健康
寒さも増し、鼻水・咳が出る子が目立った。空気の乾燥による発疹・掻きむしった後などの皮膚トラブルや、蕁麻疹、ケガ、ものもらい等を発症する子も数名見られたため、家庭と連携を取りながら、肌の保湿を保ったり、通院の様子を伺ったりするなどして様子をみた。また、個々の体調の変化に気を付け、健康観察や検温を行い、感染症や気温差・乾燥による風邪予防のため、着替えや水分補給をこまめにし、保育室や玩具などの消毒・手洗いを徹底した。
人間関係
月齢や個人差はあるが、ままごとやごっこ遊びなど、保育者が関わらなくても子ども同士で比較的長い時間遊べるようになってきた。保育者はそばで見守り、時には声を掛け、一緒に加わるなどして興味の幅を広めたり、季節などに合わせて楽しめるよう援助したりした。また、保育者との関わりを求め、保育者を呼んだり、手を引いたりして一緒に遊びたがる姿も見られた。食事や着替えなど、保育者に褒められ嬉しがったり、褒めてもらいたくてやって見せたりする姿も見られた。自分でやってみたいという気持ちを大切にし、自分で出来たという達成感が得られるよう援助し見守った。楽しいことも嫌なことも、子どもたちの気持ちに寄り添い共感し、分かってもらえたという安心感を与えられるよう努めた。
環境
戸外遊びでは、寒さに負けず元気に過ごせるよう園庭遊びや散歩など、その日の天候や園庭の状態に応じて、なるべく体を動かすことが出来る方を取り入れた。12月はほぼ週3日のペースで散歩に出たため、行き先や散歩のコースを変えたり、園庭遊びと散歩を組み合わせたりするなどして、飽きずに楽しく遊べるよう配慮した。また、散歩では歩くペースが同じくらいの子と手をつなげるようにし、発見や楽しさを共感出来るようにした。室内遊びでは、発達に合わせて新しい玩具に入れ替えるなど、集中して取り組めるよう環境設定の見直しをした。
言葉
月齢や個人差による言葉の発達の差は見られるものの、自ら語りかけようとする姿は見られるため、一人一人の言葉の発達に応じた対応を心掛けた。出来事や気持ちを表現出来る子には問いかけなどをして言葉のやり取りを楽しみ、思いを言葉で十分に伝えられない子には、保育者が代弁したり、問いかけに丁寧に応えたり、興味のあることをゆっくり話したり、繰り返し話したりなどして発語に繋がるよう心がけた。
表現
園庭のマットに2つのフラフープを通し、リュックのように背負ったり、中に入ってゆりかごのように寝そべったり、フラフープをハンドルに見立てて車を運転する真似をしたり、マットを立て掛けた中に入り、乗り物のように歩いて移動したりと、園内にある限られた玩具の中で、新しい遊び方を次々に発見して楽しむ姿が見られた。また、それを見た友だちも同じ遊びをしたいと真似をして一緒に楽しむ姿が見られた。室内では以前より慣れてきたのか、クレヨンや絵具で模造紙の広い範囲に豪快に思いのまま描く姿が見られるようになった。…
食事
食事前の手洗いを、毎日行う事で習慣がついて、嬉しそうに洗い席に着くことが出来る。
又、「いただきます」と手を合わせ、スプーンを持って食べているが少しずつ食の好みも出てきて、見た目でお皿を払いのけたり、食べたい物を指差し、「あっ！あっ！」と意思表示する姿が見られた。スプーンに上手く食材が乗らないと保育士に手伝ってもらって口に運び、美味しそうに食べている。おかわりもし、「ごちそうさま」の挨拶も覚え手を合わせていた。
睡眠
自分の布団がわかるようになり、眠たくなると布団にゴロンとし、保育士のトントンで、眠るようになる。一定時間、ぐっすりと安心して入眠出来ていた。後半は、鼻水、咳で目覚めてしまうこともあり頭を少し高くして寝るなど配慮した。
健康
セキ、鼻水の出る子や熱を出す子も多く、体調はあまり良くなかった。子どもの手の届く所は、細目に消毒をし、加湿器を上手く使用し、健康に留意した。
