健康
プール遊びが本格的にできるようになり、嬉しそうに体を動かす姿が見られた。プールの中ではアヒルやイルカ、ワニなど動物になりきって遊ぶ様子も見られた。プール内で洗濯機を作り、流れるプールの中で水の気持ちよさや体を動かす楽しみも感じた様だった。普段午睡をしない子どもも「今日は寝る」と布団に横になったり、少し睡眠をとることで午後もゆったりと過ごすことができているようだった。
人間関係
商店街に飾る七夕飾りを協力して作り、完成を喜ぶ姿が見られた。飾りの工程を子どもに伝え、準備や片付けをグループで協力し合えるようにした。分からない時には子ども同士で声を掛けあうなどする姿も見られた。年下のクラスへの意識はさらに強くなる様子も見られ、布団の片づけや支度の手伝いを積極的に行う姿も見られた。
環境
郵便局にはがきを買いに行き、ポストやはがきに興味を持つ姿が見られた。暑中見舞いをポストに入れに行くと、「ちゃんと届くかなぁ」「届きますように」と思いを込める様子も見られた。道にある看板や標識にも興味を持ち文字を読んだり、一度読んだものや見つけたものを再度見つけて喜ぶ姿も見られた。
言葉
「言葉」を考える活動の続きで暑中見舞い作りをした。日本の伝統を絵本などで伝えながら暑中見舞いの意味も子どもたちが考え、送りたい人を自分で選んで作ると完成を喜んだり、どんな言葉が相手にとって嬉しいかを考える姿も見られた。「ママ暑いから元気？って書くね」など相手のことを思いながら文字を書いていく様子もあった。
表現
栽培したトマトでピザを作った。自分が食べたいものを食べたい分だけ、のせたいところにのせ、嬉しそうに食べる様子が見られた。「これは僕のピザ！」「○○ちゃんのピザおいしそうだね」と子どもたち同士で認め合いながら作っていた。紙テープやビニールテープ、割りばしや新聞紙を準備すると、想像を形にしながら制作を楽しむ姿が見られた。
