにした。喃語や指差しには丁寧に応え、発語につながるような関わりを心掛けた。
表現
制作やシール貼り等の活動に意欲的で「やりたい」と言って楽しんでいる。初めてのゆび絵の具では手のひらに絵の具をつけて大きな模造紙にダイナミックに色を塗る姿が見られた。
手遊びや歌を保育者の真似をしたり、歌ったりしている。どちらも繰り返し楽しむことでできるようになり、友だち同士で行う子もいた。高円寺の阿波踊りを見に行った子が多く、「お祭りやろう！」と誘い合い阿波踊りの掛け声を言って楽しむ姿も見られた。…
食事
食べる意欲が見られ自分の手で摘まんで食べたり、リングスプーンを使って口の近くに運ぼうとする姿が見られた。又、食べ物の好みも出てきて口の中に入れてペッと出したり首を横に振り食べない時もあったので無理のないように進めてきた。
たくさん、口に入れてしまうので少しずつ入れるよう声かけしつつ援助してきた。
睡眠
髙月齢児は、午前睡しなくても過ごせるようになり午後まとまって睡眠出来るようになってきた。低月齢児は、朝登園し、しばらく遊んでから午前睡するとスッキリと過ごせていた。
睡眠時間も以前はバラバラだったが、少しずつ同じ時間に一斉に眠れるようになってきた。
健康
夏風邪や、高熱、鼻水などが目立ち体調を崩す子が多く見られたので、清潔に保てるように心がけてきた。
暑い日も続き、熱中症や脱水にならないように配慮してきた。また水遊びなど適度に体を冷やしたりし気持ちよく過ごせるようにした。
身体発達
棚に掴まって立ったり、1人でその場に１０秒ほど立ったりする姿が見られた。また歩行の完成した子は自由に歩いたり小走りしながら楽しんでいた。また倒れそうになると自分でおしりからしゃがみ、上手に手も付くことができていた。低月齢児は、座位もしっかりしてきて、ハイハイをし向きも変えられるようになった。
遊びでは、引っ張ったり、押したり、摘まんだりと手先を使った遊びや、ボールを転がしたり投げたり、ウレタン素材のマットの四隅から上り、下りる時は後ろ向きになりおしりから滑ることができていた。
情緒
童謡曲や手遊びをしていると、保育士の真似をして身体を揺らしたり友だちと楽しむ姿が見られ気に入った所は、「もう一回！」と何度も繰り返して楽しむ姿も見られた。
月齢の高い子の中には、周りのことを認識できるようになり、担任以外の大人が入ってくると敏感に反応し泣いて人見知りをすることがあり、そのような時は、安心できるように一対一での対応を大切にしてきた。
自分の要求や気持ちを表情や態度で示すようになってきたので、受け止める保育を心がけてきた。
言葉
「マンマ」「まま」「あっ」等の喃語がでてきている。絵本、パネルシアターなど始まると、近くに集まってきて指差しをして「あーあー」「ニャーニャー」など保育士の真似をして発している姿があった。
お友だちにおもちゃを貸してあげたりするときに「うん？うん？」と顔を覗き込み話ししている場面も見られた。…
健康
プール遊びが本格的にできるようになり、嬉しそうに体を動かす姿が見られた。プールの中ではアヒルやイルカ、ワニなど動物になりきって遊ぶ様子も見られた。プール内で洗濯機を作り、流れるプールの中で水の気持ちよさや体を動かす楽しみも感じた様だった。普段午睡をしない子どもも「今日は寝る」と布団に横になったり、少し睡眠をとることで午後もゆったりと過ごすことができているようだった。
人間関係
商店街に飾る七夕飾りを協力して作り、完成を喜ぶ姿が見られた。飾りの工程を子どもに伝え、準備や片付けをグループで協力し合えるようにした。分からない時には子ども同士で声を掛けあうなどする姿も見られた。年下のクラスへの意識はさらに強くなる様子も見られ、布団の片づけや支度の手伝いを積極的に行う姿も見られた。
環境
郵便局にはがきを買いに行き、ポストやはがきに興味を持つ姿が見られた。暑中見舞いをポストに入れに行くと、「ちゃんと届くかなぁ」「届きますように」と思いを込める様子も見られた。道にある看板や標識にも興味を持ち文字を読んだり、一度読んだものや見つけたものを再度見つけて喜ぶ姿も見られた。
言葉
「言葉」を考える活動の続きで暑中見舞い作りをした。日本の伝統を絵本などで伝えながら暑中見舞いの意味も子どもたちが考え、送りたい人を自分で選んで作ると完成を喜んだり、どんな言葉が相手にとって嬉しいかを考える姿も見られた。「ママ暑いから元気？って書くね」など相手のことを思いながら文字を書いていく様子もあった。