又、散歩に行った後は、石鹸で綺麗に手洗いをし、気を付けた。
身体発達
公園に散歩に行くと、ちょっとした石段の高低差のある所へも、手と足を使って、上り下りし、築山の斜面を駆け上ったり下りたりして遊んでいた。
ボールにも興味があり、足で蹴ったり、ポイッと投げたりして遊んでいた。
情緒
友だちの使っている、おもちゃが欲しくて、取り合いになったり、する場面があり、その都度、保育士が仲立ちとなり、違う物で気を引くようにした。
泣いている友だちがいると、近づいて頭を、撫でたり顔を覗き込んだり心配する姿が見られた。
言語
「マンマ」「トン」「テンテー」「もっかい」などの単語が増えてきた。上手く言えない時には、保育士が言葉に変え、会話を楽しめるようにした。保育士が絵本を読み終わりに近づくと「もっかい」と言ったり、お茶を飲むときなど「お座りトン」と言うと一緒に「トン」と言ってその場に座り、行動と言葉が繋がるようになってきた。…
健康
「今日は朝、寒かったから長袖で来たよ」と季節の変化に応じて、自分自身で快適に過ごせるように服装を調整する。バス遠足では、広大な芝生で芝の感触を楽しみながら、十分に身体を動かす気持ち良さを体験する。自分たちで栽培したさつまいもを掘りでは、「このさつまいもはまあるいね。甘いかな～！」「いろんな形があるね。味は違うのかな？」と、色や形に違いがあることを目で見て知る。クッキングでは、季節の食材を友だちと喜びながら食べることを楽しむ。
人間関係
ルールのある遊びを好んで行うことがより増えてきた中で、ルールを守ってゲームを行う事を楽しむ姿が見られた。時には、勝つことに熱中してトラブルになる事があったが、「じゃんけんで決めよう！」「ぼく２回目だから先にいいよ」と自分たちで遊びを進行する姿が見られた。給食のおかわりのみかんが一つになってしまった時、同時に食べ終わったこどもが2人。一つのみかんを見て、「半分こにしよう」と自分たちで決めて、「おいしいね」と嬉しそうに食べる姿が見れた。
環境
さつまいも堀りでは、さつまいもを掘る以外にも土を触る、つるでリースを作るなど様々な自然に触れる経験をする。「この葉っぱは後ろの色がお芋と同じだね」「砂場の砂より柔らかいね」と感触や視覚による自然を見つけていた。散歩の際に、夏の草花の色を思い出し、変化していることに気付き、「葉は生きているのかな？」と虫メガネで観察する姿が見られた。
言葉
高円寺図書館に来館した。保育所では自分の興味のある本を中心に読むことがあった子どもが、多くの本に関心を持ち、新しい本に出会い、「こんな大きい花があるんだね」と初めての発見を友だちと共有していた。友だち同士でのトラブルの場面では、こども自らで解決しようと対話する姿が見られた。今までは、自分の思いを伝えることに精一杯になっていたが「〇〇くんはどうしたいの？」と相手の気持ちを聞き、言葉で伝え合う姿が見られ成長を感じた。
表現
遠足の絵を描こうと声を掛けると、「トランポリン描きたい！」「お弁当にしようかなあ～」とこども達が自由に思い出を絵で表現する。クレヨンを使って描く絵は一人ひとり様々で、友だちと話しながら思い出を共有する姿が見られた。また、12月に行う冬のパーティで演奏する「ジングルベル」の合奏練習では、友だちの音を聞きながら演奏することの大切さや、出来上がっていく喜びを感じていた。…
健康
公園の築山を上り下りしたり、跳び箱や平均台を使ったゲームを楽しんだり、身体を思い切り動かして遊んだ。歯磨き指導や不審者対応訓練を通して、自分の身体を健康に安全に守るための方法も学んだ。サツマイモ蔓のキンピラ作りでは調理過程を興味深く見学し、「おいしい！」「おかわりちょうだい！」と大喜びで食べていた。11月中旬までは「半袖がいい」と自ら薄着を選ぶ姿も見られた。
