健康
中当てドッジや爆弾氷オニが人気で、参加する子どもの人数が増えてきた。片手でボールを投げられるようになると、ボールの的中率も上がり大喜び！ 竹馬に乗れる子はバーの高さを上げてもらい、新たに乗れるようになった子はおうちの人に見てもらい嬉しそうだ。食欲が高まり、完食出来る子が増えてきた。シャワー時の新しい習慣、「衣服を畳んでしまう」「プライベートゾーンは隠す」も出来るようになってきた。
人間関係
ビー玉などが無くなるとみんなで探し回り、「見つかったよ」とモノを大切にする姿が育ってきた。「保育園から借りた絵本はちゃんと返そう」と言うと、今までおうちの人に任せっきりだった子も、「あっ、きょうは絵本を返す日だ！」と自分でリュックの中に入れるようになった。話し合いの場で、「氷オニのときいつも最初にタッチされるのはイヤだ」と自分の思いを打ち明ける子がいたが、そういう姿は大いに認めたい。
環境
七夕集会では、七夕の由来や天の川などの星座に興味を持ち、「1年に1度しか出会えないから、雨が降らないといいよね」と空模様を気にする姿が見られた。飼っているカブトムシが卵を産み、10日ほどで孵化。子どもたちは「すごい!」と息をのみ、小さな生命体を愛おしそうに見守り、図鑑と見比べる子もいた。ミニトマトが色づき始めたのにもいち早く気付き、「やっと赤くなったよ！」と嬉しそうに収穫していた。
言葉
テレビアニメやドラマの話題が増え、「〇〇見た?」「すごかったねー」など、物語を再現したり同意したり、楽しく会話するようになった。主題歌を「たった一つのクッション♪」と歌うので、「クッションではなく、勲章よ」と教えると、「勲章って何？」と新たな単語に興味津々の様子だ。今後、みんなが夢中になるような絵本や物語を用意して、面白さや感想を言葉で伝え合う機会をさらに増やしていきたい。
表現
七夕集会で「キラキラ星」を披露した後も、ピアニカを自由に演奏して楽しんでいた。「魔法のドラゴン パフ」の歌を紹介すると、その美しいメロデイに子どもたちは魅了され、英語版も日本語版も何回も聴いていた。絵の具遊びではボディペインティングや、登り棒の周囲に張り巡らせた透明ビニールシートへのお絵描きに挑戦。色の混ざり具合を試しながら、自分の身体を使っての表現遊びをじっくり味わっていた。…
健康
園の生活リズムが徐々に戻り、見通しをもって生活できるようになってきた。午睡時は布団に入って静かに身体を休められるようになり、ほとんどの子が1時間半ほど眠れるようになった。気温の変化から鼻水が出る子もいたが、大きく体調を崩すことなく登園していた。湿度が高く蒸し暑い日も多かったため、子ども達の様子や活動に合わせ、適宜シャワーをして清潔に保てるようにした。
人間関係
友達と遊ぶ楽しさを感じている一方、一緒に遊んでいるからこそのぶつかり合いや、物の貸し借りでトラブルになることも多かった。自分の意見や気持ちを言葉にして伝えるよう仲立ちし、相手の気持ちを知ることが出来るようにした。その上で、譲ったり、待ったりすることの必要性も知っていけるようにした。自分の意見を言うだけだった子も、少しずつ相手の話に耳を傾けたり、納得して気持ちを整えたりすることが出来るようになってきた。
環境
梅雨時で室内遊びの時間が多くなったため、室内の玩具やコーナーを増やし、じっくり遊べるようにした。
空き箱やペーパー芯などの廃材を使った工作コーナーを作ると、自分達で工夫しながら工作を楽しんでいた。
ホールでは、段ボールや新聞紙を使って家や基地を作り、ダイナミックな活動も楽しめていた。また、片栗粉を使ったスライム作りや、石けんを使った泡遊びなどの感触遊びもして、独特の感触や現象を味わっていた。
言葉
自分の意見や思いを言葉にして伝えようとする姿が増え、相手の話を聞こうとしたり、意見を出し合ったりしていた。その中で、言葉が乱暴になったり、ふさわしくない言葉を使ったりすることもある。話を聞きながら、なぜ使ってほしくないのかという理由を明確に伝えるようにし、そういった言葉を言われたらどういう気持ちになるかを考えられるような声かけをしていった。また、その場にあった声の大きさや、静かにする時間があるということを知っていけるよう、その都度丁寧に伝えるようにした。