表現
栽培したトマトでピザを作った。自分が食べたいものを食べたい分だけ、のせたいところにのせ、嬉しそうに食べる様子が見られた。「これは僕のピザ！」「○○ちゃんのピザおいしそうだね」と子どもたち同士で認め合いながら作っていた。紙テープやビニールテープ、割りばしや新聞紙を準備すると、想像を形にしながら制作を楽しむ姿が見られた。…
健康
ゴム跳びやゴムくぐり、フラフープくぐりなどのリレーが大好きな子どもたち。「もう１回やりたい！」と積極的で、何度も繰り返し遊んでいた。雨上がり後の園庭では、水たまりをよけながらの鬼ごっこや、歌のリズムに合わせながらフラフープ踊りをするなど、思い切り身体を動かしていた。「のど乾いたー」と水分補給したり、汗だくの洋服も自ら着替えようとしたり、快適に過ごすことにも意欲的になってきた。
人間関係
七夕制作で切り飾りに挑戦した。ハサミがまだ苦手な子も、「どうやったら上手く切れるの？」と保育士や友だちに聞きながら、最後までやり抜いていた。「カブトムシを飼育箱から出すときは新聞紙を敷こう」といった新しい約束にはみんな真剣に耳を傾け、守ろうとしている。またカプラ遊びでは箱に順番に登って積み上げたり、椅子を持ち寄りその上に乗って一斉に積み始めたり、自分たちで工夫する姿が見られた。
環境
玉入れで数を数えると103個ずつの同点！ 「きゅうじゅうきゅー、ひゃーく、ひゃーくいーち」と嬉しそうに数え合う姿に、3桁の数に対する興味の深まりを感じた。散歩先ではムカゴを「恐竜の卵だ！」と拾い、樹液や苔に恐る恐る触るなど、【自然】に親しんでいた。さらに紙コップにダンゴ虫や木の実を入れたり、水を入れて「迷路を作ろう」と地面に線を描いたり、紙コップひとつでも楽しく遊んでいた。
言葉
「チクチク言葉」についての話し合い後、「フワフワ言葉探し」をした。すると「がんばれー」「ありがとう」「かわいいね」など、友だちやおうちの人から言われたいフワフワ言葉が次々に飛び出した。また「買い物しりとりクイズ」では、ヒントを手掛かりにスーパーで売っている食べ物の名前を子どもたちが夢中になって答えていた。言葉について考えたりクイズとして楽しんだりする機会を、今後も作りたい。
表現
ジャングルに見立てた大きな紙に、恐竜やライオンの塗り絵を貼る活動をした。一人一人が独創的な色使いで、30分以上も集中して塗り上げたり、普段は塗り絵に興味を示さない子どもも真剣なまなざしで取り組んだりしていた。新聞紙を丸めて魔法の杖を作る友だちを見て、同じく新聞紙を丸め「カブトムシのトンネルだよ」と違う遊びに発展させる姿も見られた。様ざまな遊び素材をこれからも提供したい。…
健康
シャワー、プール・水遊びが始まり、衣類の着脱をする機会が多くなったことで、身の回りのことを意欲的にやろうとする子が増えてきた。汗をかいたり、シャワーで身体を清潔にすることを喜ぶ姿も見られた。またプール開きに伴い、オムツからパンツに移行しようと頑張る子も増えてきた。
表現
お絵描きでは、家族の顔や食べ物の絵を描く子が多くいた。塗り絵では、様々な色を使ったり、枠からはみ出さないよう気にしながら塗ろうとするようになってきた。また折り紙にも興味を持ち、保育者と一緒に折ったり、本を見ながら折ってみようとする子もでてきた。
人間関係
「かして」「いれて」のやりとりの中で、トラブルに繋がることもあるが、自分たちで話して解決しようとする場面も見られるようになってきた。近くで見守りながら、必要に応じて仲立ちするようにしている。
環境
雨の日が多く、室内で過ごす日が多かった。ボールやフープを使用した運動会ごっこや、フルーツバスケットを通して、ルールのある遊びが楽しめるようになった。また矢印を使って、時計の針が指す数字になったら「お片付けします」「○○を始めます」と、前もって知らせることで、区切りを付けたり見通しがある行動ができるようになってきた。
言葉
子ども同士での言葉のやり取りが増え、会話が豊富になってきた。たくさんの言葉を覚えたことで、よくない言葉が出てくるようにもなった。言われた人がどんな気持ちになるかを丁寧に話し、言ってはいけないことをその都度伝えるようにしている。…