人間関係
席替え後、新しいグループ名を話し合ってもらった。4グループともジャンケンや多数決の方法で、もめることなく決め、嬉しそうに発表してくれた。2歳児クラスとの合同散歩では優しく手をつないでお世話したり、5歳児クラスのドッジボールに仲間入りして刺激を受けたり、異年齢の友だちとの豊かな交流が広がった。「今日は何の当番かな？」と当番活動も毎日心待ちにしている様子だ。
環境
公園では様ざまな自然物を虫メガネで覗き込んでは「スゴイ！」と興奮し、「こっちも面白いよ」と声をかけ合っていた。腐葉土袋の中で育てたサツマイモを収穫したあとは、芋の大きさ比べをしたり、太茎でクリスマスリースを作ったりしていた。勤労感謝の前にお仕事絵本を読むと、世の中には様ざまな仕事があることを知り、「ママのお仕事って何だろう?」と関心が高まっていたようだ。
言葉
言葉遊びや抑揚がつけやすい絵本を読むと、すぐに暗唱して言葉を楽しんでいた。また「うんち」の絵本は大人気で、読み聞かせ後は「私トイレに行く。我慢したら身体に悪いって書いてあったから」とトイレに行き、便の色や形状を絵本さながらに解説する姿も見られた。「パパのお誕生日なの」と、大好きな家族や友だちにお手紙作りをする子も増え、文字を書くことへの興味もさらに高まった。
表現
スティールパンの演奏会では大好きな曲が流れると、一緒に歌ったり友だちと手をつないで踊り出したり、身体全体で楽しんでいた。サツマイモのお絵描きでは収穫した芋を見ながら、個性的な作品を絵の具で描き上げた。その後も、「お芋色の手形を押そう」など、自由に新聞紙に手型を押すなどの表現活動に取り組んでいた。月末には「虹」をみんなの前で歌う機会があり、嬉しそうだった。…
健康
戸外では、何人かのグループに分かれて、かくれんぼやおにごっこをして、思い切り走って遊ぶことを楽しんでいた。また、戸外遊び後の手洗いに加えて、保育者が声を掛けうがいを行う習慣が少しずつ身に付いてきた。
表現
色紙、画用紙、ハサミ、糊などを使って、自分なりの制作を自由に表現する姿が見られるようになってきた。散歩の時に拾ったドングリや葉っぱをままごと遊びに取り入れ、見立て遊びを楽しむ姿もあった。
人間関係
戸外へ行く際に上着が着れず困っている友だちに上着の着方やチャックの上げ方を教え合ったり、「帽子を忘れているよ！」と声を掛け合う姿が見られるようになった。また、保育者の手伝いをすることを喜び「ありがとう」と言われることで自信に繋がっている。
環境
紅葉した木の葉に気付き「きれいだね」と言いながら、ビニール袋いっぱいに拾い集めたり、足で踏みしめてカサカサする音を楽しんだりしていた。また、両手いっぱいに拾い集めた木の葉を雨のように降らせる遊びも楽しんでいた。
言葉
自分の気持ちや思っていることを言葉にして伝えられるようになってきた。トラブルの際には、強い口調になったり大人びた口調になることもあるので、その都度、優しい言葉に置き換えて伝えるようにしている。
食育
苦手な食材は、予め減らしておくことで、少しだけでも頑張って食べてみようとする子が増えてきた。また、給食の献立に入っているキャベツをちぎる手伝いを行ったことで、「これ私たちがちぎったやつ？」と意識しながら頑張って野菜を食べられる子もいた。…
健康
外から帰ると「手を洗ってくるね」と自ら手を洗いに行ったり、保育士に「泥んこついているから先生洗って」と言いに来る子に対しては、一緒に手洗いをし手が綺麗になる様子をじっと見ていた。手洗い後「見て、手がピカピカ」と嬉しそうにしながら、濡れた手を丁寧にタオルで拭くなど、清潔にすることへの意識が高まってきた。
人間関係