表現
机上で制作をしたり、塗り絵をしたりする子が増え、じっくりと遊んでいた。また、細かい玩具を使った
構成遊びも楽しみ、作った作品を飾ったり、見せたりして喜んでいた。七夕制作では、折り紙を使って少人数ずつ制作をし、保育士のやり方見たり、話を聞いたりしながら、楽しんで作ることができた。やりたがらなかった子も、友達の作品が笹に飾られている様子を見て作りたいと言ったり、自分の作品を見せ合ったりして、七夕を楽しむことができた。…
健康
２０名全員が揃うようになり、再度園での生活の流れを丁寧に伝えたり、久しぶりに登園した子には個々に寄り添うようにしていった。汗ばむ季節になってきたので、戸外で遊んだ日はシャワーを浴びて清潔に過ごせるようにした。雨の降った日が多く、室内でも体を動かして遊べるように平均台やはしごなど運動遊び、また簡単なルールの集団あそびを楽しんだ。体が大きくなり、活発に動くため以前より食欲が増え、おかわりする子が多くなった。
人間関係
仲のいい決まったグループで多く遊ぶ姿が見られ、好きな遊びを誘い合って楽しそうに遊んでいた。「仲間に入れてほしい」ということやお互いの思いの違いのケンカが多くあったので、「○○って言ってごらん」と言葉を知らせたり、仲立ちしながらお互いの思いを知らせていくように関わった。また年上のクラスの子と朝や延長時に関わる機会が増え、真似して同じ遊びをするなど異年齢の関わりを楽しんでいた。
環境
雨が多かったため、裸足で園庭へ出て泥んこ遊びを楽しんだ。泥の感触や水の冷たさを楽しんでいて、体中泥んこにしながら笑顔で遊ぶ楽しそうな姿が見られた。クラスで植えたきゅうりや朝顔の水やりの生長を楽しみにし、大きくなっていると「先生みて！」と変化を嬉しそうに教えてくれた。みんなで収穫し食べる経験もできた。
言葉
興味・関心のある物の名前をよく覚えていて、男の子は特に恐竜や虫の名前を口ずさみ図鑑や実際に見つけると一緒に共有することを喜んだり、女の子は生活の中で経験したことを取り入れ、おままごとでは出てくる食べ物の名前が増え、楽しそうに遊んでいた。遊びの中で、友だちが嫌な思いをする言葉を言う場面が見られる為、その都度相手の気持ちを知らせ、どのように伝えたらよいか一緒に考えた。来月も引き続き様子を見ていく。
表現
Tシャツの形にした紙に絵の具とクレヨンで思い思いに描き、はじき絵を行った。「何色にしようかな～？」と楽しそうに色を選んでいて、お顔を描いている子もいれば、数字やアルファベット、好きな虫などを描いていた。廊下に飾ると保護者に嬉しそうに「見てみて！」と自分の作品を見せていた。ぬり絵を夢中でやっていたこともあって、とても描くことが好きになっているので絵画の機会をたくさん作っていきたいと思う。…
健康
園庭の水溜りに入って泥んこになって楽しむ姿が見られた。服が汚れたら着替えるという習慣が身につき始め、自ら進んで着替えをする姿が見られた。
雨天が続き気温が低くなったことで、鼻水や咳が出る子が多かったので、手洗いの際にはよく声を掛けるようにしていた。湿度が高く、蒸し暑い日にはシャワーをし、清潔に過ごせるよう配慮していた。
人間関係
今月より、クラスの全員が初めて登園することができた。家庭で過ごす時間が多かったこともあり、集団生活への戸惑いから、物の貸し借りや場所の取り合いでトラブルになることも多くあった。その都度保育士が仲立ちし、お互いの思いを伝えるようにしていた。
環境
梅雨時だったこともあり、室内で遊ぶことが多かった。粘土でお団子やケーキを作り、お店屋さんごっこを楽しみ、紐通しでネックレスやブレスレット、画用紙にシールを貼ってペンダントを作ったり、机上での遊びも多く楽しむことができた。
給食に出るとうもろこしの皮むきをした。とうもろこしの実が出てくると嬉しそうな声が聞こえ、夢中で楽しむ姿が見られた。
言葉