健康
梅雨が明け、暑い日が続くようになった。急に暑くなったせいか休み明けに、熱で欠席する子、戸外遊び後に発熱、鼻水や咳が時々出る子もいたので、視診や触診をこまめに行い様子で検温も行った。また、その日の気温や湿度に応じ水分補給の回数や、戸外活動時間、休息の時間を考慮した。
人間関係
パズルや、シール貼り、粘土など、じっくり取り組むようになってきた。友だちとの交流は決まった２～３人で、会話のやり取りをしながら、同じ遊びをしたり、簡単なごっこ遊びをする姿が見られるようになってきた。時々、場所や物の取り合いにもなるが、どちらかが譲れるようになったことで、子ども同士で上手くコミュニケーションを取りながら遊ぶ姿が見られた。
環境
クラスで水やりをして育てた枝豆の収穫を行い、トウモロコシの皮むきをした。
枝豆は、以前そら豆の皮むきの経験がある為『似ているね』と言っている子もいた。また、豆の絵本を用意して違いを共感したり、皮むきしたトウモロコシがおやつに出た時は、進んで食べようとする姿が見られた。
言葉
言葉が増えてきている子が多いため、会話のやりとりが続くようになり長く遊べるようになってきた。また、新しい言葉に興味を示し使ってみたり、簡単な再現遊びをし、やりとりを楽しむ姿も見られた。子ども同士のやりとりの中で、「～ちゃんは、だめ」など、人が不快になるような言葉を耳にした時は、なぜ、いけないのか理由を聞きながら、なるべく一緒に遊べるように声掛けや仲立ちをし、互いが快適に遊べるよう工夫しながら援助した。
表現
手遊びや季節の歌を保育者と一緒に楽しむ姿が見られ、子どもたちだけで楽しむ姿も見られた。また、絵本や紙芝居に触れ、そこに出てくる繰り返しの言葉を楽しんだり何度も同じ絵本を見て、展開予測を楽しむ姿も見られた。
制作は、にじみ絵を行った。水性ペンのにじむ様子を見て色が薄くなったり、混ざり合い色の変化を不思議そうに見つめていた。色水遊びでも色の変化に、興味を持つ姿が見られた。…
健康
手足口病が流行し、ほとんどの子がかかっていた。発熱を伴う子は休んでいたが、変わらず登園する子も多かった。また、暑くなったことで、汗や虫刺されをかゆがる子もいたため、シャワーで洗い流し、肌を清潔に保つようにしていった。
食事では、暑さから食欲が落ち、なかなか食べ進まない子や、好き嫌いなどの好みが出てきた姿も見られた。無理強いはせず、その子のペースに合わせて進めながら、食べようとする姿をほめたり、友だちとの食事を楽しめるような声かけをしたりして、楽しい雰囲気を作れるようにした。
人間関係
友だちの存在をより強く感じるようになり、お互いの自我がぶつかる場面も多くなっていた。関わりの中で手が出たり、噛みついたりすることもあったが、保育士が傍について見守り、仲立ちすることで怪我を防げるよう努めた。同じ遊びを楽しむ中で、「おかいものいこう」と誘い合ったり「○○ちゃん、どうぞ」と玩具を譲ったりする姿も見られ、友だちと関わりながら遊ぶことを楽しんでいた。
環境
梅雨が長引き、天気の悪い日も多かったが、雨上がりに園庭の水たまりに入って遊んだり、泥や砂の感触を楽しんだりして遊ぶことができた。水遊びができる日は、気温や体調に合わせて楽しめるようにした。また、食紅を使っての色水遊びも行い、たらいに張った水に色がついている様子を不思議そうに見ていた。ペットボトルやビニール袋に入れた色水を見て「ジュース！」「あか！」などと言って喜んでいた。
散歩に出た日は、保育士と手を繋いで歩くことを喜び、公園で走り回ったり、消防車や道端の花を見たりしていた。体つきがしっかりしてきたことで、小高い山の上り下りも上手になってきたため、安全に配慮しながら散歩を楽しめるようにしていった。
言葉
保育士や友だちに対し「かして」「ちょうだい」などと、要求を言葉にして伝える姿が増え、やり取りも盛んになってきた。また「どうぶつえんいった」など、週末の出来事を簡単な言葉で話したり、「何食べたの？」など、聞かれたことに対して言葉で答えたりしていた。まだはっきりとした発語が見られない子も、喃語や身振りで思いや要求を表現しているため、「○○なのね」と具体的に言葉にして受けとめて応えていくようにした。
表現