「先生、○〇君がパンツ持ってきているよ」と友達の持ち物に興味を示す。パンツをなかなか履きたがらない友達に「一緒にトイレに行く？」と誘い、手をつないでトイレへ行く場面がよく見られた。友達に誘われたことが嬉しくこの気持ちがきっかけとなり、オムツからパンツにスムーズにかえるようになった。友達と一緒で嬉しいという姿が見られるようになってきた。
環境
散歩に出かけ秋の自然に触れる。落ち葉や枝を集め焚火ごっこ。大きい葉っぱを魚に見立て、焚火の中に入れ焼き魚を作る。魚が焼けると「できたよ」とご馳走してくれる。
２歳児クラスは公園遊具の対象年齢に達していない為遊ぶ事ができないが、子どもたちから「やりたい」という言葉はなく、公園の自然の中で、見立て遊びや、友だちと一緒に追いかけっこなどで遊びこむ姿が見られた。
言葉
月曜日になると楽しかった休日の話しをしているが、「新幹線に乗って温泉に行ったよ」「パパとママと行ったんだよ」とどこに誰と行ったのか詳しく話すことができるようになった。「温泉で何を食べたの？」と保育士が質問すると「ご飯」と答え、このやりとりを聞いていた周りの子どもたちも、「○〇ちゃんはね、デパートに行ったの」と会話に加わり皆で表情豊かに話している様子であった。
表現
クリスマスツリーの制作をする。折り紙を半分に慎重に折ったり、糊を指につけて折り紙を画用紙につける。糊の匂いをかいだり、指にいっぱいついてしまった糊をティッシュで拭き取る姿が見られた。折り紙のクリスマスツリーに、丸いカラフルなシールを貼りオーナメントに見立てたが、自分で作ったクリスマスツリーをうっとりとした顔で見ているのが印象的だった。…
健康
朝夕の気温差に伴い咳や鼻水が出ている子が多かった。大きく体調を崩す子はほとんどいなかったが、インフルエンザの予防接種を受ける子もいた為、保育園での体調の変化に気付けるよう様子を見て過ごした。日中は暑い日が多く、戸外での活動の際の服装を調節して過ごした。手洗いや水分補給に対して意欲的な姿が増え、手を洗う前に服の袖をまくったり、「お茶飲みたい」と保育者に伝えたりしていた。
室内の湿度が低くなってきた為、加湿器を入れて快適に過ごせるようにした。
人間関係
遊びの際に友だちに声を掛けて一緒に遊んだり、同じ玩具を持って遊ぶなど「一緒に」という事を楽しみ喜ぶ姿が見られた。自我の成長と共に玩具や場所の取り合い、思い通りにいかず困惑する姿もあった為、子どもの気持ちを代弁しながら仲立ちし、時には見守りながら過ごした。
環境
１１月になると朝夕は肌寒いが、日中は暑い日が続き上着を着て戸外活動をすることはなかった。園庭あそびや散歩の活動では、おいかけっこを楽しみ思い切り身体を動かして遊んでいた。室内では、ごっこ遊びや見立て遊びの内容が具体的になり、自分のイメージしたものを友だちや保育者に伝えていた。子どもたちの遊びが広がるよう、一緒に遊びながら会話を楽しめるようになった。
言葉
前月同様、少しずつ自分の思いを言葉で表現していた。友だちとの関わりの中では、自分がどのように伝えればいいのかわからない場面もある為、その都度仲立ちをし友だちとの関わりを楽しめるようにした。
物の名前や、気持ちの表現を言葉にできない時は、「○○だよ」等、言葉を伝えて語彙の獲得に繋がるように関わった。月齢や個人差はあるが、少しずつ自分の気持ちを表現できるようになり、伝わった喜びに繋がるよう丁寧に対応した。歌や手遊びを真似したり、保育者や友だちの言ったことを真似する姿も多く、遊びを通して発語に繋がるように関わった。
表現
１１月の下旬に、食育としてサツマイモとレンコンを実際に見て触ってみた。子どもたちは興味津々で持ったり触ったりしていた。その後、サツマイモとレンコンを用いた野菜スタンプの活動を行うと、「ぺた！」と言いながら、スタンピングを楽しみ、その食材が出たメニューの際はいつもより食べてみようとする姿が多く見られた。雨の日が多く、室内遊びで絵の具を使った遊びを取り入れると、色が混ざるところを見て楽しんだり、絵の具の感触を楽しむ様子が見られた。