語彙が増え、言葉でのやり取りを楽しむ姿がある一方で、「〇〇ちゃんはだめ」などの言葉が聞こえることが増えた。その都度、一緒に遊ぶことの楽しさを伝え、相手の気持ちが考えられるよう、保育士が仲立ちするようにしていた。来月も引き続き援助していく。
表現
七夕制作では、織姫と彦星の顔をペンで描き、シールで飾り付けを楽しんだ。顔を描きながら、「これはおめめだよ！」と話し、思い思いの作品を作ることができていた。出来上がると満足そうな表情が見られた。…
健康
外から帰ってきた時や食事の前には手洗いを丁寧に行えるよう、子ども達には「泡、泡つけて手をきれいにしようね」と手洗いが楽しくなるような声がけを行った。手洗い後、ペーパータオルで手を拭くが、子どもたちが拭けているかを確認し、手伝いが必要な時にはさりげなく援助した。
気温や湿度が高くなり、汗をかくことが増えてきた。「お着替えをして、サッパリしようね」と声をかけてから着替え、爽快感を味わえるようにする。
人間関係
友だちの顔と名前が一致してきた。「この玩具〇〇ちゃんにどうぞしてきて」と声をかけると「どうぞ」と言って渡す子が増えてきた。友だちの遊んでいる玩具にも興味を示し、一緒に笑顔で遊ぶ姿が見られるようになった。
環境
少しずつ着脱に興味を示してきた。ズボンを履きやすいように前に置き、「足を入れてね」と声をかけると一生懸命足を入れる姿が見られた。お尻の部分は自分でズボンを持ち上げるのが難しいため介助をするようにした。
雨の日は室内で体を動かして遊べるよう、マットや巧技台を用意した。はじめは恐る恐る巧技台の上を歩いていたが、今では、巧技台を見ると「キャー」と嬉しそうな声をあげて歩くようになった。マットのフカフカした感触を好む子が多く、何回もジャンプをする姿が見られた。
言葉
絵本を読むと「あっ、ワンワン」「パパ、ママ、ワンワン、ニャーニャー」などよく話していた。自分の気持ちを「こわい、こわい」という言葉で表す子がいるが、美味しそうにご飯を食べていても「こわい、こわい」という為、「こわいのか、でも美味しいよね」と声をかけると、「ウン」と頷いていた。子どもたち一人ひとりの言葉に耳を傾け、受け止めていきたいと思う。
表現
８月の製作、絵具を指につけて花火を表現した。初めて触る絵具に、「何、これ？」と不思議そうな顔をしていた。画用紙にチョンチョンと絵具をつけると嬉しそうな顔をしていた。色と色を混ぜオリジナルの色を作り、白い画用紙を鮮やかな色に染め、色々な模様の花火ができあがった。…
健康
気温の変化が激しい日が続いたこともあり、鼻水や咳が目立つ子が多かった。体調を崩して休む子や、熱が出る子もいたため朝の受け入れ時や日中の検温などに気を付けて過ごした。
人間関係
子ども同士のやり取りがさらに増え、同じ玩具で遊ぼうとする姿が見られた。
その際に玩具の取り合いになることもあるため、同じものを渡して対応した。
他児に興味を持ち抱き着く子や、目や口を触ろうとする子がいるため、その都度声を掛けて安全に過ごせるようにした。
環境
雨の日が多く室内で過ごすことが多かった。そのため、室内遊びの環境を充実させ、風船遊びやボールプール、トンネル遊び等の遊びを楽しんだ。
コロナウイルス対策で、玩具の消毒や室内の換気をしっかりと行い、感染予防に努めた。
言葉
前月同様、喃語を言ったり、「あー」等の声を発したりして自分の気持ちを表現しようとしている。
保育者の言っていることを真似する子もいるため、ゆっくりはっきりと伝えられるように心がけた。歌にも興味があり、歌詞の一部を言おうとする姿も見られた。
表現
歌をうたったり、音楽を流したりすると、手を叩いたり体を揺らして楽しんでいる。
自分の思いを存分に表現して保育者に甘えたり、いやな気持ちを泣いて訴えたりしている。子どもの表現を十分に受け止め、一緒に楽しんだり甘えたい思いに寄り添ったりして過ごした。…
健康
自粛期間を経て、ほぼ２か月ぶりに全員が登園。早速竹馬を始めて、「乗れるようになったよ！」と嬉しそうに見せてくれた。サッカーゴールを出すと、最初は立ちすくむ子も多かったが、次第にみんなでボールを追いかけるようになった。中当てドッジにも興味が高まり、「入れて！」と10人近くの子が参加していた。感染症予防のために午睡布団の敷き方を変更したが、「頭と頭がくっつかないようにね」と子どもたちも自覚していた。
