健康
寒暖差のある時期になり、子どもたち自身から、寒さや気候について伝えて来る姿がみられた。自分で上着がいるのか考えていたり、友だち同士声を掛けている様子も見られていた。給食中のマナーも身に着けている様子もみられていた
人間関係
自分の思いを伝えようとしているが、中々、伝わらない場面もみられ、関りを仲立ちすることもあったが、仲立ちすることで、子どもたち同士で解決できることも増えていた。
環境
見立て遊びやごっこ遊びを楽しめる環境を整えていたので、家庭で経験したことを真似、」役割分担をして遊ぶ姿も見られていた。
周辺の公園だけでなく、散歩に行くと、経験したことを伝えてくる姿もみられていた。
言葉
生活に必要な言葉や必要な場面で使う姿が見られていた。言葉の意味がわからない際には、意味を聞いてくることもあったので、その際には分かりやすく丁寧な言葉を伝えるようにしていった。
表現
自分の経験したことやイメージを伝えてくる場面も増え、また、曼荼羅塗り絵やお絵かき、はさみを使い紙を切り、貼るなどの製作も楽しんでいた。公園で見た桜の感想を子どもたち同士、話している様子もみられた