…
食事
１１月中旬よりアレルギー児を先に座らせてから全員が席に付いて配膳も少しずつ待てるようになり、「いただきます」「ごちそうさま」と声を掛けると手を合わせて挨拶が出来るようになってきた。スプーンに食材をのせると、上手に口に運ぶ姿も見られ、日に日に食具を上手に使えるようになってきた。体調が悪くない限り完食する事が多く、楽しく食事が出来ている。
睡眠
抱っこをしなくても食後に、食事休憩をしながらゆっくりと遊び、眠くなるタイミングに合わせて布団で眠れる子が増えてきた。童謡を歌うと、静かに眠れる子もいて成長を感じる。無理強いをしないよう入眠を促していこうと思う。
健康
１１月になると朝夕は肌寒いが、日中は暖かい日が続き上着を着なくても戸外活動をすることができた。
鼻水、咳をしている子はいるが大きく体調を崩す子どもはなく、日中晴れている日は、バギーや歩きで散歩を楽しんでいる。秋の季節を感じながらの散歩はどの子供も大好きで、鳥の声やヘリコプターの音に、大きな声をあげて指差ししている姿も見られる。
情緒
自我の芽生えが始まり、友だちと一緒に遊びたいという姿がみられる。時々お友だちが遊んでいる玩具に興味があり近づくと玩具を取ってしまうこともある為、保育士が「見せて」「一緒に触らせて」と言葉を代弁しながら仲立ちをし、友だちとの遊びが楽しく関われるにした。
言葉
散歩に出ると、犬を連れている人に声を掛けられ「わんわん」と言ったり、はとをみて「ポッポッ」と言ったり語彙が少しずつ増えている。殆どの子が、「ぶーぶー」や「でんしゃ」など意味のある言葉を発しているので、
丁寧にその時を見逃さずに対応をした。思い通りの言葉がまだ出ない時もあるが、子どもの気持ちを代弁し 「そうだね、はとがいたね」「葉っぱが赤くなってきれいね」など言葉かけし発語を促すようにした。
…
健康
気温差のせいか鼻水や咳の出る子が増えてきて、様子に応じ視診や触診または検温を行った。また、気温に応じ室内温度の調節や換気、水分補給の回数の考慮や子どもの衣服調節を行い健康管理に努めた。身の回りのことを自分でやろうとする子が増え、声掛けにより鼻水も拭くようになるが着替え後含め、仕上げは保育者が行い一緒に確認し合う場を設け、少しずつ自ら意識できるように援助した。食事は好き嫌いが目立っているが、楽しい雰囲気を大切にしながら量を加減するなど、少しでも食べたときは十分褒め、正しい姿勢や食具の持ち方も様子に応じ知らせていった。
排泄面はパンツの子が増えているが、気分によりオムツで過ごすこともあるが気持ちを大切に無理なく行うようにした。
人間関係
保育者よりも、数名の小グループで遊んでいることが多くなってきた。語彙が増えたせいか言葉のやり取りが続き、長い時間おなじメンバーと遊ぶようになってきた。時々、場所や玩具を取り合う場面もあるが、ほとんどの子が手は出ず言葉で伝えるようになり、譲ろうとする子も出てきた。やりとりを見守りながら様子に応じ、安全の為に保育者の立ち位置を考慮したり、互いの思いが伝わるように言葉を補い援助していった。また、好きな遊びを１人で集中し取り組む場面も見られた。
環境
集団生活の中で、簡単な決まりを分かりやすく伝えていった。散歩の道中や公園の決まりを繰り返し伝えできたが、少しずつ身についてきた為散歩の機会を増やした。公園では、ドングリや木の実を収穫し、友だちと一緒に見せ合い楽しむ姿が見られた。また、ミミズやクモなどに興味があり、触れたり、容器に入れて観察をしているが、大切に扱えるように声を掛けたり、側で見守るように
今後、簡単なルールのある遊びを、子どもの興味に応じ増やしていきたい。