人間関係
4，5歳合同遠足前には、ジャンケンや多数決、ふたつの候補名を合体させるなど、工夫しながらグループ名を決めていた。また「明日は遠足だから、早く寝ようよ」と自分たちで声をかけ合って午睡していた。新しい集団ゲームでは、すぐにルールを理解できず戸惑う子に、「こっちだよ」と手招きするなど、協力し合う姿も見られた。園庭の砂山に近づく乳児には、「ここは触らないでね」と優しい口調で伝えられるようになった。
環境
戸外で見つけたダンゴ虫やゾウリ虫を手作り迷路に入れて夢中になって観察していた。友だちが持ってきた幼虫を見て、「これ青虫かな？ 毛虫かな？」と図鑑で調べる姿も見られた。公園でカエルの死骸を見つけると、「キャー！」と言いながらも凝視し、「小さな虫がいるけどカエルを食べるのかな？」と言い合っていた。ひまわりの種から芽が出たことにもすぐに気づくなど、生き物や植物への関心が高まってきた。
言葉
「たんたのたんてい」「ロボット・カミィ」など、絵の少ない長編本の読み聞かせも集中して楽しめるようになった。朝の挨拶や給食当番のメニュー発表もしっかり出来るようになり、人の話しに静かに耳を傾ける姿勢もとれるようになってきた。しりとりやダジャレ、回文などの言葉遊びを友だちと楽しむ機会も増えた。知らない単語は子どもと一緒に調べたり教え合ったりして、言葉に対する興味がさらに培われるようにしたい。
表現
空き箱やリボン、チラシを使った自由工作を楽しむ子が増えてきた。遠足後のお絵描きでは、「何を描けばいいか分からない」とつぶやく子が皆無になり、クレヨンと絵の具でイキイキ表現していた。お花紙で作った髪飾りを身に着けて歌い踊る女児グループ。それを見ていた男児も加わり、久しぶりにみんなでパラバルーンを楽しんだ。歌や踊り、楽器などの表現遊びが大好きな子どもたちに、今後も良質な作品を伝えていきたい。…
健康
休園期間が長かったため、久しぶりの登園となる子が多かった。園生活の流れを思いだしながら、無理なく生活リズムを足り戻していけるようにした。また、登園時は検温をしてきてもらうようお願いし、体調や精神面の変化に気をつけながら過ごした。家庭で過ごす時間が長くなっていたことで、午睡の習慣がない子や、寝ることを嫌がる子も多かった。長い園生活の中で、体を休めることは大切であると子どもたちに伝えながら、保護者の方とも相談し、１３時頃から３０～４０分は布団に入り体を休め、寝付けない子は静かに机上遊びをするようにした。
人間関係
久しぶりに友だちに会えたことを喜ぶ子が多かった。ままごとや構成遊びなどで、友だちのしていることに興味を持ち、同じことをして遊ぶ楽しさを感じているようだった。その中で、意見や主張がぶつかったり、思い通りにいかないことにいら立ち、けんかになったりする場面も多かった。仲介しながら、相手の意見や思いに気付けるような声掛けをしたり、自分たちで解決しようとするときは見守ったりしていった。
環境
休園期間中に室内の環境設定を変え、ままごとやごっこ遊びが充実するような玩具を多く配置した。また、ブロックなどの構成遊びや、塗り絵などの机上遊びもじっくり楽しめるようにしたことで、それぞれが好きな遊びを見つけやすくなった。また、遠足に向けて散歩の機会を増やし、園外に出るときの危険や約束についてしっかりと伝えるようにした。戸外では、虫探しや色水遊びなどをして楽しむことができた。
言葉
自分の意見や思いを言葉にして伝える中で、言葉が乱暴になったり、語気が強くなりすぎたりすることが多くなってきた。反対に、なかなか思いを言葉にできない子や、うまく自分の意見を伝えられない子もいるため、お互いに話が聞けるよう仲立ちしたり、保育士が仲介して思いを代弁したりしていった。その場にふさわしくない言葉や、相手を傷つけるような言葉をいう子には、正しい言葉やふさわしい言葉で言い換えるようにし、そういった言葉は使わないでほしいと伝えていった。
表現