シール貼りや描画などを始めると、「やりたい」と言い、夢中になっていた。手型と足型を使った魚の制作をして楽しみ、手型や足型をとることにも慣れてきた。また、絵の具を使った活動では、自分で手に絵の具を塗ったり、自由に筆を動かして描いたりしていた。
室内にマットを使ったアスレチックを作ると、四つ這いで上ったり、跳びおりたりして体を動かしていた。
また、体操やダンスの曲がかかると踊り出し、保育士や友だちの真似をして楽しんでいた。…
食事
暑い日が続いたが全体的によく食べていた。又、後期から完了食へと移行した子は形のある食材をよく噛んで食べ、リングスプーンや手づかみで楽しく食事をする姿が見られた。
低月の子も中期から後期へと進み、手づかみや保育士の介助でよく食べていた。
睡眠
おんぶや抱っこで安心して眠れる時間が少しずつ長くなってきた。体力もつき、午前睡せずに離乳食の時間まで起きていられるようになり、入眠リズムが整ってきた。
まだ全員が一緒に入眠するのは難しいが、子どもたち一人ひとりのリズムに合わせて快適に眠れるよう、環境を整えるようにした。
健康
7月の中旬頃、手足口病や体調を崩す子が多かったが後半になると体調も落ち着き、元気に登園することが出来た。夏にかかりやすい感染症や病気について情報を伝え、家庭でも早めに通院してもらうなど保護者と連携しながら対応した。又、水遊びもスタートし、最初は泣いたり不安な様子も見られたが、毎日行う事で慣れてきて水の感触を楽しんでいる姿も見られた。水遊びのあとの沐浴も気持ち良さそうに入っている。
身体発達
部屋にあるウレタンのお山を、手足を使って下から登り、下りるときは後ろに向きを変えて、お尻から上手に下り、身体を動かして遊んでいた。又、つかまり立ちでは足腰がしっかりし、一歩一歩足を上手に運び、座る時も膝を曲げて遊ぶようになってきた。また、手足をたくさん動かし、手押し車を両手で押したりボールを転がすことや、指先をつかって積み木やポットン落としを積んだり崩したりする遊びが見られるようになってきた。
情緒
梅雨が明けて幼児さん達に続き、たんぽぽ組も水遊びを始めました。始めは、タライの傍で立ちすくむ子どももいましたが、慣れてくると手に取ったバケツやじょうろに水をためたり、タライの中に手を入れて、ぱちゃぱちゃと水の感触を楽しんでいた。顔に水がかかっても嬉しそうに声を上げ、にっこりと笑顔も見られた。
言葉
喃語がとても多くなり、「あーあー」「うーうー」など表情豊かに発し保育士に話しかける姿も見られ、たくさん話しかけるようにしてきた。…
健康
どろあそびを通して、友だちと一緒に水、泥、砂に触れ、感触遊びを楽しむ姿が見られた。
プールが始まり、水の気持ちよさを感じ、十分に体を動かす。気候や体調に応じて自分自身で休息を取りながら、活動を行う様子が見られた。また、自分たちで作ることで、野菜や植物の名前や色、形に親しみながら食べ物への興味や関心を持つ姿が見られた。
人間関係
こども同士で言葉の大切さについてじっくり話を聞いたり、話し合いを行い、気持ちを表現し伝え合う姿が見られた。大人数で協力して、時には年下のクラスのこどもも輪に入れながら、時間をかけてやり遂げ、喜びを共有する姿が見られた。
環境
６月前半では、シャワーが始まり、こども同士で気持ち良さを伝え合う姿が見られた。周りのこどもが浴びないと言うと浴びないという子どももいた。気持ちよさを感じて浴びられるように声を掛けていきたい。プール活動が始まると、こども自身で季節の変化や気温を肌で感じる姿が見られた。
言葉
当番活動では、あいさつ係が朝のあいさつで「素敵なお友だち」を発表するなど自分がしたこと、見たこと、感じたことを表情や動作で精一杯伝える姿が見られた。手紙を書く活動では、渡す相手を思って言葉選びをする姿が見られた。書くことが難しい時には、ひらがな表を見ながら取り組む様子もあった。チクチク言葉、ふわふわ言葉探しを通して、言葉を交わす喜びや、相手に伝わった時の喜びを感じる姿が見られた。
表現
あさがおの絵日記では、こどもたち自身が種をまき、育てているあさがおを色鉛筆を使って表現した。じっくりと観察したり触れて感触を楽しみながら、自分の感じたままに書き、自分の思いを表すことで、表現する喜びを感じる姿が見られた。また、プール活動では、動物や魚になりきり、楽しみながら全身を使ってイメージを表現する姿が見られた。…