言葉
一人ひとり様々であるが、語彙が増えてきた。やりたいこと、制作物が完成した嬉しさ、楽しい思いや不快な思い、経験したこと等を保育者や友だちに言葉で伝えたり、「かして」「ごめんね」や食事の挨拶など、生活の中で必要な言葉を活かせるようになってきた。また、相手が嫌がる言葉を言ってしまう場面においては、友だちが悲しそうにしている姿を伝えたり「じゃ○○ちゃんは、××って言われていいのかな？」など言われた人の悲しい気持ちが少しでも感じられるように、仲立ちし声掛けを工夫して行った。
表現
保育者と一緒に音楽に合わせ踊ったり、歌ったり楽しむ姿が見られた。数名は、恥ずかしさやまだ興味がない様子であったが、無理に参加させず見守るようにした。ほとんどの子が絵本や紙芝居を好み集中して見ていることが多く、同じ物語でも何回も繰り返してみたり、リクエストをしていた。そして展開を知りながらも分かったうえでの楽しさや、友だちと共有し合う姿が見られた。
制作物は、保育者の見本をよく見て意欲的に取り組んでいた。…
健康
季節の変わり目で、咳や鼻水が出ている子もいたが、大きく体調を崩す子はほとんどいなかった。１０月に入っても暑い日があった為、戸外での活動内容を考えたり、室内の温度設定を調節し、快適に過ごせるよう心掛けた。また、手洗いを丁寧に行えるよう見守り、傍について洗ったり、「きれいになったね」と声をかけたりした。こまめな水分補給や、蚊の対策も引き続き行い、体調管理や衛生面にも気を付けていった。
人間関係
子ども同士の関わりが深まり、ごっこ遊びなどを通して、同じことをしたがったり、会話ややりとりを楽しんだりする姿が増えてきた。玩具や場所を取り合う姿も見られるが、保育者が「欲しかったのね。かしてって言ってごらん。」などと、気持ちを受け止めながらやり取りを仲立ちしていくと、言葉や仕草で相手に要求を伝えられるようになってきた。やり取りが成立するよう、子ども同士の関わりを見守りながら、伝わった喜びや、伝えられたことの成長に共感し、自信に繋がるようにした。
環境
１０月に入ってからも暑い日が続いていたが、秋らしく涼しい風がある日を選んで、園庭あそびや散歩の活動を存分に楽しめるようにした。また、幼児クラスの運動会の練習を見たことで、かけっこや荒馬の真似をしている子もいた。安全な場所で思い切り走れるよう、園庭や公園の環境を整えていった。また、砂や草花などの自然に触れたり、水たまりで泥遊びをしたりと、じっくりと好きな遊びをする姿も見られた。室内では、指先を使った遊びや制作なども取り入れ、洗濯ばさみやシールなどを使って楽しめるようにした。
言葉
少しずつ、自分の思いを言葉で表現出来るようになり、泣いたり怒ったりしながらも、保育士の問いかけに応えたり、「○○したかったの」と話したりしていた。月齢や個人差はあるが、思いが言葉で十分に伝えられない時は、喃語や指差しで表現したり、保育者が代弁したりして、気持ちを受け止めてもらうことで安心している様子だった。友だちや保育者との関わりを楽しみ、保育者や友だちの言葉を真似して喜ぶ姿も見られ、歌や手遊びも覚えて歌う姿もあった。発語につながるよう、ゆっくりと分かりやすい言葉で話したり、繰り返し伝えたりするようにした。
表現
運動会の練習や当日に参加したことで、幼児クラスの活動に興味が出てきた。荒馬やリズム、うんどうかいの歌などを真似して楽しむ姿が見られたため、同じ経験をしたことの喜びに共感していった。制作では、久しぶりに足形を取り、絵の具の感触を楽しむ姿が見られた。シールを貼る時には、貼る場所を考えたり、色の名前を言ったりするようになり、各々のこだわりや性格が表れていた。体操や手遊びの歌や動きを覚え、身体を動かしたり、声を合わせて歌ったりする姿も増え、友だちと同じことをして喜んでいた。…