構成遊びや机上遊びでは、自分なりのイメージを具体化しながら楽しんでいた。ごっこ遊びでは、役になりきったり、友だちとイメージを共有したりしながら遊んでいた。数字や時間への概念が持てるよう、時の記念日にちなんだ制作をすると、自分で作った時計の短針と長針を動かして喜んでいた。それぞれが自分の好きな遊びを通して表現する楽しさを感じられるよう、必要なものを用意したり、できた作品を飾ったりし、ほめて自信につながるようにした。…
健康
緊急事態宣言による休園があけ、ほぼ全員登園する。登園時には涙を流す姿も多く見られたが、保育室にある新しい玩具に気付き、喜んで遊んだり、久しぶりに会う友だちとごっこ遊びを楽しんでいた。
苦手な食材は「いらない」という様子もあったが、小さく切ったり食べられるものを自分で選んでみるよう促すと自分から挑戦してみようとする姿も見られるようになっていった。
人間関係
自分が好きな遊びを通して様ざまな友だちと遊ぶ姿が見られた。塗り絵を始めると「〇〇ちゃんの塗り絵、上手だね」など友だちの様子を見たり、自分が塗ったものを楽しそうに見せ合う姿も見られた。仲の良い友だちが登園してくることを心待ちにしていたり、散歩先まで手を繋ぎながら会話を楽しんだりと友だちとの関わりを喜ぶ姿が見られた。
環境
散歩先で見つけた梅の実を使ってジュース遊びをしたり、いろいろな花びらを拾い色水を楽しんでいた。「この実だったら何色かなぁ？」と考えながら遊びこむ姿も見られた。泥遊びでは、裸足で遊ぶことに躊躇する姿も見られたが、泥や水の感触を思い思いに楽しんでいた。
言葉
ごっこ遊びのなかで「いらっしゃいませ」「もう少しお待ちくださいね」「こちらでいいですか？」と生活の中で聞いたことのある言葉をまねてやりとりを楽しんでいた。
遊びの中で思いが通らず「いけないんだよ」「もう遊ばない」というような言葉も見られたのでお互いに気持ちの良いやりとりを具体的な言葉で伝えるようにした。
表現
ハサミを使った制作や、絵の具遊びを楽しんでいた。散歩先であじさいを見た後に制作をすると、「紫のお花あったよね」と自分で見たものを思い出しながら花を作る姿が見られた。指スタンプで雨を表現する制作では、「ぽつぽつ雨」「いっぱい雨降ってたよ、ざーざー降ってた」と雨の様子をスタンプで表す姿も見られた。…
健康
戸外で体を動かした時には、水分を十分に取った。自分から「お茶のみたい」と言ってくることもあった。汗をかいたり、雨上がりに遊んだ後は、「濡れちゃった」「部屋にはいったら着替えようね」と伝えると、自分から靴を脱いで部屋に入り、進んで衣服を脱いだり新しい洋服に着がえる姿が見られた。
人間関係
汽車や線路をつなげてトンネルを作る、同じ遊びを数人で始め、線路の上をつなげた汽車を走らせる、進路がぶつかった事から喧嘩になり、遊びが終わってしまう。園庭砂場でお店屋さんごっこ、保育者も一緒に「何屋さん？」「アイスクリーム屋さん」「チョコレートアイスありますか？」「あります」とやり取りをしているところに友だちがくる「アイス下さい」「どーぞ」とやりとりが始まりアイスにトッピングの砂をかけたり、小石を果物にみたてたりしていた。
環境
雨の日には室内で巧技台やマットを使って遊ぶ。少しクネクネと曲がった巧技台では足元を見ながら、ゆっくりゆっくり歩く姿が見られた。マットは転がったり歩いたりして、遊びを展開させていた。巧技台で楽しく遊んだあとは、自ら台の片付けを手伝う姿が見られた。
言葉
友だちに「貸して」と話しても、玩具を貸してもらえずに泣き出す場面において、保育者が気持を聞きどのように伝えるかを一緒に考えた。「あとで貸してくれる？」と伝えた後、少し待つと「どうぞ」と持ってきてくれ、自分から「ありがとう」と伝えていた。来月も引き続き、物の貸し借りが言葉で上手く伝えらながら楽しく遊べるよう仲立ちをしていく。
表現
あじさいの制作をした。指にのりをつけ、あじさいに花を貼る、のりを画用紙に伸ばすことが楽しく、花の上からものりをつけ感触を楽しんでいた。「お花いっぱいだね」「きれいだね」と言いながら，咲く花を表現していた。
…
